1、口語交際 習作二 元日 宋 王安石爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。春 節水調歌頭 （節選） 宋 蘇軾人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節九月九日憶山東兄弟 唐 王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽節我們的傳統節日春節 元宵節 清明節端午節中秋節重陽節將節日和對應的時間進行連線農歷九月初九陽歷4月5日前后農歷五月初五農歷八月十五清明節端午節中秋節重陽節 民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發展過程中形成的。 中國傳統的節日：春節、中秋節、重陽節、端午節、清明

2、節等；學習目標：1交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。3學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。交流主題：節日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，交流提示如下：說說你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來的？把民俗的主要特點講清楚，還可以談談自己的感受。認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。要求：主題是否明確，特點是否突出；內容是否具體充實；表達是否流暢；語言是否簡潔。 習作要求“百里不通風，千里不通俗。”，通過本組課文的學習，你對一些地方的風俗習慣是否有了更多的了解？你將調查了解到

3、的民風民俗加以整理，寫成一篇習作。你可以寫：民風民俗節日習俗地方特色的服飾、飲食、民居別致的民間工藝品可以調查訪問可以親身經歷民風：一個民族的風土人情民俗：一個民俗的風俗習慣思路點撥這種民風民族的特點是什么，通過你的描述，讓讀者對這種民風民俗有一種清晰的了解。這種民風民俗是怎樣由來的，又是怎樣發展到現在的。談談你對這種民風民族的感受。（找到側重點，詳略得當。） 要想寫好節日事情，要注意觀察節日的活動。觀察時要注意認真地觀察活動的場面和事件的細節。 觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽和想。要積極地展開聯想和想象。要注意觀察人們的動作變化的細節，心情變化的細節。要有條不紊地觀察節日的場面。 3觀察

4、場面一是要抓住重點場面。 4二是要注意觀察的順序。要注意自己感受，或者說是自己的心里活動的變化，思想感情的變化等。 1學生根據提示編寫習作提綱。提示：要介紹的民俗是什么？它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？哪一部分作為重點將要進行具體介紹？根據其特點，你打算擬訂什么題目？2學生自由編寫提綱，互提建議，修改提綱。巧構思 節日習俗 開頭 節日事件 結尾 （開頭：交代清楚什么節日。節日事件：是活動過程，抓住有趣、有意義、給人教育。抓住細節讓人物栩栩如生，活靈活現。結尾：總結，抒發感情，贊美幸福生活。） 特色飲食 開頭 具體特點 結尾 （開頭：介紹美食名稱及對他的感情，如引用詩句會更有詩情畫意

5、。具體特點：要重點來寫，具體些它的滋味、外形、人們的贊美等。結尾：抒發感情，贊美美食，贊美家鄉） 按空間順序 特色居民 開頭 空間方位 結尾 （開頭：點名寫什么特色建筑物，要簡潔利索、開門見山。空間方位：文章的重點，按空間順序，抓住住事物的特點具體描寫。結尾：巧妙總結，抒發感情） 民間工藝品 開頭 工藝品特點 結尾 （開頭：介紹工藝品名稱，說在什么情況下得到這件工藝品。中間：用各種說明方法，介紹外形特點、結構特點、功能特點。結尾：總結、贊美工藝品）精彩的開頭盼啊盼啊，好容易盼到了端午節。我愛家鄉的山，我愛家鄉的人，我更愛家鄉的海鮮（跨海大橋）。舟山的風景可愛，舟山的人可愛，舟山的普陀山、桃花島

6、更可愛。朋友，你見過軟木雕嗎？那可是我國傳統工藝中的瑰寶。不信請你到我家瞧瞧，你準會嘖嘖稱奇！我愛我的家鄉洛陽，更愛我家鄉的工藝品唐三彩。精彩的結尾家鄉的唐三彩為家鄉爭得了榮譽，使家鄉名揚中外。我為家鄉有這樣的物品而自豪！啊！真是令人難忘，草原上的賽馬節！現在雖然過去很久了，但我卻時時想起來。親愛的朋友，你若是到舟山來，可不要忘記品嘗一下海鮮呀！三百多年來，鐘樓一直受到人們的稱贊，凡是來過鐘樓的人都會從內心涌出一種由衷的贊美之情！作文以“有趣的民風民俗”為話題作文1、選材要有地方特色，突出“美”和“趣”2、選材要有詳有略，重點突出3、600字左右1大聲朗讀自己的習作，把習作中語句不通的地方和錯

7、別字修改過來。2小組內互讀互聽習作的重點部分，提出習作中表達不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3根據同學的建議修改、完善習作。寫節日風俗或節日活動的文章，可以分為三段來寫：開頭節日事件結尾開頭：指的是在文章的開頭要交待清楚時間地點事件，即寫什么節日，要在開頭交待清楚明白。開頭節日事件結尾景頗族 歌舞盛會 苗族 手抓花糯米飯粽子的形狀粽子的餡美味的粽子 清明節既是我國的傳統節日，又是二十四節氣之一，二十四節氣用的是陽歷，所以清明節也采用陽歷。 清明一到，氣溫升高，雨量充足，故有“清明前后，點瓜種豆”等農諺，可見，清明和農業生產有著密切的關系。 古代屈原為楚國投江而死，人民很同情他。因為想

8、盡快把屈原打撈上來，人民爭先恐后地劃船尋找（后來形成劃龍舟）；因為怕江里的魚餓了會吃屈原的尸體，就往江里投米團喂魚（后來逐漸發展成為粽子）。粽子的由來家鄉的粽子第一段：點明端午節家鄉家家戶戶都做粽子。第二段：介紹粽子的由來和意義。第三段：介紹粽子的形狀和餡。第四段：寫寫端午節那天你家做粽子的過程。第五段：吃著香噴噴的粽子，你想到什么?抒發感情。也可以寫家鄉的節日習俗模仿北京的春節的寫作方法寫我們是怎樣過春節的。我們過春節時從臘月二十三開始到正月十五結束。臘月二十三和正月十九這兩天略寫，除夕和正月初一、正月十五詳寫，做到詳略結合，重點突出，主次分明。回顧、拓展二教學目標能夠讀懂詩歌，理解詩歌大意

9、，并背誦詩歌。能夠了解作者的相關資料，加強語文知識的積累。能夠對詩歌進行簡單的賞析，大致了解詩歌的基調與意境。 元日【宋】王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 1、這里的“元”是什么意思？ 元日：指農歷正月初一）2、“元日”是什么意思？元：第一、起始。解題王安石北宋政治家文學家了解作者唐宋八大家之一，字介甫，號半山。20歲以前，隨父游歷祖國的大江南北，了解到民生疾苦，21歲中進士，當過十多年的地方官。公元1070年被任命宰相。不顧大官僚地主的反對，推行新政，后受保守派的攻擊，被迫辭職，新法隨即廢除，這就是歷史上有名的“王安石變法”。元日這首詩就是他拜相推行新政

10、時寫的，寄托著他執政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。“爆竹聲中一歲除”譯文： 在陣陣“噼里啪啦”的爆竹聲中，人們送走舊的一年，迎來新的一年。學習第一句除：去掉。讀好這一行：讓人感受到過年時那種熱鬧歡樂的氣氛。 “春風送暖入屠蘇” 譯文：春風把暖氣吹入屠蘇酒。翻譯得更美一點：人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。人們的心情是多么得高興啊！學習第二句入：吹入。屠蘇：每年除夕，家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，正月初一取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒，這樣可以避瘟疫。讀出人們喜悅的心情。“千門萬戶曈曈日” 譯文： 旭日的光輝普照著千家萬戶。學習第三句曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子。“曈”這個字和

11、太陽有關，所以是“日”旁。讀出：無限光明美好的前途。“總把新桃換舊符” 譯文： 每年春節人們總要拿新春聯換掉舊春聯。學習第四句桃換舊符：現指春聯這既是寫當時的民間風俗，也寓含著除舊布新的意思。這句與首句“爆竹聲中一歲除”的意思呼應，形象地表現了萬象更新的景象。 本詩既是寫景詩，也是抒情詩。寫了什么景？抒了什么情？景：放爆竹、春風吹、喝屠蘇酒、曈曈日、換桃符情：這是一首寫景抒情詩，詩人通過描寫人們過春節熱鬧歡樂的氣氛，形象地表現了萬象更新的景象，寄托了自己執政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。在這首詩中，景和情是緊密結合著的，作者遠大的志向和憂國憂民的抱負并沒有在詩中直接表露，而是

12、蘊藏在對景物的描寫中。這種抒情方式叫做情景交融。齊讀本詩請同學們想象過年的畫面，帶者辭舊迎新、歡度新年的喜慶氛，讀出作者的樂觀自信的情感。 天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。天竺寺八月十五日夜桂子解題時間地點描寫的事物了解作者生于834至839年，卒于902年以后。唐代文學家。字襲美，一字逸少。居鹿門山，自號鹿門子，又號間氣布衣、醉吟先生。襄陽竟陵人（今屬湖北天門市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登進士第。登第次年東游，為蘇州刺史從事，與陸龜蒙相識，并與之唱和，并稱“皮陸”并屬皮陸派。其后又入京為太常博士，出為毗陵副使。黃巢軍下江浙，皮為黃巢所的。黃巢入長安稱帝，皮任翰林學士。皮日休的死，說法不一。或說他因故為巢所殺，或說黃巢兵敗后為唐王朝所殺，或說后至浙江依錢，或說流寓宿州以終。 “玉顆珊珊下月輪”譯文：（零落的桂花瓣），如同一顆顆玉珠從月亮上面邊撒落下來。 學習第一句“殿前拾得露華新”譯文：我走到大殿前撿起它們，發現花瓣上邊還有星星點點剛凝結起來的露水。 學習第二句“至今不會天中事”譯文：到現在，我還不知道天上到底發生了什么事。 學習第三句“應是嫦娥擲與人”譯文：（這些桂花和桂花上的雨露），應該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧！ 學習第四句賞析：這首詩描寫桂花，寫出了一副“夜賞月桂圖”。此