1、小學教師任現職以來專業技術工作總結篇一：申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結自 1993 年 11 月晉升小學一級教師資格以來， 我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。現將我的工作表現總結如下：一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思

2、想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師” 。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和 學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過 程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案

3、，每一 課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該 課做總結，寫好教學后記。授課時，努力使講解清晰化、 條理化、準確化、情感化、生動化, 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺生。充分考慮每一 個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提 高。止匕外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度 入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他 們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角 度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜 悅，真正使學生樂學，愛學。三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范” 。在班主任工作中，我

4、注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實 講道理，做到以情動人，以理服人。對學生生現的各種問題，我 盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地， 班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式

5、為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范” ，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。臺烈鎮中心小學：龍賢華2011 年 6 月 24 日篇二：小學語文教師申報高級教師任現職以來專業技術工作總結小學語文教師申報高級教師任現職以來專業技術工作總結我于一九九七年從柳州師范學校畢業至今， 一直在最基層的馬山鄉大龍小學從事小學語文教學工作。于

6、 2002 年 12 月獲小學一級教師職稱。現將自己任職以來的工作總結如下： 任職以來，自己政治思想表現好。服從領導安排，工作積極肯干，勝任一級教師工作。不斷提高自己專業知識水平與業務能力，遵紀守法。年年工作量滿，堅持在職進修學習，并于 2001 年7 月通過自學完全部的漢語言文學專科課程，且順利畢業。業余堅持學習教育理論，每年訂閱多種語文教學學術刊物，因此教研水平不斷提高。積極開展教學研究并取得顯著成績。 從 2002 年起， 我積極參與“分層遞進教學”課題的研究，擔任學校分層遞進教學實驗班的實驗教學。我在實驗班三（2）班分成11 個學習小組，對每個小組每個成員實行學科分層，開展小組合作學習

7、活動，促進各層學生發展。通過兩年的研究，使該班成績從全鄉同年級平均分倒數第二轉變為平均分居年級第二，優秀率第一且沒有低分率。指導該班韋梁娟同學參加全縣小學生演講比賽獲優秀獎。期考時該生以198 分的成績居全鄉年級第一，該生后來在小學畢業考中以總分196 分的成績錄取于柳城民族中學。另外，2004 年秋學期，區教育廳審定的全區中小學語文知識競賽活動中，我指導該班學生參賽，共有3 人獲一等獎， 8 人獲二等獎。由于指導工作突出，廣西教育學院雜志社培訓部授予我“指導一等獎” 。 2002 年我的分層遞進教學論文課內作文教學的分層指導獲縣級論文評比二等獎。 并在全鄉教代會上做了交流。 在分層遞進教學的

8、同時我還參與了“聽音想象作文”課題的研究，經過一年的實驗后，該班學生的寫作水平明顯提高，之后在全校中高年級普遍推廣，效果良好。學校的語文總體成績由全鄉倒數第二上升到第四。自 99年秋學期起，我擔任學校的語文教研組組長，指導二級教師的教學工作，例如，幫助藍春老師提高對教材的認識，對教法的掌握，對理論知識的實踐操作等等；在新課改培訓方面，每年都指導多名青年教師參加縣級和鄉級課改培訓。積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中，我均在全校上兩節以上公開課，共三次參加鄉級賽教均獲二等獎。 2002 年春我還上了兩節鄉級公開課，得到了同行的好評。工作以來， 自己年年擔任班主任工作，

9、自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力。為了給學生們有豐富的課余生活，我每年都自費訂一些書刊，發動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作為班主任，我銳意創新大膽探索常采用主題班對會形式在班里開展活動。如“我是新世紀小主人”（ 2000 年） “回歸奏鳴曲” （ 99 年） “祖國在我心中” （ 2002 年）等。其中“回歸奏鳴曲”在全區新世紀小學生主題班隊活動方案設計大賽中獲三等獎。幾年來，我班學生共有8 人被評為市級“三好學生” ； 12 人被評為縣級“三好學生” ； 25 人獲鄉級、校級“三好學生” 、 “優秀學生干部” 、 “優秀播音員”等稱號。由于自己教育指導有成

10、效，我所帶班級兩次獲市級“文明班級” ，三次獲鄉級“文明班級”光榮稱號。我自己本人因工作突出，自 2002 年以來連續三年獲鄉級 “優秀班主任” 光榮稱號； 2003 年獲鄉級 “優秀教師”光榮稱號。 2004 年秋柳城縣部分代課教師分流，我校所轄的料村教學點教師緊缺， 于是我不怕走教的艱辛， 從 2005 年春學期起報名走上支教之路。該教學點離我家有十幾里遠，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走，還得自己帶著飯盒在校吃午餐。盡管教學環境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的平均分倒數第一變成順數第四。教學效果有了明顯提

11、高。例如韋希駿同學原來的語文成績僅是 23 分，我任教之后，他的成績以 68 分達到了全鄉平均水平。作為班主任兼中隊輔導員，我主動協助學校少先隊大隊部做工作。我虛心學習，在高級教師的指導與培養下，業務能力不斷提高。 勝任了自己的教學工作任務。 雖然在我在農村完小學校教學，但我仍關注現代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和手段，及時提高自己的教學水平。課余時間自學計算機的基本知識，懂得一些基本的網上技能，能制作一些簡單的課件運用于教學中。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷：一、從教以來擔任班主任工作8 年以上。二、每周課時量：專任教師14 節以上，班主任 10 節以上，校級領導和學校中

12、層干部8 節以上，少先隊大隊輔導員 6 節以上；心理健康教育專職教師8 節以上，并接受學生咨詢時間每學年不少于 180 小時或 180 人次；教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100 天、市級 70 天、省級 40 天，每年聽課、評課不少于：縣級100 節、市級 70 節、省級 40 節。能運用普通話進行教學。 教師勝任各年級或各年齡班的教學并熟練擔任 1 門以上課程的教學工作，主持或參與縣級以上教育教學課題研究，其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中小學心理健康教育 B 級崗位資格證書并從事心理健康教育5 年以上；教研員能獨立指導一線教師開展教育教學課題研究，

13、承擔市級以上教育教學課題研究，能積極推廣具有實效的教研成果和教學經驗。小學教師每學年承擔校級公開課1 次， 并組織開展主題教育活動1 次；心理健康教育專職教師每學年組織全校性心理健康教育系列活動2 次；少先隊大隊輔導員每學年組織全校性少先隊活動 4 次；幼兒園教師每學年承擔幼兒一日生活觀摩活動 1 次；教研員每學年承擔縣級以上公開課或學科講座 1 次，并舉辦本區域的專題培訓班或經驗交流會1 次。五、教師重視德育工作，在教育、引導學生成長中形成自己的工作特色，提交近2 年來本人在育人工作方面的經驗材料。六、指導青年教師開展教育教學教研活動，培養的青年教師，有2 人成長為縣級以上骨干教師或優秀教師

14、。七、城鎮小學教師，必須有在薄弱學校或農村學校任教（支教）1 年以上的工作經歷。篇三：申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結任現職以來專業技術工作總結本人自任現職以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項 方針、政策，堅持四項基本原則，時刻與黨中央保持一致，立志 獻身教育事業。勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，認真完 成上級交給的各項任務。對教學不斷研究，不斷創新，教學成績 顯著。現將我的工作表現總結如下：一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職 工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教 育教學工作

15、的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作， 不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工 作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨 的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的 表現，就是在盡一個合格公民的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、 德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固， 營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教 書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和 學生的實際，設計課的類型，擬定適用

16、的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該 課做總結，寫好教學后記。授課時，努力使講解清晰化、 條理化、準確化、情感化、生動化, 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺生。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。止匕外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度 入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他 們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角 度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。三

17、、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生生現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位 同事，樂于把自己探索由的語文教學的新方法、新體會與本組老 師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專

18、業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范” ，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。清水河縣逸夫小學：劉世林2014 年 5 月 6 日篇四：申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結自 2008 年 12 月晉升小

19、學一級教師資格以來， 熱愛祖國， 熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業。 在工作中， 我嚴格要求自己， 工作兢兢業業、 任勞任怨，積極圓滿地完成了上級交給的各項教育教學任務。現將我任現職以來的工作總結如下：一、提高自己的思想覺悟。作為一名中共黨員，我始終擁護中國共產黨的領導， 認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業。對于工作我從不講任何條件，都盡自己最大的努力去完成。在工作中，我遵紀守法，不斷學習師德師風，努力使自己成為一名師德高尚的人民教師。二、做一名學習型的年輕教師。面對不斷更新，變化的社會，我一直堅持不斷學習，做一名學習型的小學年輕教師。

20、自 2004 年 8 月參加工作以來， 我積極不斷地參加了各種培訓學習： 2005 年 03 月我報名參加中央廣播電視大學小學教育專科的學習，并于 2007 年 01 月取得了大專畢業證。之后， 2009 年 03 月我又報名參加了貴州師范大學教育學專業專升本的函授學習， 并于 2012 年 01 月取得了畢業證書， 在此之間，我還參加金沙縣組織的普通話培訓，并將以前二級乙等的普通話等級提升到了二級甲等。 2013 年 03 月我又參加了北京師范大學教育培訓中心組織的 “育師啟智?小學英語高效課堂教學觀摩展示活動”的培訓。 2013 年 05 月我還參加了貴州師范學院繼續教育學院組織的歷史 5

21、 天的“畢節市農村學校骨干班主任”培訓。現在正在參加奧鵬教育遠程培訓。三、鉆研教學，探索課改。在大力倡導新課改的當今社會， 作為一名小學教師， 尤其是年輕教師，我時刻都要求自己要與時俱進，不斷學習新的知識理念，更新已有的知識結構，為適應社會的發展、 變化做好充分的準備。同時自己還要積極地將所學新知識，新理念用于教學實踐中，用知識去指導實踐，用實踐來驗證知識。三、培養學生良好的行為習慣，以德服人，做一個有愛的教師。有愛才有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來，我除了擔任一些學科的教學外，還擔任過學校的少先隊輔導員工作、教務員工作、團支部工作。在這些工作中積累了不少經驗。為我現在的班主任工作

22、和語文教研組工作奠定了堅實的基礎。在工作中，不但注重知識的教學和學習能力的培養，更注重學生的政治思想教育。從學生一進校門，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。培養學生良好的行為習慣， 包括生活習慣、做人習慣、學習習慣等等，我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。作為教師，要在生活上成為學生的知心朋友，在學習上成為學生的啟蒙之師。總之，作為一名新時期的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感，我將立足于本職工作，積極進取，努力學習，爭做一名優秀的人民教師。2013 年

23、 9 月 30 日篇五：申報小學教師高級教師職稱任現職以來專業技術工作總結1本人任現職以來專業技術工作總結夷陵區太平溪鎮中心小學教師屈定龍本人自 1998 年 3 月晉升為小學一級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績、廉等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。現將我的工作表現總結如下：一、愛崗敬業，刻苦學習，努力提高思想素質。為適應新時期教學工作的要求， 我堅持認真學習黨的路線、 方針政策，學習教育政策法規，學習教育理論。不斷提高自己的思想道德修養，不斷學習和實踐教育教學工作藝術。把熱愛黨的教育事業和熱愛本職

24、工作時刻放在首位，我分別多次參加學校、學片組織的師德演講活動，并分別獲得二、三等獎， ；撰寫的事的論文分別兩次在學校獲二、三等獎；其中有兩篇師德論文分別在學校網站和宜昌市教育局網站上發表； 2014 年 5 月被推薦為區級表彰的師德模范。通過這些年來的工作實踐使我更加深刻地認識到： 作為人民教師， 關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛黨愛國的具體表現，就是在盡一個合格公民應盡的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師” 。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上

25、進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和 學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過 程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一 課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后堅持及時 作總結，撰寫教學后記。授課時，努力使講解清晰化、 條理化、準確化、情感化、生動化, 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺生。充分考慮每一 個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提 高。止匕外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知

26、欲和上進心，首先解決他們的畏 難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤奮的角度來引 導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真 正使學生樂學，愛學。三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實 講道理，做到以情動人，以理服人。對學生生現的各種問題，我 盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地， 班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位 同事，樂于把自己探索由的語文教學的新方法、新體會與本組

27、老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高業務素質成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。作為一個只有初中文化基礎的我來說，所面臨的挑戰是巨大的，因此，我放棄家里的一切事務，通過自學，我毅然報考了湖北教育學院的小學大專班， 2002 年 7月畢業于湖北教育學院小學教育專業，取得了大專學歷。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。五、任現職期間工作及效果情況概述：1、進修培訓情況： 2000.9 月 2002.7 月參加湖北教育學院小學教育專業培訓。 2001.9 月 2001.11 月參加普通話培訓。 繼續教育第三周期培訓 196 學時。2、承擔班主任工作情況：任現職16 年以來，擔任班主任 14