1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)5篇六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案 據(jù)同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)懷他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是我?guī)?lái)的六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能關(guān)懷到您！ 六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并把握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)鞏固寵愛程度的幾種表達(dá)方式。 二、教學(xué)用具： 錄音機(jī)，多幅表示動(dòng)作的圖片等。 三、教學(xué)步驟： Step1. Revisio

2、n 用圖片詢問(wèn)食品或者詢問(wèn)顏色、動(dòng)物等等，復(fù)習(xí)Do you like? Does he/she like?句式。也可讓同學(xué)口頭敘述某人的喜好。 Step2. Presentation 老師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對(duì)同學(xué)說(shuō) T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問(wèn)幾個(gè)同學(xué) T：Do you like swimming? 啟發(fā)同學(xué)回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至同學(xué)把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動(dòng)作)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師教學(xué)短語(yǔ)：make things 和

3、do the housework.。最終把全班分成兩組，老師指著圖片，兩組之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step3. Practice 同學(xué)對(duì)比圖表，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step4. Read 1. 老師讓同學(xué)觀看課文圖片。老師指著圖問(wèn)下面的幾個(gè)問(wèn)題 T：Whos the man? (Uncle Wang) Whats he doing? Whats he making? What does the machine look like? 等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。 2. 同學(xué)聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。 3. 讓同學(xué)朗讀最終一段，并試著猜出today和t

4、omorrow的意思。 4. 同學(xué)分組讀課文并爭(zhēng)辯Wb(P121) E_2 中的問(wèn)題，老師在全班檢查答案。 Step5. look and find 老師讓同學(xué)依據(jù)學(xué)過(guò)的單詞猜想新單詞的意思。并解釋英語(yǔ)合成詞的概念。讓同學(xué)在詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。在有條件的班級(jí)中，老師可以關(guān)懷同學(xué)歸納一下合成詞。 Step6. E_ercises 1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告知同學(xué)如何把動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓同學(xué)先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。 2、完成課后練習(xí)2：同學(xué)先讀熟例句，然后仿照做替換練習(xí)，提示同學(xué)留意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)在用法上的區(qū)分,尤其是現(xiàn)在分詞和動(dòng)名

5、詞的區(qū)分用法。 Homework 完成課后練習(xí)。 Blackboard handwriting Lesson 99 do the houseworkDo you like swimmingYes, I like it very much/a lot make thingsreadingYes, I like it a little make a machineplaying games:No, I dont like it at all come back tomorrowWritingI dont know plane+bike=plikelike + ving 四、難點(diǎn)講解 I think

6、 we can say its a plike. 我想我們可以把它叫做普萊克吧! 句中的plike是Uncle Wang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機(jī)的機(jī)器。由于他想讓自己的這臺(tái)機(jī)器既像飛機(jī)能飛起來(lái)，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機(jī))的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個(gè)字母，組合成一個(gè)虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。 Lesson99教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二) (多媒體PPT教學(xué)演示) 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并把握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)鞏固寵愛程度的幾種表達(dá)方式。 二、教學(xué)用具： 多媒體課件等。 三、多媒體PPT課件說(shuō)明： 多媒體PPT課件分為

7、六個(gè)部分：revision, reading, language points, look and find, summary, practice. 其中revision 呈現(xiàn)多幅動(dòng)作圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)句型：what do you like doing? Reading呈現(xiàn)課文中的幾個(gè)問(wèn)題。 language points呈現(xiàn)的是本課文中消逝的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說(shuō)明。 look and find呈現(xiàn)的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。 Summary總結(jié)第99課的like doing sth句型的確定句式、否定句式和疑問(wèn)句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

8、 Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使同學(xué)完成練習(xí)鞏固本課要求把握的語(yǔ)言點(diǎn)。 四、教學(xué)步驟： Step1. revision 課件呈現(xiàn)1 課件revision呈現(xiàn)多幅圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞like doing sth的用法。 教學(xué)指導(dǎo) 老師讓同學(xué)看圖自由談?wù)撟约旱南埠?，老師要?qiáng)調(diào)動(dòng)詞like的特殊用法動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性動(dòng)作。讓個(gè)別同學(xué)演示。 Step2. reading 課件呈現(xiàn)2 課件reading呈現(xiàn)課文其次部分的有關(guān)問(wèn)題和課文錄音，老師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓同學(xué)跟讀，并依據(jù)課文回答問(wèn)題。 教學(xué)指導(dǎo) 老師讓同學(xué)合上課本，看圖中的人，問(wèn)同學(xué)： T: D

9、o you know who is he? S: He is Uncle Wang. T: Do you know what is he doing? 老師提出問(wèn)題，在同學(xué)為閱讀文章之前，可能有不同的答案，老師引導(dǎo)同學(xué)聽課文錄音(老師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個(gè)問(wèn)題。 老師讓同學(xué)看課件中顯示的5個(gè)問(wèn)題，放其次遍錄音讓同學(xué)跟讀并回答問(wèn)題。老師檢測(cè)答案。 Step3. language points 課件呈現(xiàn)3 課件language points呈現(xiàn)出第99課閱讀文中同學(xué)需要把握的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。老師賜予講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put, sit等單詞和開音節(jié)如ride, writ

10、e在動(dòng)詞like后的特殊用法 教學(xué)指導(dǎo) 老師依據(jù)課件中所供應(yīng)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓同學(xué)在了解了like doing sth/like sth 的基本用法后，老師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓同學(xué)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 Step4. look and find 課件呈現(xiàn)4 課件look and find呈現(xiàn)一些合成詞的基本構(gòu)成。使同學(xué)把握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。 教學(xué)指導(dǎo) 老師向同學(xué)解釋合成詞的基本概念，并舉出一些同學(xué)所生疏的單詞如：classroom, homework 等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)老師可以讓同學(xué)動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞中有哪

11、些是合成詞。或者老師也可以讓同學(xué)翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。通過(guò)同學(xué)參與活動(dòng)，加深他們對(duì)合成詞的理解和記憶。 Step5. summary 課件呈現(xiàn)5 課件summary呈現(xiàn)第99課中所消逝的重要語(yǔ)言點(diǎn)，老師依據(jù)課件中所供應(yīng)的表格總結(jié)動(dòng)詞like的用法。 教學(xué)指導(dǎo) 老師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示寵愛做某事，行為動(dòng)詞必需為ing形式;除此之外，動(dòng)詞like后面也可以接名詞，表示寵愛某物或人。 Step6. practise 課件呈現(xiàn)6 課件practise呈現(xiàn)的是課后練習(xí)，關(guān)懷同學(xué)鞏固所學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 教學(xué)指導(dǎo) 老師指導(dǎo)或關(guān)懷同學(xué)共同完成練習(xí)，并在課堂上講評(píng)。 六班級(jí)英語(yǔ)公開

12、課教案2 peoples jobs 教學(xué)內(nèi)容： 1.詞匯 (1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer. (2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.功能句型 (1)復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)及回答：What does he/she do? He/She is a/an 。 (2)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up? I want to b

13、e a/an 。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能把握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運(yùn)用; (2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ); (3)能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。 2.力氣目標(biāo) (1)通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能把握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問(wèn)他人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的理想，并做出相應(yīng)的回答; (2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣，提高自學(xué)力氣; 3.策略目標(biāo) (1)關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù); (2)關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)觀看生活中標(biāo)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。 4.其他目標(biāo) (

14、1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過(guò)程中了解“感動(dòng)中國(guó)的2021年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹立榜樣; (2)在小組學(xué)習(xí)和關(guān)懷他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培育同學(xué)樂(lè)于助人，寵愛集體的良好品質(zhì); (3)通過(guò)多種形式的玩耍和活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.重點(diǎn)詞匯：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.重點(diǎn)句型：What do you want to be? I want to be a/an 。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。 2.正確理解、詢問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的理想，并能做出正確的回答。 教具預(yù)備： 1.老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片

15、，嘉獎(jiǎng)卡片; 2.同學(xué)預(yù)備：課本，筆。 教學(xué)過(guò)程： 課前介紹評(píng)價(jià)方式 Step 1: Warm up and lead in 1. Oral English 2. Sing a song: The Wheels on the Bus. 3. (課件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板書Jobs，并介紹課題。 Step 2: Review some words 1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act

16、as a ?) 2. Games: (1) Show some word cards, read and act. (2) Act, ask and guessWhat does he/she do? Step 3: Presentation: 1. Talk about the great people in 2021. (1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通過(guò)課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。) (2) T: They are called the Great People in 2021. 他們

17、是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的2021年度人物中的幾個(gè)。Do you know their names? (介紹6個(gè)人物的姓名。同學(xué)活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個(gè)。) (3) Watch and listen. T: What are their jobs? Lets listen. (課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。) 2. Learn the new word by the students themselves. (1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-

18、chcoach) (2)同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。 T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other. (同學(xué)活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。) (3)同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(同學(xué)活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。) 3. Introdu

19、ce them in the front. T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(同學(xué)活動(dòng)：自愿前來(lái)介紹一個(gè)人物。) 要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。 4. 相應(yīng)單詞的練習(xí) astronaut: (1) Pronunciation: astronautan astronaut. (2) Practice (Pass the picture and ask) What does he d

20、o? He is an astronaut. writer: (1) T: Can you act as a writer? 引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)： writerwriter (2) T: What other writers do you know? actor: (1) T: Whos your favorite actor? (依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress) (2) T: Do you want to be an actor or actress? Why? 5. Learn the sentence patterns. (1) T: They are all the great peop

21、le in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be 。 (出示句卡，帶讀，板書) (2) T: What about my daughter? Can you ask her? (出示句卡，學(xué)習(xí)問(wèn)句，板書) wantwant to beWhat do you want to begrow upwhen you grow upWhat do you want to be

22、 when you grow up? (3) 課件：播放錄音妞妞的回答 (4) Practice: Pair work; Show in the front. Step 4: Reinforcement Talk about the most popular job. T: E_cellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Lets finish a questionnaire. (1) Model; (2) 小組調(diào)查; (3)

23、 各小組填寫結(jié)果; (4) 匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果 T: The most popular job in our class is _. Why do you want to be a/an ? Step 5: Summary T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream? Please remember: Where there is a will, there is a way. (課件呈現(xiàn)) Step 6: Homework Talk about your dream job with you

24、r parents. 六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案3 一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn) 本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使同學(xué)有力氣獵取文章里的信息，進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力氣。因此，我確定本課的教學(xué)目的是進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力氣，尤其是交際力氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面對(duì)全體同學(xué)”的原則，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。 二、說(shuō)教材 “LetsRead”是人教版學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)其次單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“Whatsthematter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。據(jù)此，我確定

25、以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： (一)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)： (1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。 (2)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“LetsRead”部分的故事，并回答文后問(wèn)題。 2.情感目標(biāo)： (1)進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱及學(xué)習(xí)愛好。 (2)鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)仿照。 (3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。 3.力氣目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1.新單詞“pa

26、ss，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。 2.在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)力氣的進(jìn)展。 (三)教具預(yù)備 依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂(lè)帶、足球、競(jìng)賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。 三、說(shuō)教法學(xué)法 整堂課緊緊圍繞“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、CAI關(guān)心教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場(chǎng)足球賽情景，讓同學(xué)在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語(yǔ)言溝通中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)

27、到成功的歡快。具體實(shí)行了以下幾種方法： 1.接受情景教學(xué)法;2.接受全身反應(yīng)法(TPR)，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言，加深對(duì)語(yǔ)言的記憶;3.使用交際法;4.使用聽說(shuō)法;5.使用玩耍法;6.使用多媒體;7.使用任務(wù)型教學(xué)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1.Warmingup (1)師生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。 (2)導(dǎo)人：通過(guò)自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)唱歌的形式來(lái)活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松快樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。 2.：Presentation 老師呈現(xiàn)課前預(yù)備好的球，讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞”passtheball”，“kicktheba

28、ll”等，然后放世界杯足球賽音樂(lè)及競(jìng)賽畫面，教學(xué)短語(yǔ)“afootballmatch”，并依據(jù)競(jìng)賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞between，goal，、win，thegame”。 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)和多媒體手段讓同學(xué)加深對(duì)新單詞的印象，進(jìn)而把握單詞的聽、說(shuō)、讀的力氣。 a.聽錄音找出不熟識(shí)的單詞。 b.聽錄音跟讀，并回答問(wèn)題Whogotthefirstgoal? Howdidtheygetthesecondgoal? 老師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)其次道問(wèn)題的答案，關(guān)懷同學(xué)理解短文內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)老師對(duì)句型的點(diǎn)撥，同學(xué)學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)探究問(wèn)題的力氣得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。 3.：Practice (1

29、)將同學(xué)分成兩組，實(shí)行競(jìng)賽的形式，利用單詞卡片說(shuō)出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。 (2)老師引導(dǎo)同學(xué)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課上自己興奮和不興奮的事情。 設(shè)計(jì)意圖同學(xué)在驚奇 中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的力氣。這些活動(dòng)使同學(xué)保持著深厚的愛好，大大提高了教學(xué)效果。 4.Consolidation (1)歡快組合，妙不行言。 每張卡片上寫一個(gè)步驟，每個(gè)小組一份。各組的同學(xué)將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后依據(jù)排好的挨次，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。 (2)拿出自己制作的球賽卡。 完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之

30、鼓掌。 設(shè)計(jì)意圖把欣賞的目光投向同學(xué)做的每一件事，讓同學(xué)在每一次嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。 5.Homework 把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好伴侶。 6.板書設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 板書是重要的教學(xué)關(guān)心手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了特殊形象的板書，誰(shuí)回答了問(wèn)題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上，并把說(shuō)出的話語(yǔ)用氣球形象地表現(xiàn)出來(lái)。另外，我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓人一目了然。 總之，在整節(jié)課的教學(xué)中，我留意培育了同學(xué)的朗讀力氣和用英語(yǔ)溝通的力氣，并通過(guò)聽、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，鼓舞他們大膽說(shuō)，對(duì)同學(xué)每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步關(guān)懷他們養(yǎng)成

31、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案4 my home 教材分析： 本課時(shí)主要是通過(guò)呈現(xiàn)家庭居室結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個(gè)同學(xué)最生疏的地方，同學(xué)要學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)簡(jiǎn)潔描述自己的家，結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間。 “Lets do”部分的教學(xué)是結(jié)合“Lets learn”中所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓同學(xué)知道一些相關(guān)單詞的指示用語(yǔ)。讓同學(xué)在聽懂這些用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿照和聽、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使同學(xué)把握這一部分

32、的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能簡(jiǎn)潔描述自己的房間。 2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。 3.能聽懂Lets do中的指示語(yǔ)，并依據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)法 啟發(fā)法 直觀教學(xué)法 學(xué)法分析： 小組合作學(xué)習(xí)法 爭(zhēng)辯學(xué)習(xí)法

33、 自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 1 Warm-up/Revision 老師引導(dǎo) 1、集體唱英文兒歌。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 2 Presentation 1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問(wèn)同學(xué)：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。 老師用動(dòng)作關(guān)懷同學(xué)理解詞義：We read the books in the study. 2、依據(jù)相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom. 3、師把第46頁(yè)Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：This is my home. How many rooms can you see?

34、What are they? 4、老師說(shuō)指令。 同學(xué)回答提問(wèn)：They are books 并跟老師認(rèn)讀study。 同學(xué)依次回答問(wèn)題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom, living room, bedroom. 同學(xué)用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，并說(shuō)出相應(yīng)的房間。 聽錄音，跟讀Lets do部分。 3 Practice 出示練習(xí)題 習(xí)題練習(xí)并拓展 教學(xué)內(nèi)容與老師的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用同學(xué)的活動(dòng) 老師進(jìn)行規(guī)律選擇 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、 同學(xué)評(píng)價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問(wèn)題，然后進(jìn)行小組溝通，組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。 2、 老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)完成狀況進(jìn)行適當(dāng)正確的評(píng)價(jià)，并給與激勵(lì)性 的語(yǔ)言，手勢(shì)。 教學(xué)反思： 通過(guò)本

35、節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本把握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到了預(yù)期的效果 六班級(jí)英語(yǔ)公開課教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。 2. 會(huì)說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。 3.會(huì)詢問(wèn)別人在什么地方工作。 4.新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、特殊疑問(wèn)句和應(yīng)答。 I am a farmer. Where does Wu Bin work

36、? He works in a factory. 教學(xué)用具： 錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示) 、或者 動(dòng)畫多媒體課件people and work、圖片或?qū)嵨锏取?教學(xué)步驟： Step 1 Revision 參考一 讓同學(xué)敘述自己家庭狀況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問(wèn)。即：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a fac

37、tory / school? 等。這一部分問(wèn)提老師可先提問(wèn)基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先協(xié)作好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者老師讓同學(xué)復(fù)習(xí)基數(shù)詞1100。 參考二 老師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向同學(xué)提問(wèn)題：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓同學(xué)看著課件中顯示的問(wèn)題回答。反復(fù)操練使同學(xué)能嫻熟的運(yùn)用這些句型。 Step 2 Prese

38、ntation 參考一 老師可向全班談?wù)勛约?。I am a teacher. I teach you English. I work in _ Middle School. 然后問(wèn)同學(xué)，What am I? Where do I work? 雖然還沒(méi)有教新的句型，但有學(xué)校的基 礎(chǔ)，同學(xué)是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問(wèn)自答，也可起到導(dǎo)入的作用。 參考二 老師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 依據(jù)課件所供應(yīng)的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓同學(xué)看圖說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并回答問(wèn)題：what do they do ?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。 Step 3 Look and say 1 參考一 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drivedriver farmerfarm postmanpost+man nurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問(wèn)句 What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的挨次。有幾個(gè)單詞比較簡(jiǎn)潔，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教同學(xué)記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避開死記字母的做法?？?01第一部分先讓同學(xué)找出每句話所對(duì)應(yīng)的圖