1、教 學 設 計課題愛書人與藏書票課時1課時教具圖片教學對象六年級學生學科美術教者教學目標通過制作一枚藏書票，使學生了解藏書票的內容、藝術特點和制作方法。提高學生構思、構圖和運用班花形式表現物象的能力。體會藏書票的藝術特色和獨特的藝術美感，增強學生的藝術審美情趣，培養學生熱愛書籍的好習慣。重點掌握制作藏書票的基本方法，并能設計一枚能體現自己愛好和風格的藏書票。難點設計出具有藝術特色的藏書票。學情分析：學生有一定的美術基礎，對比較簡單的美術術語等都有一定了解，動手能力相對較強，美術興趣較濃。教 學 流 程教學環節師 生 活 動備注（補充學法或反思）一、創設情境導入師生問好，教師巡視出勤情況。請同學

2、們欣賞一張“特殊”的圖片刺猬A教師設疑這張圖片的特殊之處？它會有什么作用？其實這里還有一個有趣而機智的故事。B教師講述關于刺猬藏書票的故事：有一位德國商人，心地善良、樂于助人，經常將自己的書借給他人，卻會出現有去無還或破損的情況，他就在書上畫了一只刺猬嘴銜著帶刺的玫瑰花，并書寫了“謹防刺猬隨時一吻”的字樣，用這種幽默的方式，來提示大家要愛護書籍，通過對這個小故事的了解，我們便能感受到愛書人的情懷，貼在書上的這張畫就叫做“藏書票”而世界上第一幅藏書票就是這樣幽默地誕生了，今天，就讓我們共同來學習愛書人與藏書票一課3、教師板書：愛書人與藏書票有教師設疑問、講故事導入激發學生學習興趣用設置懸念的方法

3、，調動學生的有意注意，激發學生的好奇心，調動學生學習本課知識的興趣。二、自主探究二導趣求知三提升德育教育三創作四評價三聯想拓展（一）初步了解藏書票的作用1教師出示一本帶有藏書票的書籍，學生觀察，探究藏書票的相關作用。2學生分小組討論并感受交流。3教師總結其作用：A藏書者的藏書標志。B增添書籍的美感、增加藝術性。C提示讀者愛護書籍。因此，藏書票就有了“紙上寶石”“版畫珍珠”的美譽。（二）探究票面結構：1老師今天不僅帶了“刺猬”這一張藏書票，出示不同風格的藏書票。2學生欣賞藏書票的美。3對比分析藏書票的結構：教師出示一幅普通繪畫作品，與黑板上的藏書票進行對比。4總結票面結構：（小組討論，學生交流自

4、主學習）A圖案 b藏書票姓名 c藏書票標志：EX_LIBRIS(我的藏書的意思)（三）欣賞分析圖案的內容：1了解了票面的結構，我們來欣賞一下其它藏書票，同學們會發現藏書票的世界很精彩，包括世界萬物。（學生欣賞感受）2邊欣賞邊總結：圖案內容：人物 動物 植物 風景 3擴展思維：除此之外還可以填充哪些內容？卡通 書法 臉譜等等。4教師總結：聽了同學們的想法，仿佛同學們的作品就在眼前一樣，突然想到了一句話：“方寸之間可容大千世界”！為同學們點贊！。游戲環節：在同一時間內分組說出愛書名言多的一方獲勝，來激發學生的愛書情結，以示教育學生愛護書籍，養成看書的好習慣。1學生設計稿圖，教師指導。2課件巡回展示不同風格藏書票，播放適合音樂評價：（教學設想：新課程評價理念更關注學生的全面發展。每個學生設計創作出來的藏書票都是獨特的，這個環節對每個學生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生尋找發現他人身上的閃光點，發展學生的潛力。）（設計意圖：新課程倡導探究性學習，讓學生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析，便于學生理解藏