1、第一單元華夏古樂zhaojiaoan 找教案二課時第一課時課題單元第一單元華夏古樂第一課時內容古樂觀賞念奴嬌、赤壁懷古、流水教學學問與技能1 知曉古琴這一樂器,學習、分析音樂中旋律、節奏、速度等要素在音樂表現中的作用；目標過程與方法2 認真傾聽兩首作品,感受古曲中的藝術魅力；情感態度價值觀任務 教學重點 引起同學們對我國優秀民族音樂的愛好；定位 教學難點 對音樂中的不同樂段,區分其意境、心情上的區分教材 1、念奴嬌、赤壁懷古是依據北宋大詩人蘇軾的詞創做的一首優秀的獨唱歌曲,這首歌豪邁奔放,與原詞的風格分析 保持了一樣；全曲為散板,分為上下兩部分,前半部分豪邁、瀟灑、奔放,后半部分曲調平緩,帶有

2、冥思遐想的色彩；兩段既有聯系,又有區分；2、流水是一首古老的琴曲,在我國的民族音樂遺產中占有重要的位置,它不是簡潔的描畫客觀事物,而是借景抒情,表達了一種胸襟開闊、百折不回的的精神境域；古琴是我國目前被聯合國確認的兩項人類非物質文化遺產之一；學情分析初三同學對這兩首作品應當仍算熟識,念奴嬌、赤壁懷古中學課文有收錄,而古琴在很多影視作品中也顯現過；教具教學光盤、多媒體、鋼琴教學過程設計步老師的活動同學的活動設計意圖備注課堂生成與計策；驟播放英雄中的棋莊比觀看其中的古琴演這個片段中有較多的古琴演奏場景,以影視個人教學特色補白1 以大家熟知的感愛好的東武的片段奏作品引入古琴,會更多的引起大家的愛好西

3、導入播放流水全曲傾聽并感受古琴的讓同學建立對古琴音色的基本認知；認知2 音色,體會樂曲所表達的情感3 提問：談談你對古琴及這爭論并發表自己的承接上一步,目的在于更全面的明白古琴引導進展4 首音樂的熟識觀點古曲的特點,它往往不是直接表達,而是具簡潔的分析音樂音樂不只是對客觀有各種象征意義事物的簡潔描寫, 更在乎其內涵5 簡潔介紹俞伯牙、鐘子期摸索怎樣樹立正確這里是進行情感熏陶比較好的時候；本人有古琴一張,可為學的擇友觀, 假如條件生現場演奏及“ 知音” 的來歷；仍有古琴的基本介紹構造、答應,可讓同學觸摸歷史,可出具實物或圖實物片再一次播放樂曲依據老師的分析, 感通過前面的介紹, 同學應當能獨立的

4、把握音深化探究受流水的魅力樂6 7 引導同學進入念奴嬌、背誦蘇軾原詞這首詞中學語文課本有收錄,從今入手,一以熟識內容導入8 赤壁懷古傾聽并摸索： 這首歌可以吸引愛好,二為分析曲子做預備懂得完整的播放音樂讓同學對音樂有一個整體的感受1 zhaojiaoan 找教案曲從音樂上可以分 為幾部分, 每部分的 音樂形象是怎樣的老師分析上下闋的音樂爭論并發表對這首答應同學音樂個性的進展探究學習9 形象音樂的看法10 小結本課體會民族音樂的韻味其次課時課題教學 目標任務 定位教材 分析單元第一單元其次課時內容觀賞混聲合唱及塤獨奏陽關三疊學問與技能1、體會古代音樂與現代音樂不同的風格特點,引起同學對傳統文化的

5、愛好；過程與方法2、感受塤獨奏和混聲合唱不同的音樂成效；情感態度與價值觀3、體驗音樂中表達的深沉含蓄、真實動人的情感；教學重點讓同學們從音樂中感受樂曲傳達的情感教學難點懂得不同的表現形式所表達的不同音樂成效一、陽關三疊是古代一首優秀的藝術歌曲,依據王維的送元二使安西譜寫而成,王維的詩同學們都熟識,因此 在學習時可以從這方面下手,學習時肯定要讓同學先完整的聽一遍音樂,由于“ 三疊” 音樂心情的變化必需全部聽完才能感受出來；二、觀賞塤獨奏的時候,應當先介紹塤這件樂器,并讓同學感受塤的音色特點,明白了塤這件樂器的音樂性格,對觀賞 這個樂曲會有幫忙；這個樂曲主要要讓同學感受其音樂心情及韻味；學情 初三

6、同學學過這首詩,所以學習起來應當仍是比較便利的,特殊是他們已經具備了較豐富的情感,因此懂得這首音樂中 分析 所表達的情感是比較簡潔的；音樂光盤、鋼琴、多媒體 教具教學過程設計步驟老師的活動同學的活動設計意圖備注課堂生成與計策；個人教學特色補白1 提出王維的謂城曲背誦王維的這首作品由于這首詩大家都很古詩導入熟識,比較簡潔引起大 家的愛好2 播放全曲、提出問題：傾聽音樂,并摸索老師提讓大家對這首音樂有認知出的問題一個完整的音樂形象這 首 曲 子 共 反 復 了 幾次；3 分析音樂,為何叫“ 三知曉“ 三疊是音樂重復為后面懂得每段音樂懂得4 疊”了三次,是三段的意思的不同心情做預備深化探討完整的播放

7、音樂傾聽并摸索,此曲表達了這是這首音樂的重點一種什么樣的情感,每段 的音樂情感有何區分5 播放音樂的第一段,提傾聽并摸索老師的提問懂得第一段音樂中上、下闋心情的比照；問：這段音樂可分為幾2 zhaojiaoan 找教案部分；6 提問：你認為這首音樂摸索并爭論發揮同學的音樂個性中 最 能 打 動 你 的 是 哪句？7 介紹塤圖片、示范音認 識 這 一 古 老 的 民 族 樂初步的印象, 對于塤音引導8 樂器,摸索：用一個詞語概色的把握也是這節課深化懂得括這種樂器的音色特點一個重要的學問點播放塤演奏陽關三疊塤的古樸音色與這首作品培育同學良好的審美表 達 的 惜 別 意 境 十 分 貼觀,這一點是最

8、重要的切,要讓大家明白這一點；9 提問：兩首陽關三疊 ,摸索并爭論比照觀賞, 更充分的理探究不同的藝術表現手法,解音樂所表達的情感；成效有何不同10 小節本課適當的做些筆記梳理內容,便于懂得本課內容為補充教材,老師認為有必要,可挑選講解課題教學 目標任務 定位教材 分析單元第一單元內容中國古代音樂學問與技能1、通過老師的講解,知曉每一個歷史時期代表性的音樂形式；過程與方法2、感受中華民族音樂的博大精深,激發同學的愛國熱忱情感態度與價值觀3、懂得“ 只有民族的,才是世界的” 這句話的真正含義；教學重點引導同學對我國優秀的民族文化感愛好,初步明白中國民族音樂的進展脈絡；教學難點各個時期代表性的音樂

9、形式這是一節總結性的課,在課本原有學問的基礎上,依據歷史的朝代,有針對性的介紹每個時期代表性的音樂作品,作 品的挑選盡量是大家熟知的內容,當然,我們這堂課不宜講得太深,是前兩堂課的補充；選用的作品有先秦時期的上邪、汗樂府木蘭詞 、唐代霓裳舞衣曲 、元曲天凈沙、秋思等學情 初三同學已經具備基本的古典文化學問和觀賞才能,而我們此次挑選介紹的代表作品都是大家比較熟識的,同學應當分析 比較簡潔接受；教具 多媒體、相關光盤教學過程設計步驟老師的活動同學的活動設計意圖備注課堂生成與計策；個人教學特色補白1 播放中心臺“ 鑒寶” 片通過觀賞,感受中華民族用這些電視片段及圖片電視媒體及圖片導入音樂的悠久；做導

10、入, 更直接的進入本段并出具圖片并介紹下面三樣古樂器：A 湖北節課的內容 - 中國古曾侯乙墓出土編鐘B代音樂浙江河姆渡出土的骨笛C 湖南馬王堆出土的漢 代古瑟2 多媒體展現中國朝代更對比這個朝代更替圖,思對比圖來進行下面的教直白板書,簡潔接受考每個朝代有哪些熟識的學,使中國古代音樂進展替圖3 3 提出中國第一部詩歌總zhaojiaoan 找教案認知文化人物；的脈絡就比較清晰了；朗讀或背誦上邪這是先秦時期音樂的主4 集詩經,并引出大家要代表形式, 同時上邪懂得熟識的篇章上邪又是大家熟識的作品；提出學問點：秦漢時期知曉漢樂府的代表作： 木木蘭辭 是漢樂府中的5 代表性的音樂形式-蘭辭,懂得漢代樂府

11、也是重要作品, 大家又比較熟觀賞、感受樂府音樂的重要形式悉,所以挑選這首作品播放漢代琴曲蘇武牧傾聽并感受音樂的古韻前一課介紹了古琴, 同學6 羊易接受摸索提出學問點：唐代歌舞摸索：為什么我們今日稱問題導入,切合學問點7 音樂的富強戲曲為“ 梨園”播放霓裳舞衣曲觀賞藝術感染, 培育正確的審美觀8 提出學問點：元曲是當回憶元曲中的代表作天這段元曲同學都特別熟認知、摸索9 時世界藝術的頂峰凈沙、秋思感受元曲的悉,老師可以從音樂的角明白、藝術魅力度簡潔的介紹它提出學問點：中國曲藝明白曲藝的蓬勃時期就在中國當前重要的音樂形明清式 - 曲藝就進展于這個的重大突破進展時期,所以不能不談附：各個時期代表性的音

12、樂形式圖簡潔的各個時代音樂形式圖：朝代代表性的音樂形式南方：楚詞代表性的作品高山流水等先秦時期北方：詩經上邪古琴藝術秦漢時期樂府孔雀東南飛 、木蘭辭魏晉南北朝佛教音樂胡枷十八拍隋唐時期古琴藝術的進一步進展蘇武牧羊教坊音樂,梨園,歌舞音樂霓裳羽衣曲宋元時期說唱、市井音樂；元曲天凈沙、秋思等明清時期戲曲、曲藝的進展富強時期京劇等戲曲其次單元多情的黑土地二課時第一課時教學內容：1、學唱歌曲我的家鄉多美好；2、觀賞烏蘇里船歌 ；教學目標：1、學唱歌曲我的家鄉多美好,明白少數民族民歌特點與風土人情；4 zhaojiaoan 找教案2、通過觀賞歌曲烏蘇里船歌和迎春謠讓同學感受少數民族多姿多彩的音樂風格,以

13、增進同學喜愛少數民族音樂的情感；3、通過實踐與制造活動幫忙同學懂得教材內容和把握音樂學問與技能；教學過程：一、生聽歌曲我的家鄉多美好進教室,進而導入穩固心情,創設良好氣氛二、賞析歌曲我的家鄉多美好1、生摸索：歌曲的心情、風格及表現主題,并爭論答復；2、師歸納總結并簡介歌曲：此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸,主要從事漁獵生產,因此他們的民歌與生產勞動結合親密；比方,漁歌、打獵歌,其中我的家鄉多美好表現了赫哲族人民的漁獵生活和待人熱忱好客的品行,歌詞樸素,富于生活氣息；曲調由四個均衡樂劇構成,結構完整,其節奏平穩勻稱中帶有跳動的感覺,旋律流暢而動聽,具有明顯的抒情

14、顏色；3、復聽歌曲我的家鄉多美好,再次感受這首歌曲的風格4、學唱歌曲：同學隨老師琴聲自填歌詞 同學找出歌曲中的難唱樂句,老師解決疑難同學輕聲齊唱歌曲一至兩遍 同學有感情地唱歌曲三、觀賞： 1、生傾聽獨唱歌曲烏蘇里船歌初步感受歌曲的心情2、生隨琴聲唱歌曲的襯詞：阿郎赫尼哪；體驗赫哲族民歌的風格特點3、簡介詞曲及唱歌家郭頌；4、聽混聲合唱烏蘇里船歌,引導同學從音樂要素上感受其與音樂心情之間的內在聯系,體驗其藝術表現上的主要特點,進而深化的懂得其民族風格之本質；四、探究：通過比較我的家鄉多美好與烏蘇里船歌,同學爭論創作歌曲和民歌之間存在的關系；明確：社會實踐時創作音樂的重要源泉,而大量的積存民歌也是

15、一種重要的生活體驗,人們只有在源流中深化的體驗生活才有可能獲得創作的靈感；反過來,創作音樂需要以社會實踐和生活體驗為基礎,也需要大量的民歌積存,創作音樂應源于生活而高于生活；五、拓展延長：觀賞歌曲牧歌、瑪依拉、茉莉花、康定情歌 、阿里山的姑娘片段,讓同學感受少數民族多姿多彩的音樂風格,以增進同學喜愛少數民族音樂的情感；六、師小結；生聽音樂走出教室；其次課時教學內容：1、學唱阿里郎 ；2、觀賞二人轉牌子曲和迎春謠教學目標：1、能夠以積極的態度參加音樂實踐活動,喜愛我國東北地區的民間音樂,并樂于明白其音樂文化；2、能夠用美麗抒情的情感演唱阿里郎；3、通過觀賞二人轉牌子曲和迎春謠教學過程：,感受其音

16、樂心情,并體驗其民族風格或地方風格；導入新課：生觀看電視劇劉老根片斷,說出其中劇種；導入新課：二人轉二、簡介“ 二人轉”：又名“ 蹦蹦”“ 小落子” “ 雙玩意兒” 等,是流行在東北的一種曲藝藝術；它形成與19 世紀初,至今有兩百年的歷史,在進展的過程中廣泛的吸取了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝術的精華,形成自己特殊的藝術風格；屬于走唱類曲藝；唱腔豐富,歷史上就有“ 九腔十八調”“ 七十二咳咳” 曲牌有主調如：胡胡腔、文咳咳、四平調等；副調如大救駕等；伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等；三、傾聽二人轉曲子牌1、生摸索： a.按心情可以將這首樂曲分為幾個部分？b.從樂曲中你感受到了怎

17、樣的風格和主題？2、讓同學依據自己對曲子的懂得來說說該曲的心情、風格、主題；3、師歸納；4、復聽；生再次感受樂曲表現出來的豪爽、粗獷、興奮人心的心情以及鮮明的地方風格和濃郁的生活氣息；四、觀賞迎春謠 ： 1、生朗讀歌詞,幫忙同學懂得歌曲；2、師簡介此曲；3、生傾聽歌曲,感受歌曲給人悠揚流暢、清爽活潑的風格；五、學唱歌曲阿里郎 ；5 zhaojiaoan 找教案1、傾聽歌曲一至兩遍,感受其心情；2、師簡介此曲；3、生隨老師琴聲自填歌詞,找出難唱樂句；師教唱解決疑難；4、生隨琴聲輕聲齊唱；5、生用美麗抒情的情感演唱阿里郎；6、通過學習阿里郎 ,你是否知道這首歌曲仍是哪個國家和民族的民歌？六、完成“

18、 實踐與制造” 第五題；七、布置作業：用阿里郎的主題,采納轉變節拍、變化節奏等方法寫幾個小變奏曲；第三單元繽紛舞曲二課時第一課時教學內容：管弦樂藍色多瑙河約翰；施特勞斯 圓舞曲教學目標：1、通過教學使同學初步明白樂曲的創作背景、作品風格及作品表現的內容,把握藍色多瑙河的主要音樂主題；2、知道約翰；施特勞斯及圓舞曲；3、通過作品,感受作者的愛國之心；教學重難點：感受懂得全曲及各段所表現的音樂心情；教學過程：流程老師活動同學活動設計意圖一、1、多媒體播放維也納新年音樂會、金色大廳、藍色多1、觀賞音樂及畫面；直觀感受及同學對音樂信導入瑙河2、答復以下問題息的明白,引起同學的學習2、提問：請談談你所知

19、道維也納及其相關的音樂人物愛好；和音樂作品；3、師小結,揭題；二、展現多媒體畫面, 介紹圓舞曲之父約翰；施特勞斯；觀看多媒體畫面,可與師共同通過多次傾聽音樂的各個欣 賞并簡潔介紹藍創作背景；介紹音樂主題和完整傾聽此曲、管 弦播放圓舞曲藍部分樂段提問：音樂的基礎色調是：初聽音樂談感受,并答復以下并哼唱音樂主題, 使同學進樂藍季節是：問題；光明的、春天 ；一步感受圓舞曲音樂風格色 多播放全曲,摸索：此曲由幾部分組成？認真傾聽全曲并答復以下問特點；瑙河師小結：五個音樂片段就是五個圓舞曲的主題音樂,前題；有序曲后加尾聲,就是維也納圓舞曲特有的音樂結構；略鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂,讓同學哼唱旋律；跟琴

20、哼唱五段圓舞曲主題旋提示同學從音樂要素上說說每段圓舞曲的特點律；答復以下問題；三、安排任務： 將同學分成五個小組每個小組重點傾聽并向各組爭論、排練通過排練和表演, 使同學再拓 展同學介紹各段圓舞曲的主題及主奏樂器可多種形式如各組同學依次上臺展現成果次加深對音樂圓舞曲風格分 析演唱、跳舞、演奏、詩歌、繪畫等的懂得,也增強了同學之間與 表巡回指導,提示：把握音樂的圓舞曲風格；的合作與表現；演四、提問：通過前面對作品的介紹,說說為什么藍色多瑙爭論并答復以下問題在對音樂的初步懂得基礎情 感河被譽為是奧地利的其次國歌？之上,進一步挖掘作品的思深化師小結；想內涵；五、請同學關注2022 年的維也納新年音樂

21、會,可以再次聆6 小結zhaojiaoan 找教案聽到藍色多瑙河 ,同時期望不同的指揮、不同的風格,不同的表現形式所演繹的藍色多瑙河,得到更多的美的感受和體會；其次課時教學內容：學習歌曲森林之聲及觀賞波萊羅教學目標：1、通過學唱森林之聲 ,能夠在演唱 A、 B 兩段時表現出圓舞曲與馬祖卡在節奏重音上的區分,以及心情上的比照；2、觀賞波萊羅 ,能夠記住它的主要節奏型,并能用聲音加以仿照節奏；對于樂器及音色的變化能夠留意聽辯,并感受到它 的豐富和絢麗；知道作者拉威爾；教學重難點： 森林之聲 A 、B 兩段在演唱上的比照；教學過程：流程老師活動同學活動設計意圖一、1、課前播放歌曲森林之聲1、聽音樂進

22、教室；直接播放音樂,引起導入2、提問：剛剛你們聽到的音樂是幾拍子的？2、生答復：三拍子同學學習愛好；3、揭題二、1、播放歌曲森林之聲 ,初步感受音樂,為1、談歌曲的初步印象通過多次播放音樂、新 課2、再次播放歌曲范唱,提問：歌曲可分為幾段題2、生再次感受音樂并答復以下問比較音樂,使同學能教學3、提問： A 、B 兩段音樂各有何特點？提示同學在樂譜上題；夠較快把握歌曲舞曲標出 A、 B 段的速度、力度、音色與重音記號,3、生答復；風格,更好的表現歌4、師總結： A 樂段為圓舞曲風格；B 樂段為馬祖卡舞曲曲的情感；4、略風格；5、略5、師介紹馬祖卡舞曲6、跟琴劃拍試唱一兩遍音樂旋6、鋼琴伴奏一兩遍

23、音樂旋律律；7、引導同學爭論： A 、B 樂段在演唱方法上有什么不同？7、小組爭論并答復以下問題；B 段每小節第幾拍上加重音更能突出馬祖卡舞曲的風格特8、完整演唱歌曲；點？8、引導同學學會掌握自己的演唱速度、力度與音色變化 來演唱歌曲；三、1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節奏特點；1、同學傾聽；傾聽前的節奏練習能新 課2、引導同學用人聲、木塊等模擬響板進行波萊羅舞曲節2、同學用人聲、木塊等模擬響板較快地進入音樂,加教學奏練習；進行波萊羅舞曲節奏練習；深對舞曲的印象；3、播放音樂,介紹拉威爾；3、傾聽音樂；唱唱主題音樂,更能4、鋼琴伴奏兩個音樂主題；4、跟琴哼唱音樂主題；較快地留意音樂配器5、再次播放音

24、樂部分片段,引導同學關注：配器手法及5、認真傾聽,并答復以下問題；手 法 及 樂 器 音 色 變樂器音色變化；對三種舞曲音樂進行比較、總結；化；小結對本單元的三種舞曲音樂進行比較、總結；第四單元戲曲擷英三課時7 zhaojiaoan 找教案課時支配：本單元可分二課時或三課時,第一課時主要簡介地方戲曲及學習梨園英秀曲；,其次課時比照觀賞三段戲曲及復習歌二、教材分析：戲曲是我國特有的一種綜合性舞臺藝術形式；它包含音樂舞蹈、文學、詩歌、武術、雜技、舞美等中國民間傳 統藝術形式,流傳在我國各地戲曲劇種有 360 多個,主要標志是音樂的不同；戲曲音樂是我國民族民間音樂的重要組成部分,是我國戲曲的重要構成

25、要素之一；目前大多數同學對戲曲學問明白甚少,認為戲曲“ 難聽”、“ 老土” ,往往偏愛通俗歌曲；但這 首梨園英秀具有戲曲音樂 和通俗歌曲風格,特別適合青少年演唱,定能使同學對戲曲有重新的熟識,也能進一步激發學 生對戲曲的學習愿望；第一課時一、教學目標1、通過對幾個戲曲劇種的觀賞,激發同學學習的愛好,加深民族民間音樂的熟識,關注中華民族音樂,增進對民族文化的情感；2、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲梨園英秀唱、編配節奏和動作；二、教學重點、難點：把握歌曲的韻味及風格 三、教學設計,體會歌曲所表達的歡呼、熱鬧的心情,能夠自信的用音樂表現手法進行演流程老師活動同學活動逐步進意圖一 、老師運用媒體播放八

26、年級第四單元各種京劇人物造型同學觀賞京劇武場打擊樂器伴奏,情感鋪墊組 織及武打動作；入戲曲的氛圍教學二 、1、老師提問：你有否聽過、唱過或看過戲曲？同學辨聽、識別并連線以下各項：初步感知戲曲2、老師范唱各種劇種或媒體播放樹上鳥兒豫劇梁祝導 入3、簡潔介紹以上地方戲曲劉大哥講話越劇紅燈記體驗旋律和音樂新課我家的表兄數不請黃梅戲花木蘭我家有個小九妹京劇天仙配1、播放音樂梨園英秀1、同學傾聽音樂三 、2、簡介“ 南昆北義”、“ 東柳西梆”2、說說聽后的感受心情3、提出文中不清晰的地方新 課1、老師提問樂曲幾段體？分段教唱、主要采納聽唱法1、同學感知京劇的韻味,能用自己適當體驗感受戲曲風教學完成,盡量

27、引導同學京劇的韻味的表達方式作出肯定的體驗；格2、復聽音樂：引導感知京劇的韻味吐字、歸音、收 韻等處理2、學唱主要第三部分練習實踐：1、同學結合對京劇韻味的感知和演唱,學會表達音樂、1、引導同學分小組設計,交換歌曲演唱形式,并幫助分別對 A、 B、C 三段進行設計；體驗勝利2、同學采納打擊樂器進行分組設計表演于打擊樂器；2、組織同學進行評比四 、1、老師對優秀小組的夸獎1、同學對表演進行簡潔評判在評判中獲得更小結2、讓同學談談今日的學習收成2、談談收成多體驗3、師生合作梨園英秀的演唱3、與老師一起演唱其次課時一、教學目標： 1、傾聽三首歌曲,感受這幾種地方戲曲的音樂風格特點,能跟唱這三種地方戲

28、曲選段的其中一兩句唱腔；8 zhaojiaoan 找教案2、明白我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關學問,體驗我國地方戲曲所表達的音樂情感,增進對民族文化的喜愛；二、教學重點、難點：感受戲曲音樂 三、教學過程流程老師活動同學活動教學成效一 、1、老師利用媒體播放梨園英秀1、同學傾聽音樂、進行感知復習加深感知組 織2、組織同學演唱梨園英秀2、演唱戲曲；教學二 、1、老師播放三種劇種的音樂,組織同學猜猜看,1、同學傾聽音樂,進行熟識音樂中人物的形調動愛好激發學你熟識的人物所用的是什么劇種？象習欲望導 入2、組織同學利用簡短的語言對熟識的人物形象進2 爭論說出人物的性格,猜猜三種劇種,初步明白學問

29、及不同新課行描述,大致說出人物的性格特點,以彩圖人物導感知在每種劇種中音樂表達與人物性格之間入三劇種的關系；比照傾聽：1、同學聽辨、依據提示進行爭論三 、1、老師播放三種劇種音樂,組織同學聽辨2、再次聽辨,分小組填寫表格戲曲的風格特點2、提示三種劇種名稱,組織同學再次聽辨填寫表劇種劇目風 格 特聞名演新 課格點員教學昆曲林 沖 夜剛 勁 悲俞振飛奔傷豫劇花木蘭陽 剛 活常春玉潑組織同學跟隨音樂仿照三個唱腔片段中的其中一黃梅滿 工 對豐 富 婉嚴鳳英在體驗中更好感戲唱轉同學跟唱音樂的三種劇種,體驗和感受不同劇句或二句；種的風格特點；悟音樂復聽音樂：老師重點引導同學感受戲曲音樂,組織1、同學感受音

30、樂風格,跟隨音樂再次仿照給同學制造自主同學再次仿照演唱,組織同學進行仿照秀競賽,對2、小組舉薦進行仿照秀競賽活動的空間三種劇種特點再次把握；四 、1、老師組織同學評比,讓同學自己互評,評判出1、同學爭論評判仿照秀冠軍是誰？說出仿照開展評判活動在本班仿照秀冠軍得好在哪兒？溝通中探究深化2、讓仿照秀優勝者進行當場表演2、同學表演,冠亞季軍分別演唱三種風格的同學的藝術感受評 比3、組織同學說說本節戲曲課的感受,談我們身邊劇種和審美體驗小結的劇種有哪些,小聲哼唱中終止；3、同學說戲曲課的感受,大致說明各種風格的劇種特點,結合身邊的劇種進行哼唱；第三課時課劉大哥講話理太偏望家鄉,去路遙9 zhaojia

31、oan 找教案教【 學問目標】傾聽昆曲林沖夜奔、豫劇花木蘭選曲,感受這兩種地方戲曲音樂的風格特點,能夠隨著錄音學 演唱這兩種地方戲曲選段的一兩句唱腔；目 2、知道我國地方戲曲和昆曲、豫劇的學問；標【才能培育】感受這幾種地方戲曲音樂的風格特點,能夠隨著錄音演唱這兩種地方戲曲選段的一兩句唱腔；【思想訓練】培育同學對中國戲曲的喜愛；重點感受地方戲曲音樂的風格特點；地方戲曲的學問學習；同學活動難點樂曲的背景簡介、演唱地方戲曲；教法講解法、爭論法、聽唱法板劉大哥講話理太偏 ： 1、豫劇簡介； 2花木蘭簡介和唱段分析書望家鄉,去路遙 ： 1、昆曲簡介； 2、背景介紹和分析環教學內容階段目標導在我們的生活中

32、音樂是無處不在的,但是我國最有地方同學進入復習狀態入特色的仍是地方戲曲,每個戲曲中都有自己的唱腔和自由我國的地方戲曲導入己的韻味,有自己的服飾和道具,我們今日就來觀賞兩到新課跟隨老師思路直接進入新課首戲曲；新課1、豫劇簡介： 也稱河南梆子, 是河南省的主要地方劇種；老師講解豫劇的詳細解同學把握豫劇的唱腔和伴奏樂學習唱腔由豫東調、 豫西調、 祥符調和沙河調四個腔系組成；唱段伴奏樂器主要有板胡、二胡、小三弦、笛子和打擊樂器釋；器及傳統的優秀劇目分析次等,以梆子擊拍,節奏明快、歡暢；現在的樂隊中又加把握豫劇的唱腔及伴奏明白劇情,深刻體會唱腔特點進了很多民族樂器和西洋樂器,增強了音樂的表現力；樂器初豫

33、劇擁有大量的優秀傳統劇目,如花木蘭、穆桂英及傳統劇目播放掛帥、白蛇傳等；感受2花木蘭簡介：花木蘭的故事在我國久有流傳；北樂曲朝民歌 木蘭詩 被選為中學語文教材； 花木蘭 劇情：花木蘭女扮男裝,替父參軍,征戰十三載,累建功勛,辭官回鄉；賀元帥親臨,方知花木蘭為女子；劇情介紹,故事概況同學把握這段戲曲的出處,及3唱段分析： 劉大哥講話理太偏是豫劇花木蘭教 師 介 紹 這 首 戲 曲 出什么是中一個聞名的唱段；“ 二八連板” 的唱腔；這個段子用的是豫東調武生腔“ 二八板”,曲調鏗鏘,處；講解“ 二八連板”同學學唱豫劇其中的唱段瑯瑯上口,易學易記,各地群眾廣為傳唱；唱段從“ 男的唱腔；子打仗到邊關”

34、到“ 千針萬線可都是她們連”,用了“ 二分析觀賞八連板” ,即一句追一句,不要間奏,頗顯氣概；豫劇風學唱豫劇中的唱段格之所長陽剛與活潑,用在這個段子上, 恰到好處；10 望zhaojiaoan 找教案同學明白昆曲的起1昆曲簡介：昆曲又名昆腔、昆山腔,專唱昆腔的劇種稱作“ 昆劇”；老師講解昆曲的起家鄉,元代初期便有“ 昆山腔” 的名稱；距今已有多年的歷史；從源及昆曲的分類, 及源時間及伴奏樂】去路明代嘉靖到清代乾隆,這多年是昆腔的黃金時代,中國戲曲藝術主要伴奏樂器；同學明白這段戲曲遙的中心；昆腔在劇本文學、音樂唱腔、表演武打、服裝扮裝等等方面,的出處,及劇情內重點均有很高的藝術成就和豐富的遺產；

35、昆曲的音樂, 主要是南曲和北曲；老師介紹這段戲曲容南曲和北曲有三大共同點：一 曲體結構； 二 唱詞形式； 三 伴奏樂器；出自哪個選段, 介紹觀賞：2望家鄉,去路遙簡介劇情初次聽樂曲感受風熟記望家鄉,去路遙是昆曲林沖夜奔中的一個片段；林沖夜主題奔又是寶劍記中的第出；同學初聽昆曲感受能夠寶劍記是明代文學家、劇作家李開先依據施其中的風格；唱一耐庵的水滸傳創作的傳奇；全劇共出；林沖火燒草料場后,為格特點；兩局避追捕,投奔柴進,柴進修書薦投梁山,林沖乘夜趲行；昆曲3、分析：這出戲是武生應工,唱做并重,邊唱邊舞,拳打腳踢,有許哼唱主題音樂多威猛雄壯而美麗的身材,武工要求很高；能夠哼唱主題音樂片段；穩固做書

36、上 34 頁第三、四題；穩固學習共同做題提高在次復聽一遍戲曲主題片段對樂曲的風格作以更深刻的明白復聽作品主題加深印象本節課明白了豫劇、昆曲的音樂學問,把握了兩個戲曲的風格特點,并總學唱了其中戲曲唱段,期望同學們喜愛地方戲曲；總結本節課內容同學一起總結結預習演唱曲目第五單元友情之歌二課時第一課時教學內容：學唱并演奏歌曲友情地久天長教學目標： 1、明白友情地久天長的創作背景2、學會演唱及演奏歌曲友情地久天長能夠用抒情、美麗的歌聲演唱歌曲,以表達真摯的友情和惜別的感情；教學重點：二聲部的演唱 教學難點：把握心情演唱教學過程：流程老師活動同學活動設計意圖一、播放周華健的伴侶1、傾聽并感受樂曲表達的感情

37、以熟識的樂曲導入,為審美導入1、自然導入友情地久天長2、說說樂曲的曲名體驗做鋪墊1、傾聽多種感觀入手,使同學更好二、介紹曲子的背景資料2、感受抒情、美麗的心情的體驗歌曲；2、老師范唱3、輕聲跟唱新課3、提示弱起及節奏特點4、生節奏型練習勉勵 設 計多 種 演 唱 表 演 形教學：4、播放全曲 ,觀賞問題：弱起小5、再次聽歌曲,加深歌曲整體成效心中跟唱式,激發愛好；學唱節帶給你怎樣的感受？心情如6、答復以下問題： 起伏、有層次、一氣呵成的感歌曲何？表達怎樣的感情？覺；隨琴聲有感情的演唱5、師伴奏7、設計演唱形式及簡潔相配的動作分組練習11 6、全班分二聲部練習zhaojiaoan 找教案8、匯報

38、：選出最正確小組演出7、設計歌曲的演唱及表演動作三、播放魂斷藍橋1、感受不同節拍的音響成效不同的聽覺不同的感受,豐觀賞2、同學談談：喜愛那一首為什么？富同學的情感世界；四、老師示范演奏友情地久天長1、傾聽演奏把握心情再次體驗心情,得到情感的演奏2、 2、同學口風琴練習升華五、小結布置課外收集“ 友情” 為主題的樂曲其次課時教學內容：觀賞再過二十年我們來相見、年輕的伴侶來相見 、祝你平安教學目標：1、傾聽再過二十年我們來相見、年輕的伴侶來相見 、祝你平安領悟歌曲的主題思想,并能夠說出這幾首歌曲不同的風格特點；2、通過觀賞活動,用歌聲抒發友愛與惜別的感情；教學重點：領悟主題思想 教學難點：體驗各首

39、曲子不同的風格特點教學過程：流程老師活動同學活動設計意圖一、播放歌曲永久是伴侶聽音樂進教室營造一個寬松和諧的氣氛組織一、溝通上節課布置的課外內容同學溝通作品,舉薦2 3 名同學代表上臺演搭建舞臺發揮他們的特長導入1、播放再過二十年我們來相見 、 年唱培育他們分析問題的才能二、1、認真傾聽全曲比照輕的伴侶來相見；你聽過這兩首曲子2、爭論問題,答復觀賞嗎？心情如何？表達怎樣的主題？3、老師補充2、學唱同學最喜愛的樂段老師伴奏學4、認真傾聽學唱 演唱生輕聲跟唱5、小組爭論：談談同一作品節奏、旋律如何3、引導同學分析兩首作品風格從節奏 特點分析音樂風格不同？怎樣表現感受不同風格特點？三、1、播放熟識的樂曲祝你平安,讓同學1、輕聲跟唱；進一步體驗不同風格樂曲觀賞跟著音樂一起唱2、談感受！的情感共鳴2、談談唱后的感受及樂曲的風格特點小結 1、總結本單元內容,穩固歌曲,全體同學演唱友情地久天長目【 學問目標】傾聽歌曲再過二十年,我們來相見領悟這首歌曲的主題思想,并能