1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁一年級語文車的世界常用知識點一年級語文車的世界知識點一、認字7個：汽、托、拖、售、票、請、輪二、會寫字16個：識、公、共、車、電、面、包、卡、機、司、員、勿、專、火、輛、交三、會寫字16個擴詞：識：認識、識字、識別、老馬識途、知識公：公園、公共、公布、辦公、公平、公開共：公共、共有、共同、共存車：車把、車身、大車、車門、車夫電：電門、電路、電力、 、電影面：面包、面色、面對、白面、面向包：書包、包頭、皮包、包圍、包裝卡：卡車、卡片、卡尺機：司機、機場、機靈、時機、機車、飛機司：司機、司法、司空見慣、公司員：員工、員外、隊員、球員勿：請勿大聲喧嘩請勿

2、吸煙專：專門、專員、專一、專心火：火車、大火、打火機、火花、火光、火山、火力、火石、火把輛：車輛、一輛汽車交：交心、交還、交往、相交、交作業、不可開交四、寫出帶有車子旁的字：輪、輛、輕、較、軌、轎五、我認識這些車!公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、灑水車面包車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車一年級語文車的世界教案教學目的1.會寫8個生字，認識19個生字;并學會在生活中識字，培養識字的興趣和方法，進步識字才能。2.認識生活中的各種車輛，熟悉他們的用處和特點。3.通過生活經歷和理論活動，對學生進展交通平安和文明乘車教育。教學流程一、導課激趣。師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到

3、外面去看一看。(老師放幾種錄音，猜一猜這是什么聲音?學生拿出提早準備好的謎語，全班交流。如：“無事我常住醫院，等事來了跑在先，來回奔波為救人，救死扶傷為病人?！?【猜謎語不僅有助于進步學生的興趣，而且還能讓學生大致理解車的功用?！慷⑹谡n。1.老師引導學生觀察書上的插圖：你能說說這些車的名稱嗎?再說說它們的形狀和用處。2.學生拿出課前搜集的資料和圖片，說一說知道的信息，再互相交流?！就ㄟ^此項活動，使學生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導學生富有個性地學習，在信息化時代，學生很容易從學校外部資中獲得信息和知識，老師在此只是作為促進者和合作者?！?.老師隨機出示標有車名的圖片，讓學生

4、認讀。4.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會發現許多新奇的事物，認識許多字呢?！局荚谝龑W生留心觀察周圍的事物，理解我們生活在一個精彩的世界中。】5.師：說說你在各種車輛、交通標志和站牌上都認識了哪些字。老師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語，讓學生認讀。問學生：“從這些交通標志上你們懂得了什么?”【通過這一環節，不僅讓學生學會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通平安意識，懂得遵守交通規那么，爭做“文明小公民”?！?.(演示課件)冬冬教寫字：冬冬：同學們，你們認識下面這些字嗎?你覺得哪個字最難寫呢?你有好的方法嗎?(各小組討論識字的好方法。)7.小結：表揚學

5、生們自發地、主動地學習而且經過經歷的交流，拓寬了視野和知識面的精神，在這種氣氛中，學生們不用擔憂集體壓力與別人的目光，不拘泥于慣例與常規。【師生在教學中情感交融，氣氛和諧，才能到達師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關系。】三、綜合活動。1.(演示課件)我是小小交通警：(1)出示兒歌，讀一讀。(2)交警叔叔的話?！就ㄟ^這個活動，讓學生認識到交通平安的重要性，并培養交通意識，尤其重視的是對學生文明習慣的熏陶?！?.表演乘坐公共汽車。正式表演前應先設置幾個情境，來自生活實際，符合學生特點。如：上車時，下車時，家長沒有給自己買票時，踩著別人時，遇到應該幫助的人等情況。學生可分小組進展排練

6、，重在全班參與。在表演過程中，還要注意對學生進展文明禮貌的教育，會使用文明用語：“您好、謝謝、對不起、再見”。對表演認真，有創意的組要及時表揚，充分肯定，提倡學生們自我評價，通過表演和評價，給學生創造出更好的情境。開拓寬廣的語文天地，把語文教學的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學書上的東西，做到語文教學直接和生活相聯絡。在此過程中，還向學生浸透人與人之間如何交往的問題，從小學會與別人交往。四、“我來設計一部車”。學生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發”和“升華”。在以上活動的根底上，引導學生注意交通事業的迅猛開展，理解一些日新月異的車輛，如太陽能汽車等，鼓勵學

7、生發揮想像力，大膽“創造”，講一講自己設計的新型車，激發學生從小搞創造創造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類效勞的。老師也可以此為契機，進展學習目的教育。五、總結。師：談一談你這節課的收獲。【通過學生和老師的談話，拉近師生的間隔 ，由居高臨下地傳授知識向平等融洽地互相合作轉變。】一年級語文車的世界教學反思在本課時的教學中，我設計了四個教學環節1、聽車的聲音區分車2、看圖認識各種車輛的名稱及匯報交流車的用處，并進展口語才能的訓練3、交流搜集資料，將交流與課外識字結合，浸透識字方法4、多種形式穩固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進展了反思有以下的幾點體會：1、在導入新課時，利用學生的年齡特點，設計“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環節，激發學生的學習興趣，符合兒童學習的特點。2、在認識車的這個環節，課前，我布置學生動手搜集有關車的圖片，培養學生搜集資料的才能。但在課堂上，我沒有把握住這個資，讓學生通過小組合作交流、圖字結合來進步課堂學習的有效性，而是一味地選擇幾張比擬