1、 Page * MERGEFORMAT 3第5課時文具教材第1113頁內(nèi)容。1在數(shù)一數(shù)，連一連的活動中，能夠正確地數(shù)出610的物體個數(shù)，會讀、寫610各數(shù)。2使用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在610的物體個數(shù)，知道610的順序。使用數(shù)表示日常生活中的物體數(shù)量，并進(jìn)行簡單的交流。正確認(rèn)識610各數(shù)。會正確書寫610各數(shù)，并能解決簡單的實際問題。課件、田字格紙。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入師：(課件演示文具店情境)小熊文具店開張了，瞧！商店里都準(zhǔn)備了哪些文具？你喜歡哪些？為什么？和你的同桌說一說。師：對啊！文具是我們學(xué)習(xí)的好朋友。看到這些精美的文具，想知道它們分別有多少嗎？二、互動探究1數(shù)一數(shù)、連一連、說

2、一說。師：每一樣文具到底有多少個呢？可以用數(shù)幾來表示呢？下面請你數(shù)出這些文具的數(shù)量，能用數(shù)幾表示，就和幾連起來。(課件出示610這些數(shù)字，如課本主題情境圖。)師：學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，連一連(指導(dǎo)坐姿、寫姿、使用直尺)師：誰來匯報？其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎？你又是怎樣想的呢？了解學(xué)生的完成情況。(根據(jù)學(xué)生的匯報情況進(jìn)行板書)2運(yùn)用學(xué)具和其他形式表示610各數(shù)。(1)表示6。師：你能選取其中的一種文具，用手中的學(xué)具或其他方式來表示嗎？擺好后和同桌同學(xué)互相說一說(學(xué)生分別行動，開展小組合作學(xué)習(xí))師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么表示的？師：各組代表匯報(根據(jù)學(xué)生說的情況板書)。

3、如：我用6根小棒來表示6支鉛筆；我畫了6個三角形表示6支鉛筆；我用了6個手指表示6支鉛筆。師：6支鉛筆、6個三角形、6個手指都可以用數(shù)字幾來表示？指名學(xué)生說一說(板書：6)(2)其他各數(shù)同上。3說一說。(1)師：你的生活中還有哪些東西能用610這些數(shù)來表示呢？或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢？先想一想，再和你的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說)。(2)然后進(jìn)行全班交流。師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。4寫一寫、評一評。(1)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。師：小朋友都很棒。我們已經(jīng)和610這些數(shù)交上

4、了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎？師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。(學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)，師巡視指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的書寫姿勢。)師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個數(shù)字最難寫？或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么？(2)師生共同解決問題。師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。(師示范寫8，學(xué)生書空)師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(師示范寫7和9，學(xué)生跟著書空。)(3)練習(xí)與評價。師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認(rèn)為難寫的字再寫幾個。三、鞏固練習(xí)1教材第12頁“練一練”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說題目要求，再獨(dú)立完成。2