1、附件五:環境工程專業論證報告一、增設環境工程專業的必要性內蒙古自治區幅員遼闊，不僅是我國北方重要的生態屏障， 而且 蘊藏著極其豐富的自然資源。然而，內蒙古地處中緯度內陸干旱、半 干旱地區，自然條件嚴酷，生態環境脆弱。自改革開放以來，隨著人 口的迅速增加和工業化、城市化的快速推進，資源利用強度明顯加大， 城鄉環境污染日趨嚴重，已經成為制約自治區經濟社會可持續發展的 重大環境問題。與此同時，自治區在環境污染防治方面的理論儲備和 技術力量嚴重不足，人才奇缺，因而有必要在我院環境科學1個本科 專業的基礎上，增設環境工程專業，為解決自治區資源高效利用、環 境污染治理和生態恢復與重建等方面的重大理論和實踐

2、問題培養高 層次人才。二、人才需求狀況、隨著我國環境污染問題的產生和環保事業的發展， 為環境保護培 養高級工程技術人才成為我國高等工程教育的一項重要任務。在黨中央積極倡導科學發展觀，努力構建“資源節約型”和“環境友好型” 社會，大力推進節能減排的大好形勢下，從事政府部門、規劃部門、 經濟管理部門、城鄉建設部門、環境保護部門、工礦企業、設計單位、 科研院所和高等院校規劃、設計、管理、教育和研究開發等方面工作 的諸多部門和單位對環境工程專業學生的需求與日俱增，因此，對環境工程專業學生的社會需求將十分穩定和非常旺盛。三、本專業培養人才的目標與基本規格本專業培養目標是：環境工程是一門與土木建筑、化學工

3、程、生 物學、氣象學、管理學和社會學等多門學科相關的交叉學科，通過評 價人類生產和社會活動對環境的影響， 用具體的工程、規劃和管理措 施，控制環境污染，保護環境與資源，使社會、經濟與環境協調發展。本專業培養具有可持續發展理念，具備水、氣、聲、固體廢物等 污染防治和給排水工程、環境規劃和資源保護等方面的知識，具有進 行污染控制工程的設計及運營管理能力，制定環境規劃和實施環境管 理的能力，以及環境工程方面的新理論、新工藝和新設備的研究和開 發能力，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、城鄉建設部門、 環境保護部門、設計單位、工礦企業、科研院所、高等學校等從事規 劃、設計、管理、教育和研究開發等方面

4、工作的環境工程學科的高級 工程技術人才。基本要求是：本專業學制為四年，授予學位為工學學士學位。基本要求包括素 質要求、能力要求和知識結構要求三個方面：(1)素質要求思想道德素質：具備良好的政治素質、思想素質、道德品質、法 制意識、誠信意識和團體意識。文化素質：具備良好的文化素質、文學藝術修養、現代意識和人 際交往意識。專業素質：具備良好的科學素質和工程素質。 科學素質包括科學思維方法、科學研究方法、求實創新意識和科學素養；工程素質包括 工程意識、綜合分析素養、價值效益意識和革新精神。身心素養：具備良好的身體素質和心理素質。(2)能力結構要求獲取知識的能力：具備良好的自學能力、表達能力、設計能力

5、、 計算機操作及信息獲取和綜合分析能力。應用知識的能力：具備良好的綜合運用所學知識認識和解決實際 問題的能力、綜合試驗能力、工程實踐能力和工程綜合能力。創新能力：具備良好的創造性思維能力、創新試驗能力、科技開 發能力和科學研究能力。(3)知識結構要求工具性知識：外語、計算機及信息技術應用、文獻檢索、科學研 究方法論、科技寫作等方面的知識。人文社會科學知識：法學、文學、歷史學、哲學、思想道德、政 治學、藝術、社會學、心理學等方面的知識。自然科學知識：數學、物理學、化學、地學、生命科學和環境科 學等方面的知識。工程技術知識：工程制圖、工程力學、化學工程基礎、工程管理、 電工電子學和土木建筑基礎等方

6、面的知識。經濟管理知識：經濟學和管理學等方面的知識。專業知識：包括工程流體力學、工程制圖、環境工程原理、環境 工程微生物學和生態學等專業基礎理論知識；水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理處置工程、物理性污染控制工程、環境 監測、環境管理、環境規劃、環境影響評價、自然資源利用和生態工程等方面的專業知識。根據高等院校理工科本科專業人才培養模式，環境工程專業人才 的培養應體現知識、能力和素質協調發展的原則。通過設計適當的知 識體系對學生進行能力培養和素質教育，強化課程體系的建設與優 化。環境工程專業教育內容和知識體系由普通教育 （通識教育）內容、 專業教育內容和綜合教育內容三大部分構成：1

7、）通識教育知識：掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平 理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本理論，掌握數學、 物理學、化學、地學、生物學、外語和計算機應用等基礎理論知識。2）相關學科基礎：力學類課程、工程制圖、電工學、生物學等 萬面。3）專業基礎知識：掌握環境科學概論、環境工程原理、環境監 測、環境工程微生物學等專業基礎理論知識。4）專業知識：掌握水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體 廢物處理處置工程、物理性污染控制工程、環境規劃與管理、環境影 響評價、清潔生產和生態工程等方面的專業理論知識。本學科專業方向涉及：水污染控制、大氣污染控制、物理性污染 控制、固體廢物處理與處置、環境監測

8、、環境規劃和管理、環境影響 評價等方面。為提高學生的實踐能力和創新精神，環境工程專業還需要加強實踐性環節的教學，著重培養：（1）專業實驗技能；（2）專業實踐訓練； （3）工藝設計能力；（4）工程設計能力；（5）科學研究能力；（6）社會實踐能力。主要實踐性教學環節和專業實驗包括：專業認知實習， 生產實習；水污染工程課程設計；大氣污染控制課程設計；固體廢物 處理處置課程設計；畢業實習；畢業設計（論文）。四、開設工程管理專業的條件我院開辦環境工程專業主要依托內蒙古大學環境與資源學院，內蒙古大學環境與資源學院于2008年11月成立，是內蒙古大學 與內蒙古自治區環境保護廳共建的應用型、研究型和開放型學院

9、。2009年8月19日，在教育部環境科學與工程教育指導委員會呼和浩 特會議期間，舉行了隆重的揭牌儀式。環境與資源學院的前身是生命 科學學院的環境學科，在著名生態學家、中國科學院院士李博先生的 倡導下，內蒙古大學環境科學專業于1992年開始籌建，在1994年招 收第一屆本科生。1998年獲得環境科學二級學科碩士學位授權點， 2005年獲得環境工程領域碩士專業學位授予權。2009年新增環境工程本科專業，2011獲批環境科學與工程一級學科碩士學位授權點， 同年環境科學本科專業被評為自治區級品牌專業。自環境與資源學院成立以來，環境科學與工程學科被列入內蒙 古大學“211工程”三期和“中西部高校提升綜合實力計劃”建設的 重點學科之一。學院從“保護環境，善用資源”的理念出發，構建起 以環境污染控制與廢物資源化為核心的“科學、資源、工程”三位一 體的特色學科群學院現有教職工43人，其中專業技術人員39人；教師中有教授6人、 副教授16人、高級實驗師1人；博士生導師4人，碩士生導師22人， 校外兼職碩士生導師11名；學院的專任教師均具有博士學位，且90% 以上來自于校外的國內外重點高校或高水平研究院所，40%U上具有1年以上國外留學或研修經歷；5人入選內蒙古自治區“草原英才” 工程，2人入選內蒙