1、學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導學案學 科語文年 級四（ 5）下主備葉昌慧時間主 題第八單元故事長廊本單元課文全是古今中外的經典故事；紀昌學射訓練我們要 教 勤奮學習、用心致志、持之以恒；扁鵲治病訓練我們不要諱疾忌醫,要虛心接受別人的批判、 幫忙,不能掩飾自己的缺點、 錯誤；文 材 成公主進藏頌揚了文成公主為了民族團結,不怕困難,勇于犧牲自我的精神；普羅米修斯頌揚了普羅米修斯不畏強暴、勇敢無畏、分 勇于獻身的精神； 漁夫的故事訓練我們應知恩圖報,不能恩將仇報；析“ 口語交際“ 的目的是讓同學在輕松開心的口語溝通中,向同學們舉薦一本好書； “ 習作” 支配的是采納不同的形式

2、,自由地表達自己想寫的內容； 本單元的語文活動, 包括“ 我的發覺”、“ 日積月累”、“ 趣味語文” ；學我們四（ 5）班的孩子,特殊喜愛有學法提示趣味的故事,對復述故事也有肯定的基故事包蘊著深刻的哲礎,學習本單元課文應當不是很難；但畢理和豐富的情感,四年級情竟是四年級的同學,對故事中包蘊著的道的同學不行能一下子就能理懂得可能不是那么到位和透徹,因此教從閱讀中體會得到,學習分學時仍要引導他們多讀、多想、多溝通；時一要他們反復讀、 多讀、在讀中感悟；二要老師適析 時點撥,幫他們感悟；學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導學案年 級四（5）下主 備葉昌慧時間單 元第八單元專 題故事

3、長廊學硬性目標：學 法 提 示1、把握生字新詞；同學在概括故事內容的 2、培育提出問題,合作爭論,基礎上,可練習講故事,再發表個人看法的習慣；以課文為動身點, 把目光轉習 3 、積存整合新學問的方法；移到課外閱讀中去,整合課 4、多讀、多講、在讀中感悟、內外資源,幫忙懂得；體會； 5 、領會正義和聰慧的無窮力氣,樹立正確的人生觀念,養成樂于閱單 元 寄 語目讀的習慣；每個故事都有存在的意 6、按要求完成習作,要把事例義和價值；我們明白學習它的來龍去脈寫清晰,恰當運用描寫們,就是要把它們的意義和標方法；價值進行挖掘, 吸取其中的彈性目標：精華,給我們以啟示,讓我1、課外閱讀一千零一夜,并做好讀書

4、筆記,和同學溝通； 2、收集古今中外的經典故事和們能更好地學習和生活；同學溝通,可在小組內開展一次 “ 故 事會” ；學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級 四（5）下 主備 葉昌慧 時間課題 故事長廊 課時 1 課時學習預備 課前預習本單元課文與語文園地,試著自擬目標；1、閱讀本單元導語,明確單元主題和學習內容；2、在預習和溝通爭論的基礎上制定出學習目標；課前仔細閱讀本組課文, 在頭腦中形成清晰的印象,對課文中提到的人、物、地等,查資料搞清晰；并總結以往的體會,先自訂目標,然后在課堂上和同學充分溝通爭論,把目標擬訂出來上墻；一、 談話導入,激趣；師：同學們,上一單元,

5、我們隨著作者熟悉了伽利略、羅丹、聾啞青年和父親,懂得了要想獲得勝利,就要認準目標、不懈努力；這一單元,我們又將隨作者走進怎樣的世界呢？二、讀導語,明確單元主題和學習內容；三、生生溝通自定學習目標,綻開爭論（老師巡察作指導）； 1、提出制定目標的要求、原就及留意事項； 2、同學們依據自己預習的情形在小組內和同學溝通、爭論,逐步完善自己認為可行的學習目標；學習好資料 歡迎下載四、匯報溝通情形,總結爭論結果； 1 、小組代表在全班溝通各小組制定好的學習目標；（提示：重復的 目標不能反復提出；） 2、老師依據同學們制定的目標做適當的建議和調整；最終確定學習目標；五、單元學習目標上墻；把制定好的單元學習

6、目標謄寫在小黑板上,讀）兩遍,做到心中有數；六、作業； 1、 預習 29 課,完成預習作業；2、 搜集喜愛的寓言故事和同學溝通；教后記要求同學每天課前看 （或學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級 四（5）下 主備 葉昌慧 時間課題 29、寓言兩就 課時 2 課時學習預備 生字卡、搜集喜愛的寓言故事；1、熟悉“ 虱、睬” 等 6 個生字,會寫“ 昌、妻” 等 13 個生字；能正確讀寫“ 拜見、百發百中、無能為力” 等詞語； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內容,體會人物的想法 （重點）； 3、懂得兩就寓言的寓意,體會學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌

7、醫,要善于聽取別人正確看法的道理（難點）； 4、練習提出問題和大家爭論,勇于發表自己的看法（難點）；兩就寓言都有個性鮮明的人物形象,而且人物對話比較多,因而重點要讀好對話,并結合相關語句,體會人物的想法；同時,仍要環繞問題,積極摸索、大膽發言、與同學交流,合作解決問題；第一課時一、激情導入；我們讀過驚弓之鳥的故事,仍記得更贏嗎？他不僅是射箭能手,更有敏捷的觀看力和判定力；今日,我們要再熟悉兩位古代的射箭能手,他們是誰呢？箭法又如何呢？二、幻燈片展現本課學習目標與自學提示；學習好資料 歡迎下載三、小組內溝通預習作業的完成情形,把不能解決的疑難問題進行篩 選、整合,留到后面來進行爭論解決；四、同學

8、自讀自悟,完成以下要求（老師巡察指導）； 1 、認準字音,把課文讀正確； 2 、想想課文講了一件什么事,為心中的疑問找到答案； 3 、摸索：你有什么問題和大家探討？你得到了什么啟示？五、生溝通自主學習情形,師引導解決疑難問題；1、說說你的讀書收成；（生舉手自由說,其他同學可補充；）2、你仍有什么問題沒弄明白,要和大家進行爭論解決呢？（包括 預習作業中小組不能解決的疑難問題；）六、課外拓展；好的學習成果離不開好的學習方法、老師的細心指導 你有這方面 的體會嗎？把你的體會和同學溝通溝通,仍可以寫下來；七、課堂訓練,鞏固提高；1、我能分清形近字組詞；寓（）睜（）競（）射（）妻（）箭（）遇（）掙（）竟

9、（）躲（）凄（）劍（）2、我能用“ 要想 就要 ” 這樣的句式進行說話；3、我能和好伴侶把紀昌學射這個故事演出來；其次課時 一、激情導入 我們已經熟悉了射箭能手紀昌,這節課再來熟悉一位古代名醫；他學習好資料 歡迎下載是誰呢？多媒體播放有關扁鵲的故事；二、同學自讀自悟,完成自學要求（老師巡察指導）； 1 、讀準字音,把課文讀正確； 2 、邊讀邊摸索：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結果怎樣？練 習簡要地表達課文內容； 3 、提出自己的疑問或寫下自己受到的啟示,預備和大家溝通；三、生溝通自主學習情形,師引導解決疑難問題；1、說說你的讀書收成（生舉手自由說,其他同學可補充）；2、你仍有什么問題沒弄明白

10、,要和大家進行爭論解決呢？四、拓展延長；假如能夠讓時間倒流,你在蔡桓公臨死之前與他交談,你準備怎么說？蔡桓公又會怎么說？五、課堂訓練,鞏固提高； 1、我能依據課文內容填空；,扁鵲治病 這就寓言通過寫不聽勸說,耽擱結果的故事,告知我們的道理； 2、我要和好伴侶把扁鵲治病的故事演給同學們看一看；六、作業； 1、家作書 29 課；2、預習 30 課,完成預習作業；教后記學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級 四（5）下 主備 葉昌慧 時間課題 30*、文成公主進藏 課時 1 課時學習預備 生字卡、明白文成公主和松贊干布的其他故事；1、熟悉“ 臣、婚” 等 7 個生字；把握多音

11、字“ 惡” ；讀讀記記“ 絹花、青稞、吉利、沼澤” 等詞語；2、有感情地朗讀課文,明白文成公主的功績,抓住文章主要內容,練習簡潔地表達故事 （重、難點）；3、體會故事的精妙與奇妙,產生閱讀民間故事的愛好,增強民族團結的意識；學習時,先讀懂閱讀提示,把握閱讀要求；然后按照“ 求婚 - 允婚 - 進藏-給西藏帶去了先進的生產技藝” 的思路理清表達次序,大體明白課文內容；最終重點朗讀進藏部分,明確文成公主進藏的過程,領悟故事的奇妙；一、激情導入；出示文成公主的畫像；問：同學們熟悉她嗎？把你知道的給大家講一講；（生各抒己見）二、幻燈展現本課學習目標與自學提示；三、小組內溝通預習作業的完成情形,把不能解

12、決的疑難問題進行篩選、整合,留到后面來進行爭論解決；四、同學自讀自悟,完成自學要求（師巡察指導）； 1 、唐朝皇帝是怎樣測試吐蕃使臣的聰慧的？學習好資料 歡迎下載 2 、使臣被難倒了嗎？在文中用鉛筆畫出吐蕃使臣所作所為的句子,多讀幾遍,感受吐蕃使臣的聰慧； 3 、文成公主進藏時遇到了哪些困難？她是怎么克服的？ 4 、你覺得文成公主是一個怎樣的人？ 5 、完成這個進藏有什么重要意義？五、生溝通自主學習情形,師引導解決疑難問題；1、說說你的讀書收成；（生舉手自由說,其他同學可補充；）2、你仍有什么問題沒弄明白,要和大家進行爭論解決呢？（包括 預習作業中小組不能解決的疑難問題；）六、課外拓展；把你知

13、道的民間故事講給同學聽聽；七、課堂練習,鞏固提高； 1 、我會依據課文內容填空；本文通過寫文成公主克服種種困難,最終來到 與松贊干布完婚,并帶來五谷和很多技術,促進了和內地的往來,贊頌了文成公主的、和及她為” ；做出的龐大奉獻； 2 、會挑選正確讀音畫“-他是厭惡（ w ）的人,長相兇狠（ w ）,令人惡（ w ）心；八、作業； 1、完成家作書 30 課； 2 、預習 31 課,完成預習作業；教后記學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級四（5）下主備葉昌慧時間2 課時課題課時31、普羅米修斯學習預備生字卡、閱讀其他的希臘神話；1、熟悉“ 袖、吩” 等 7 個生字, 會寫

14、“ 焰、驅”等 14 個生字；把握多音字“ 臟” ,能正確讀寫“ 領袖、氣急敗壞、佩服、違背” 等詞語；2、有感情地朗讀課文,復述課文；的斗爭精神及獻身精神（重點）；體會普羅米修斯的勇敢和不屈不撓3、學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情（難點）學習時,先邊讀邊摸索：普羅米修斯為什么要取火 種？取火種給他帶來了什么？結果怎樣？學習概括課 文的主要內容；然后抓住描寫普羅米修斯的語言和行動的語句,體會人物 的心情；重點 閱讀第 6、7 自然段,從普羅米修斯所受的懲處中感受他的 宏大精神；一、激情導入；古希臘神話中,有眾多的神,如眾神之神宙斯、太陽神阿波羅、海神波塞冬、聰慧女神雅典娜

15、等；今日,我們來明白一個神-普羅米修斯；二、幻燈展現本課學習目標與自學提示；三、小組內溝通預習作業的完成情形,把不能解決的疑難問題進行篩 選、整合,留到后面來進行爭論解決；學習好資料 歡迎下載四、同學自讀自悟,完成自學要求（師巡察指導）； 1 、默讀課文,掃除字詞障礙； 2 、普羅米修斯為什么要取火種？取火種給他帶來了什么？結果怎 樣？概括課文主要內容； 3 、抓住描寫普羅米修斯的語言和行動的語句,體會人物的心情, 在 文中空白處做好批注； 4 、你覺得普羅米修斯是一個怎樣的神？五、生溝通自主學習情形,師引導解決疑難問題；1、說說你的讀書收成；（生舉手自由說,其他同學可補充；）2、你仍有什么問

16、題沒弄明白,要和大家進行爭論解決呢？（包括 預習作業中小組不能解決的疑難問題；）六、課外拓展；出示頌揚普羅米修斯的詩歌（節選）是誰？讓漫漫黑夜跳動期望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人于水火？是誰？深受酷刑卻無怨無悔？啊,巨人,是你給人類帶來火種；送來光和熱,送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵- 高三險峻,鐵鏈加身；學習好資料 歡迎下載烈日如火,暴雨如注 - 但繁重的鐵鏈只能鎖住你的身軀,卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！七、課堂練習,鞏固提高；1、我會依據課文內容填空；本文主要寫普羅米修斯為明白除人類沒有和的困苦,不惜,勇敢地盜取,從而為人類帶來了,并與宙斯進行

17、了斗爭的動人傳奇,贊頌了普羅米修斯,的宏大精神；2 把反問句改成陳述句；（1）為人類造福,有什么錯？（2）普羅米修斯莫非會向宙斯屈服嗎？（3）普羅米修斯莫非不是一個真正的英雄嗎？3、想象故事,補充對話；聞名的大力神赫拉克勒斯經過高加索山,他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上,心中憤憤不平,生氣地說：“”普羅米修斯說：“赫拉克勒斯說：“”說完,便彎弓搭箭, 射死了鷲鷹,雜碎了鎖鏈, 救出了普羅米修斯；八、作業； 1、完成家作書 31 課； 2 、預習 32 課,完成預習作業；教后記學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級四（5）下主備葉昌慧時間1 課時課題課時32*、漁夫的故事學習

18、預備生字卡、閱讀一千零一夜；1、熟悉“ 矩、撈” 等 8 個生字；把握 2 個多音字“ 撒、塞” ；2、懂得課文內容,體會漁夫是怎樣用聰慧戰勝魔鬼的（重點）；3、理清文章脈絡,簡要地表達課文內容（難點）；學習時,先默讀課文,邊讀邊想,漁夫和魔鬼之間 發生了一件什么事？并嘗試用一個詞概括漁夫和魔鬼 的形象；然后重點閱讀“ 魔鬼為什么要殺死漁夫” 和“ 漁夫戰勝魔鬼” 這 兩個部分,抓住人物的外貌和對話描寫,體會魔鬼的兇狠、狡猾和愚蠢；漁夫的淡定、鎮靜、聰慧；一、激情導入；一千零一夜被譽為世界民間文學創作中“ 最 壯美的一座紀念碑” ,期望大家有時間都能好好讀 讀這本好書；我們今日要學習的漁夫的故

19、事就是其中的一個小故事；二、幻燈展現本課學習目標與自學提示；三、小組內溝通預習作業的完成情形,把不能解決的疑難問題進行篩 選、整合,留到后面來進行爭論解決；四、同學自讀自悟,完成自學要求（師巡察指導）； 1 、默讀課文,掃除字詞障礙；學習好資料 歡迎下載 2 、說說漁夫在打漁時遇到了什么？他是怎么做的？結果怎樣？ 3 、從哪些地方可以看出魔鬼外貌特別可怕？畫出有關語句朗讀,邊 讀邊想象魔鬼的兇惡可怕的樣子； 4 、漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么卻要殺了他呢？找出文中的句子讀讀； 5 、面對兇殘的魔鬼,漁夫是怎樣想的？怎么做的？ 6 、你認為漁夫是怎樣一個人？魔鬼本性怎么樣？五、生溝通自主學習情形,師

20、引導解決疑難問題；1、說說你的讀書收成；（生舉手自由說,其他同學可補充；）2、你仍有什么問題沒弄明白,要和大家進行爭論解決呢？（包括 預習作業中小組不能解決的疑難問題；）六、課外拓展；把你搜集的正義戰勝邪惡的故事講給同學聽；七、課堂練習,鞏固提高；1、我會依據課文內容填空；無意中救了一個 的魔鬼；又用他的 課文通過描寫 戰勝魔鬼并將其 的故事,告示我們擁有 的人,才是 真正強大的、不行戰勝的；2、我能和好伴侶把這個故事表演出來給大家觀賞；八、作業； 1、完成家作書 31 課； 2 、預習 32 課,完成預習作業；教后記學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級四（5）下主備

21、葉昌慧時間1 課時課題課時口語交際 -向你舉薦一本好書學習預備閱讀喜愛的一本書,做好讀書筆記；明白某本書的好處,知曉其好在哪里,并把它 舉薦給同學們；1、細心讀書,心中有數；交際前,選好自己喜愛的 書,并仔細閱讀, 考慮如何把書的內容或出色片段介 紹給大家；2、大膽發言,展現自我；小組溝通時, 要勇敢地把自己讀書的感想和 書中的故事講給大家聽,信任自己肯定會用流暢的語言講得生動、具體；3、學會傾聽,虛心學習；在表現自我的同時,要傾聽別人的表達,注 意學習他人的優點,仍要友好地提問,進行溝通；一、激情導入； 1 、展現有關書籍的名人名言；（多媒體展現）（1）好書是宏大心靈之珍貴血脈；（2）書籍乃

22、世人累積聰慧之明燈；（3）讀一切好書,就是和很多高尚的人說話；（4）書籍 -人類進步的階梯； 2 、讀名人名言,你有什么感受？全班爭論：什么樣的書值得舉薦？勉勵同學暢所欲言,聯系自己實際學習好資料 歡迎下載談談看法；依據同學回答概括如下：（1）內容健康、生動、好玩的書；（2）語言美麗的書；（3）圖文并茂,給人美感的書；（4）啟發聰慧,教人做人的書；（5）使人獲得有益學問的書；二、舉薦好書,人人參加；、在小組內相互介紹,溝通看法,老師巡回檢查,進行個別指導； 1 2、全班溝通；（1）指名到臺上給同學們介紹自己喜愛的一本好書,臺下的同學 要仔細聽,可以向臺上的同學提出問題或發表不同看法；（2）評比說得好的同學和聽得仔細的同學賜予嘉獎；三,拓展延長；聽了同學們舉薦的好書, 老師真想讀一讀, 你們是不是也有同感呢？假如你們想讀哪位同學舉薦的書,同學之間可以借閱, 留意不要把書弄壞,并要準時歸仍；書可以使我們增長學問、開闊視野；同學們,就讓我們和 好書交伴侶吧！四、作業：讀你喜愛的一本好書,做好讀書筆記；教后記學習好資料 歡迎下載正安一小“ 語文單元目標教學” 導教案年級四（5）下主備葉昌慧時間3 課時課題課時習作 -自由表達學習預備