1、 地球的演化歷程教材分析課標要求：運用地質年代表等資料，簡要描述地球的演化過程。地球的演化歷程是課程改革新增內容，以時間順序為軸線，通過分析前寒武紀、古生代、中生代、新生代的海陸變遷、動植物演化及礦產形成等的簡史，從而了解地球的演化歷程。學情分析總體來說，學生對本節內容的知識儲備不足，需要通過圖片、影像、老師講解等手段加以補充。同時學生對本節內容有較強的求知欲，以此可以引導學生通過學習，形成地理實踐能力和人地協調觀的思路，培養學生的地理思維和地理素養。教學目標（一）區域認知將地層與化石一一對應，了解地質年代的劃分。（二）地理實踐力概括各地質年代的海陸變遷、動植物演化和礦產形成簡史。（三）綜合思

2、維從時間維度，整合不同地質年代的古地理環境（海陸、動植物、礦產等）要素特征。（四）人地協調觀通過學習地球漫長的演化歷程，感受科研探索的魅力。教學重點1、地質年代的劃分2、地球的演化歷程教學難點地球的演化歷程教學方法問題引導法、合作探究法、講授法、多媒體輔助教學。教學過程（一）新課導入播放視頻我是霸王龍。啟發提問：現實中是否有恐龍的存在？學生回答：略老師講解，導入新課地球的演化歷程（二）直觀感受地球的演化歷程播放視頻地球的演化史，讓學生感受到地球的演化歷程的宏偉壯麗。啟發提問：短短的四分鐘能否完整詳細地展示地球的演化歷程呢？學生回答：略老師講解，提出學習目標：運用圖表、資料，掌握地質年代的劃分，

3、以及不同地質年代的海陸變遷、動植物演化和礦產形成簡史，從而了解地球的演化歷程。（三）探究一：地質年代的劃分請同學們仔細觀察地質年代表左側的化石，思考以下問題：1、為什么把寒武紀作為顯生宙的開始？2、為什么把顯生宙劃分為三個代？老師講解，根據不同時期的化石特征，把地質年代分為前寒武紀、古生代、中生代、新生代。（四）探究二：地球的演化歷程教師課件展示下圖。距今時間46億年5.41古生代2-52中生代6600新生代億年億年萬年前寒武紀2學生閱讀課本P16-P19相關內容，在時間軸上面從海陸變遷、植物演化、動物演化和礦產形成四個方面繪制地球的演化歷程（格式不限）3學生展示學習成果，同學補充。4教師結合

4、課件，加以解釋。市古宙古A宙1丁kLt顯弋己4纟.一丁-代/I弋二一/奧陶紀志留紀泥盆紀右炭紀二疊紀二疊紀侏羅紀口V:紀古近紀加一il紀第四紀生命演化沒有生命的逵象藍細苗等藍恤菌丸爆岌F演化出軽#生物哺乳動軸誕出植地等陸低要重期煤1;r&聯舍古陸開始解體、漂移（五）探究三：地球的演化還可能有哪些？讓同學們自由發揮，從不同角度說明地球的演化歷程。老師加以補充，小結。還可以從大氣的演化，氣候的變化加以補充。（六）鞏固練習下圖表示地球上部分生物類型出現的時間范圍，橫向寬度越大，代表生物物種越多。讀圖完成13題。下列生物中，出現最早的是（）A.爬行類B.鳥類C.魚類D.兩棲類爬行類動物物種最多的地質年代是（）A.古生代B.元古代C.中生代D.新生代隨著環境變遷，生物在不斷演化。新生代時期生物發展階段進入（）A.哺乳動物時代B.爬行動物時代C.海生藻類時代D.裸子植物時代下圖是在山東沂蒙山區的費縣、平邑縣等地發現的裸露于山體中的化石。據此完成4-5題。該化石所在地層形成于（）A.顯生宙B.古生代C.中生代D.第四紀5當時山東沂蒙山區的地質環境是（）A.山地丘陵B.高原盆地C.平原谷地D.溫暖海洋在地球演化的過程中，地表形態也在不斷變化，據此完成67題。6.地球上最高大的山脈一一喜馬拉雅山形成于（）A.早古生代