1、前后照應(yīng)句子及作用.前后照應(yīng)，包括內(nèi)容對文題的照應(yīng)，如最后一課彩色的翅膀結(jié)尾寫道：“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那彩色的翅膀。用象征手法，照應(yīng)了課題，又說明了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，展示了海島戰(zhàn)士熱愛海島、建設(shè)海島的美好心靈。又如金色的魚鉤一文也采用了這種照應(yīng)方法，使文章更加嚴(yán)密，中心突出；結(jié)尾對開頭的照應(yīng)，如故鄉(xiāng).反復(fù)照應(yīng)，這種照應(yīng)在形式上也屬前后照應(yīng)，不過它與前后照應(yīng)略有不同，它是在一篇文章中對重要同題或內(nèi)容采用多次相為照應(yīng)的手法,從而對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用。如背影中連續(xù)出現(xiàn)了四次“背影.看前文所設(shè)懸念，后有照應(yīng).看相同或相近的語句、段落復(fù)疊式照應(yīng)

2、。同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現(xiàn)，使其于反復(fù)中得到加強(qiáng)。如我的叔叔于勒一文中，最開始菲利普先生（父親）永不變更的那句話 “如果于勒竟在這只船上”，強(qiáng)烈地表達(dá)了他急切盼望弟弟歸來改變自己生活狀況的愿望前后照應(yīng)的作用：前后照應(yīng)的作用是貫通全文、突出中心，道染氣氛而在文中反復(fù)照應(yīng) ，則對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用，渲染氣氛總結(jié)：前后照應(yīng)的手法作用使文章內(nèi)容完整,一結(jié)構(gòu)嚴(yán)湮,增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章精品資料的中心。但對具體內(nèi)容的表達(dá)好處，不宜把上面的好處簡單抄錄，而應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容談，如十六年前的回憶首尾前后照應(yīng)的好處，則可以這樣說一一這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又

3、增強(qiáng)感染力，更好地表達(dá)了作者對父親深深的懷念和失去父 親的痛苦之情。小小的米蘭花小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。/卜/I、的米蘭花.你（牽引、牽扯）出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我， 我心中（灑入、注入）了永存的暖流一在大雨滂沱的時(shí)候,她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天， 她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家

4、的幢幢本房， 了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步（一步一挨、一步三回）地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)手花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)（飄溢、飄灑）在我心中1、給短文加一個(gè)合適的題目 2、將文申括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“一一劃出。3、寫近義詞：頌歌（）疑難（） 寫反義詞：高唱（）細(xì)微（）精品資料4、聯(lián)系上下文解釋詞語：0 蹣跚：2滂沱：5、用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。6、本文通過寫實(shí)際贊美了 7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言？請寫兩至三句。答案.小小

5、的米蘭花.牽引注入一步一埃飄溢.攀黑困惑低語碩大.爺爺蹣跚地向我走來今天下起了滂沱大雨.小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香和歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中.米蘭花老師的高尚品格.老師是人類靈魂的工程師一春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干精品資料刻骨師恩劉好恨死了郝老師。要不是他的一腳踢下去讓他左腿成了殘疾，他也可以和李強(qiáng)一起出去闖天下了。劉好家就在挨著學(xué)校不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上。他上初二時(shí)就賴得出了名，是政教處的常客。郝老師是他的班主任，他膀大腰圓，脾氣火暴，卻愛生如子。那天他在樓梯拐角處又看見劉好和外班的李強(qiáng)逼一個(gè)弱小的學(xué)生給他買煙

6、。“我叫你吸煙”，他恨得飛起一腳把劉好踢得撞在樓梯上，碰碎了膝蓋骨，左腿成了殘疾。劉好的家人鬧到教育局，讓郝老師賠了不少錢，降了三級工資，劉好爸還當(dāng)眾扇了郝老師一記耳光，說男孩子吸煙有什么大不了的，搶多少錢他可以賠一百倍，也不能 把他兒子害成這樣。劉好從此就不上學(xué)了。從那以后，劉好看見煙就害怕再沒吸過煙，也遠(yuǎn)離了李強(qiáng)他們。他在自家臨街門面房里賣些零東碎西的。后來生意越做越大，小賣部變成了超市。劉好本分地娶妻生子。十多年過去了，他見了郝老師還是昂頭而過。后來聽人說，郝老師一次喝醉酒哭著說這輩子最對不起的就是劉好，毀了他的一生C他確實(shí)毀了我一生劉好恨恨地說我死都不會原諒他三個(gè)月后，郝老師得胰腺癌去

7、世了，劉好說：“報(bào)應(yīng)！ ”劉好的兒子劉寶轉(zhuǎn)眼長大了。兩口子天天忙著做生意，沒空兒管孩子，鬧了就給他錢隨便買什么。劉寶不到十歲就跟著大人學(xué)會了吸煙喝酒打牌。因?yàn)樗蛉耍麪敔斠膊恢チ硕嗌偬藢W(xué)校。他還早早學(xué)會了打電腦游戲。錢花光了就從家里偷，他爸媽發(fā)現(xiàn)后把錢把嚴(yán)了，他就逼著同學(xué)要錢。現(xiàn)在的學(xué)生都是寶貝，精品資料再加上劉好告郝老師在全鄉(xiāng)教育界出了名。老師哪個(gè)敢碰他一指頭？說服教育不了，就一次次地請家長。劉好也打過劉寶多次，但打多狠都沒用。前不久李強(qiáng)開著轎車風(fēng)風(fēng)光光地回來了。劉好覺得自己混得癟就越發(fā)恨郝老師。誰知第二天公安局的人就找上門來把他銬走了。說是在外犯了事。劉好還沒來得及慶幸自己沒跟他出去混

8、，就接到老師打來的電話，說劉寶上學(xué)路上劫低年級學(xué)生錢，被尾隨來的家長送到派出所了，讓家長去派出所領(lǐng)人。劉好一下子懵了，劉好爸老淚橫流：“真是丟八輩子人了，這孩子也非得郝老師那樣的人才能管得住呀。”第二天，劉好爸祖孫三人去給郝老師上墳。劉好失聲痛哭，長跪不起，劉好爸流著淚說：“兒啊，郝老師是咱家的大恩人啊！.將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)上。.畫出與文中畫線部分相照應(yīng)的句子。.從哪里可以看出劉好“恨死” 了郝老師，你能體會他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法嗎？.文中對李強(qiáng)描述不多，你覺得李強(qiáng)是個(gè)什么樣的人？為什么他的人生道路和劉好的截然相反了？.劉好被郝老師一腳踢成了殘廢，可為什么劉好爸祖孫三人還要給郝老師上墳,還說“郝

9、老師是咱家的大恩人啊”？精品資料.在你小學(xué)六年的時(shí)光中，你一定遇到過很多老師，有讓你刻骨銘心的老師嗎？請簡要寫一件事情，并說說自己的感受。. 二。2.劉好一下子懵了，劉好爸老淚橫流：“真是丟八輩子人了，這孩子也非得郝老師那樣的人才能管得住呀。” 3. (1)十多年過去了，他見了郝老師還是昂頭而過。(2)要不是他-腳踢下去讓他左腿成了殘廢，他也可以和李強(qiáng)一起去闖天下了。.李強(qiáng)是一個(gè)游手好閑、不務(wù)正業(yè)、貪圖享受的人，這樣的人在金錢面前會迷失自己的方向，走上犯罪的道路。為什么會這樣，就因?yàn)樗r(shí)候缺少像郝老師這樣的人對他進(jìn)行教育。.劉好他爸沒有認(rèn)真管教兒子，如果不是郝老師的那一腳，不是郝老師的“嚴(yán)格

10、”教育，劉好極有可能和李強(qiáng)一樣走上犯罪的道路；劉好同樣沒有好好管教自己的兒子，李強(qiáng)這件事讓他明白了郝老師當(dāng)初的良苦用心。.略。”火車六年不到站 魏嵐我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。 他們是兄弟倆， 弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。 “你弟弟住院多久了？”六“年。”六“年？ ”我震驚。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來。知道了。”精品資料 這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在 火車上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候

11、，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？ ”我驚訝地問：“這里有街嗎？ ”他興沖沖地說：“我?guī)闳ァ！睆尼t(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：開船的呢？ ”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。 他很

12、著急，我安慰他：你弟弟醒來，護(hù)士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。我驚呼：你干嗎？ 我游過去。天這么冷，你會凍壞的！ ”他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊！街上的人全跑來看熱鬧：有人跳河了r我看著河面， 他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァ?直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久,好抽泣,邊吃燒雞:好，我以為你先下車了呢。怎么會呢？要下車，我,定會喊你,起的。?精品資料弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火

13、車一坐就是六年，也許，還要坐很多年1、有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是 6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：2、文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動作描寫，依次填寫在橫線上。（3分）驚呼-脫衣服一f向?qū)Π队稳?3、文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。答：4.對本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是【 】A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。B.本文運(yùn)用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。C.文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意精品資料D.本文通過刻畫“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。5、文中劃線句子與哪些話對應(yīng)，試分析其作用答案：.示例：原標(biāo)題好，因?yàn)閷Φ艿艿恼疹櫜⑽赐杲Y(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。（答好，3分；答好，2分。開放題。共 3分）. （3分）