1、農村幼兒教育調研報告范文農村幼兒教育調研報告1農村幼兒教育狀態如何，不但關系到農村基礎教育的發展，更關系到農 村經濟社會的調和發展，20某某年9月，國務院頒發了關于進1步加 強農村教育工作的決定，明確農村教育在全面建設小康社會中的重要地 位，把農村教育作為教育工作的重中之重來抓。農村學前教育是基礎教育的基石，質量的優劣關系到全部國民素質的 提高。但是就目前現轉來分析，存在著許多問題。1、主要問題：1、學歷水平不高2、待遇相對偏低3、工作強度大4、接受繼續教育的機會少5、不能有效地解決教師的退養問題6、社會地位不高以上問題的存在，造成了農村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不 穩定，教師素質偏低，

2、教育質量不高等。2、建議與思考1、提高農村幼兒教師的工資待遇3、對農村幼兒教師實行養老保險的看法從社會經濟的發展看，實行養老保險制度是社會進步的重要體現。結 合走我縣的經濟發展狀態，應率先實行養老保險制度，增進農村幼兒教育 事業的快速發展。養老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式，具體發放應根據幼 兒教師的從業年限、貢獻大小，不能1概而論。如可以從業年限25年以 上、20年、15年、10年等為界定，公道制定個人應繳納的數額比例。個 人繳納的比例根據工作年限肯定為10%、15%、20%、30%不等。4、農村幼兒教師年齡結構目前農村幼兒教師普遍年齡偏大，40歲以上占50%以上，不利于事業 發展，

3、針對農村實際，農村幼兒園教師45歲以上應當斟酌退養，或45歲 以上教師比例不能超過3分之1，有益于新老教師的更替。5、如何解決超齡教師的退養問題對已不符合養老保險制度、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56） 號文件規定實行退休。6、幼兒教師的最低工資保障制度我縣已步入全省經濟強縣之列，農村幼兒園教師理應享受經濟發展帶 來的實惠。在幼兒教師的工資水平按規定應不低于當地人均收入的1點 8倍，最低不能低于500元。7、創設良好的工作氛圍，營建尊師重教的環境良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激起愛園敬業的熱 忱。因此應呼吁主管部門和社會給與農村幼兒園教師多1點關愛，關注他們的生存狀態，聆聽他

4、們的心聲，要弄好農村幼兒教育需要我們營建1個 尊師重教、關心支持農村幼兒教育的良好氛圍。為了公道有效地利用教育資源，提高教育質量，加強教師的合作交換， 農村幼兒園應當實行合班并園，擴大范圍效益，改良基礎設施。而且各單 位都有布局調劑的經驗。但是布局調劑應更有益于事業發展有益于大眾利rw.o家長對布局調劑最大的反應就是孩子接送問題，許多家長由于沉重的 工作生活壓力無暇就送，因而許多不法個體幼兒園應運而生。解決問題的 辦法1是統1解決幼兒接送消除家長后顧之憂，2是教育主管部門和有關 部門加大個體辦園的管理力度。1方面鼓勵有條件的集體和個人創辦幼兒 園但必須手續齊全，另外一方面杜絕不法個體園產生。3

5、是布局調劑不能 單純以生源多少衡量，要斟酌長遠利益。布局調劑后，如果具有統1接送就餐等條件，幼兒園半徑可在3- 千米乃至更廣，如果不具有幼兒園半徑應在1、5千米以內。農村幼兒教育調研報告2與城市的幼兒教育相比，農村幼兒教育不管是從師資氣力上，還是從 社會資源上，或是原生家庭情況上都相差較遠，這為農村幼兒教育的發展 帶來了極大的局限性。而幼兒教育作為畢生教育的開端，對幼兒今后的1生都會產生極其深遠的影響。不管幼兒今后是走出農 村去更發達的地方，還是留在農村建設故鄉，都會或多或少遭到初期幼兒 時期教育的影響。因此，對提升農村整體人文素質上，幼兒教育發揮了 10分重要和關鍵的作用。因此，農村幼兒教育

6、應當更加引發社會各界的 關注，只有農村幼兒教育水平提升了，全部幼兒教育界才能更上1層樓。筆者結合自己的體會，對當前農村幼兒教育的現狀與發展路徑進行了分析 和探究。1、當前農村幼兒教育現狀（1）教學資源欠缺農村的社會資源有限，資金缺少幾近是所有農村幼兒園面臨的最大問 題。再加上農村并沒有博物館、美術館或藝術館等公共資源，乃至連基本 的電腦和多媒體都沒有。在資源如此匱乏的情況下，很多教學內容沒法很 好地展現，局限了幼兒教育的方法和模式。另外，農村的整體物資條件較 差，很難吸引到優秀的幼教人材，現在農村幼兒園的師資水平相對較低， 這也不利于農村幼兒教育的展開。（2）教育內容過于傳統幼兒教育作為1個人

7、的啟蒙教育，卻未被計入9年義務教育中，再加 上受觀念和經濟的影響，幼兒教育很容易被有關部門和家長輕視，認為幼 兒教育就是去玩玩，學不學到知識都無所謂。而由于受應試教育觀念的影 響，目前很多幼兒園都還以學會多少字、會背幾首詩、會唱幾首歌為幼兒 教學的評價方式，造成幼兒教育偏向“小學化”，教學內容過于枯燥無聊， 要求孩子反復朗讀古詩等情勢也容易使幼兒產生厭學心理。從整體來看， 教育內容重知識灌輸而非情感素質的潛移默化，重教育功績而輕幼兒的成 長規律，這樣對幼兒今后的健康成長可以說是毫無好處。（3）教育方法陳腐落后當前農村幼兒園的1些幼教本身其實不具有教育資歷，但是由于沒法 吸引更優秀的人材，只能由

8、這些缺少系統幼教知識的幼教帶領幼兒，而這 些幼教本身素質不高，對教育學其實不是10分了解，在教育時就容易采取1些陳腐落后的方法，或將所學習到的教育方法生搬硬套到自己的教學 中，卻沒有斟酌到農村幼兒的實際情況，使得教育內容或枯燥無聊，或與 實際脫節，根本沒法激起幼兒的好奇心和學習積極性，教育效果不佳。2、農村幼兒教育的發展路徑（1）加大資源投入，優化教育環境對農村的幼兒教育，當地政府部門和教育部門都應當給予高度重視， 加大資金支持和資源投入，完善幼兒園的基礎設施。另外，幼兒園也要積 極主動出擊，與民間團體或社會企業聯誼，爭取更多的資金支持。在有資 金支持的條件下，重視優化教育環境。例如改良教室單

9、調的風格，用野花、 蘆葦等裝潢教室，為幼兒營建1個輕松舒適的自然氛圍，使其天性得到更 大的解放。另外，還可以在幼兒園里設立1些飼養角或種植園，這些對農 村兒童來說其實不陌生，更具有生活力息。另外，進1步優化教師資源， 高薪聘請優秀的幼教來提升整體的教學水平。鑒于農村特殊的地理位置和 環境資源，不太好聘請外地幼教，所以最好聘請在本地長大的優秀幼教， 以其為中心，加大培訓力度，帶動全部幼教整體水平提升。（2）豐富教育內容農村幼兒教育的教學內容要注意結合當地有限的資源，利用無窮的想 象開發更多趣味教學內容。例如農村有得天獨厚的大自然環境，教師可以 根據季節特點和設置1些與大自然親近的課程，讓幼兒在頑

10、耍中學會親近大自然，酷愛大自然。另外，教師應當改變教育觀 念，要注意豐富教學內容，從良好習慣養成和健全人格培養上引導幼兒進 行學習。另外，鄉鎮政府和領導應集中組織優秀的教師對當地的自然、人 文、進行深入的研究，找到符合幼兒健康成長的教育資源，并據此編寫和 編制學前教育教材，解決農村學前教具缺少的問題，讓幼兒到田野等他們 可以常常接觸的地方去感受、去學習，因地制宜地制定符合本身發展的教 學目標和策略，到達資源和目標相統1的目的。（3）創新教育方法興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理偏向性。農 村幼教應當重視創新教學方法，以提升幼兒的學習興趣為基調，結合實際 教育內容展開教學。例如通過讓孩子們親身看1看，摸1摸，聽1聽的方 式，使他們對周圍事物產生濃厚的興趣，在各種愉快的體驗中學習科學， 取得科學知識，效果顯著。另外，為提高幼兒濃厚的活動興趣，還可以巧 用當地物資資源，為幼兒精心設計豐富多彩的活動。例如在體育活動中， 帶領孩子們走田埂，跨水溝，跳草叢，鼓勵每一個幼兒英勇地參加活動。 對教育方法，教師之間也應當加強交換和學習，取得更多的最新的教育方