1、 2015 年長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)教師招聘教育綜合真題教育基礎(chǔ)知識(shí)真題解析一、單選題（本大題共 10 個(gè)小題,每小題 2 分,共 20 分。)1、教育部 2015 年工作要點(diǎn)提出要全面（ ），引領(lǐng)保障教育事業(yè)改革發(fā)展。A。深化教育綜合改革 B。推進(jìn)依法治教【解析】B。C。提高教育質(zhì)量D。促進(jìn)教育公平2、學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）。A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D。因材施教【解析】C。“雜施而不孫，則壞亂而不修”指的是施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾。因此體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則.3、不屬于智力因素的是(）.A.記憶力 B.想象力C

2、。意志力D.思維力【解析】C。智力因素主要包括感知力、記憶力、注意力、想象力和思維力。C 意志力是屬于非智力因素。4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者是（）。A.杜威B。盧梭C。蘇霍姆林斯基D。布魯納【解析】D。5、一個(gè)好的研究課題所具有的特點(diǎn)不包括（ )。A.價(jià)值B。新意C。可行性D.寬泛【解析】D。6、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C。陶冶教育法D。實(shí)踐鍛煉法【解析】A。品德評(píng)價(jià)法又叫表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分法。貼小紅星、小紅花屬于對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，因此選 A。7、教育改革的核心是(）。A。課程改革【解析】A。B。教材改革C。課程教學(xué)改革C。教師D。教師素質(zhì)提高

3、D。校長(zhǎng)8、校本研究的主體是（A.學(xué)生)。B。教材【解析】C。9、教師最核心的職業(yè)素養(yǎng)與任務(wù)是（）.A.愛崗敬業(yè)B。關(guān)愛學(xué)生C。教書育人D。為人師表【解析】C。10、不符合新課程下教師新角色的是(）。A學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C教育教學(xué)的研究者B課程執(zhí)行者D社區(qū)型的開放教師【解析】B。新課改教師角色的轉(zhuǎn)變包括四個(gè)方面：從教師與學(xué)生的關(guān)系來說，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從教師與課程的關(guān)系來說,教師應(yīng)該是課程的開發(fā)者和研究者；從教師與研究的關(guān)系來說，教師是教育教學(xué)的研究者；從教師與社會(huì)的關(guān)系來說，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。二、判斷題(本大題共 10 個(gè)小題,每小題 2 分，共 20 分。） 11， 2

4、015 年政府工作報(bào)告關(guān)于教育部分，核心詞是“安全”和“質(zhì)量。【解析】錯(cuò)。公平和質(zhì)量12中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。【解析】對(duì)。13、中國(guó)歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是論語(yǔ)。解析錯(cuò)。學(xué)記14、最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是赫爾巴特。【解析】對(duì).15“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性。【解析】錯(cuò)。長(zhǎng)期性16、在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用。【解析】對(duì)。教學(xué)過程的基本規(guī)律17、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。【解析】對(duì)。18、備課是上好課的先決條件.備課就是要將精力全部放在備教材上。【解析】錯(cuò).備課有三備，即備學(xué)生、

5、備教材、備教法。19、教育現(xiàn)代化就是指教育設(shè)施的現(xiàn)代化.【解析】錯(cuò)。教育現(xiàn)代化是教育觀念、教育內(nèi)容、教育手段的現(xiàn)代化.20、做好個(gè)別教育工作是指要做好優(yōu)秀生的教育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。【解析】錯(cuò)。班級(jí)中的學(xué)生有先進(jìn)生、后進(jìn)生、中等生。三、多選題(本大題共 5 個(gè)小題，每小題 3 分，共 15 分。）21、2014 年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)指出座“四有的好老師，即(）。A.有理想信念 B.有道德情操 C。有紀(jì)律意識(shí)D。有扎實(shí)學(xué)識(shí) E。有仁愛之心解析ABDE22、教育部要求在各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生中開展“三愛教育，即（A。愛祖國(guó) B.愛人民 C。愛勞動(dòng)）。D.愛科學(xué) E。愛學(xué)習(xí)【解析】

6、ACE.三愛:愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。三節(jié):節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。23、四書是指（ ).A.詩(shī)經(jīng)B。論語(yǔ)C。孟子D。大學(xué)E.中庸解析BCDE24、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括()。A。備課 B.上課 C。作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo) E。學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定解析ABCDE25、義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分，其中包括（）。A。違反規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用B。分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的 C.違反規(guī)定給學(xué)生補(bǔ)課D。違反本法規(guī)定開除學(xué)生的E。選用未經(jīng)審定的教科書的【解析】BDE義務(wù)教育法第五十七條學(xué)校有下

7、列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(二）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。四、填空題(本大題共 10 個(gè)小題，每小題 2 分，共 20 分。）26、黨的十八大提出,要把_作為教育的根本任務(wù)。【解析】立德樹人27、教師將學(xué)生趕出課堂，侵犯了學(xué)生的_ 。【解析】受教育權(quán)28、最早將教學(xué)過程思想概括為_統(tǒng)一的過程，其提出者是孔子。【解析】學(xué)一思一行29、古希臘教育家_有名言“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。【

8、解析】蘇格拉底30、_ 是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要力量。【解析】班主任31、根據(jù)發(fā)展水平不同，思維可以分為直覺動(dòng)作思維,和_ 抽象邏輯思維。【解析】具體形象思維32、教育研究的基本過程包括選擇研究課題、查閱文獻(xiàn)資料、制定研究計(jì)劃、收集研究資料、分析研究資料、_ .【解析】研究論文和報(bào)告的撰寫33、探究式教學(xué)以_為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)的開展,注重學(xué)生之前的認(rèn)知，注重體驗(yàn)式教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究與思維能力。【解析】問題解決34、_ 是教材編寫、教學(xué)評(píng)估和考試命題的依據(jù)。【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)35、心理健康的總目標(biāo) :提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們

9、的潛能，培養(yǎng)學(xué)生_的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。【解析】樂觀向上五、簡(jiǎn)答題（本大題共 3 個(gè)小題，15 分.36,基礎(chǔ)教育課程改革綱要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，這些旨在培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？(4 分)解析】（1 )培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力（2）獲取新知識(shí)的能力(3）分析和解決問題的能力（4）交流與合作的能力。37、班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體?(5 分)解析】(1 ）確定班集體的發(fā)展目標(biāo) (2)選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部（3)建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律(4)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)(5)組織形式多樣的教育活動(dòng)。38、黨的十八大倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容有哪些?（6 分)解析】富強(qiáng)、

10、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。六、材料分析題（10 分。39、小組合作學(xué)習(xí)是有效課堂的一種重要教學(xué)方式，但實(shí)際的課堂上，常常會(huì)看到以下現(xiàn)象：教師提出一個(gè)問題，讓前后桌的4 人為一小組，展開討論。往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的.教師拋出一個(gè)問題（或者該問題來自學(xué)生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個(gè)人都發(fā)言;一兩分鐘后，教師喊“停”，請(qǐng)小組代表(往往是固定的)站起來發(fā)言，學(xué)生一張口就是:“我覺得”“我認(rèn)為”請(qǐng)用教育理論的有關(guān)知識(shí)逐條分析此材料。【解析】小組合作學(xué)習(xí)的意義在于合作學(xué)習(xí)的成員之間是一種平等的互促關(guān)系，小組的組建是按照學(xué)生性別、成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等方面的合理差異建立的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，要體現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組原則。每小組有一名小負(fù)責(zé)活動(dòng)的有序開展。小組內(nèi)的各種角色要定時(shí)進(jìn)行輪換。（1）“往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序,”不符合“異質(zhì)分組的原則;（2）“教師拋出一個(gè)問題（或者該問題來自學(xué)生）后,教室里立即一片嗡嗡聲,感覺小組內(nèi)每個(gè)人都發(fā)言