1、創建快樂校園，營造適合學生發展的環境趙灣鄉東河中心小學“快樂校園工程”經驗材料我校是一所全日制完全小學，地處白水峪水庫庫區邊緣，是一所目前仍不通班車、不通手機信號的農村中心小學。通信受阻，交通不便，環境極其閉塞。學校現有4個教學班，學生140人，教職工12人，其中專任教師10人，專任教師學歷合格率100%。幾年來，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實中共中央國務院關于深化教育體制改革，全面推進素質教育的決定，大力實施快樂校園工程，學生個體潛能得到挖掘，興趣特長得到培養和發揮，各種能力得到培養和鍛煉，教育教學質量大幅度提高。近6年來，一批批品學兼優的尖子生從我校走出，走

2、向初中、重點高中和大學，受到全鄉社會各界的高度關注。這些成績的取得，主要是數年來我們一直克服各種困難，堅持實施素質教育，積極創建快樂校園，積極為學生的終身發展營造良好的環境。我們的主要做法是：一、面向全體學生的終身發展，積極創建快樂課堂長期以來，我們摒棄了課堂教學的“填鴨式”和“注入式”，始終以啟發式教學思想為指導，積極為學生營造快樂的學習氛圍。一是堅持課堂教學手段的靈活多變，每名教師力爭做到教學形式節節新，教學導入節節新，始終如一地給學生以新的視覺感受和扣人心弦的導語，讓學生一直處于求知的興奮狀態。二是教學流程設計力求新穎，不落俗套。在教學中，凡是學生群體見過的程序，無論多么講究藝術、科學，

3、都力求少翻版或不翻版，以便吊起學生的胃口。三是注意培養學生學習的興趣和能力。無論哪門學科，教師研究的第一個課題就是如何培養學生對該學科的興趣，并追求創設影響學生一生發展的某一特定環境。2005年，我們向縣教科所申報了國家十一五教育科研課題“山區學生學習興趣培養的研究”。三年來，通過探究、交流、總結、實踐，再交流、總結、實踐等措施，使課題研究取得了顯著成績。同時，改變教學思想，力圖在小學階段把求知當作手段，把能力當作培養目標，讓學生在學習某知識的過程中形成某種能力并產生道德情感。如二00六年春，縣教研室英語教研員臨時指定我校英語教師楊敦方講一節英語公開課。在學生不熟，教學進度未知的情況下，楊老師

4、根據指定班級的教學進度，隨機設計教學流程，舉行了一堂別開生面的小學英語閱讀教學公開課，他引導學生先用讀、想、猜、丟的方法自讀課文，了解大意，再逐句細讀，弄清句意，最后把“丟”掉的單詞“撿”起來，專攻堡壘。整節課以培養能力為目標，以激發興趣為紅線，使學生學習英語的興趣和能力得到雙重培養。這節獨俱特色的英語公開課，不僅反映了楊老師一貫的教學風格，也展示了我校教師的教學水平。四是堅持因人施教，分層培養。教學中，學生對新知的理解，教師積極鼓勵他們尋找適合自己使用的方法，絕不千人一面。除此之外，教師布置作業，也是什么樣的人什么樣的度，什么樣的量，讓全體學生吃得飽，能消化，學生的作業負擔適當，沒有包袱。五

5、是注重多種教學形式并存。只要有利于學生，教師可以把學生帶到野外去，讓學生在特設的情境中學習，讓他們在知識與生活的對應環境中，展開想象的翅膀，產生探求未知蒼穹的欲望。二、服務學生的終身發展，有效開展興趣活動我校所在地區經濟條件差，教育資源匱乏。為促進學生各方面均衡發展，我們根據現有教育資源，把全校學生編成10余個興趣小組，如舞蹈、書法、繪畫、乒乓球等，學校把每天下午第三節課的興趣活動排入課表，每名教師擔任一個興趣小組的指導教師，每個小組有活動方案，活動記載，每學期一項活動成果展示。展示的成績作為教師年度考核的重要內容之一。今春，我們利用下午第三節興趣小組活動時間，集中訓練了校園集體舞，目前，校園

6、集體舞在我校已全面鋪開，正在向標準化、優美化邁進。多種措施的綜合運用，使學校的學生興趣活動的管理鋼性化，活動的成果多樣化，活動的程序規范化，為學生的終身發展搭建了平臺。三、立足學生的終身發展，堅持開設課外活動好玩是少年兒童的天性。為了讓孩子們玩得舒心，玩得愉快，并在玩中啟迪智慧，增長才干，我們號召學生每人動手自制12件自己喜愛的體育玩具，并在全校集訓時檢查。課外活動時，同學們在老師的指導下都參加自己喜愛的活動，跳繩的、踢鍵子的、滾鐵環的，應有盡有，活動氣氛熱烈，秩序井然。有時，老師將學生帶進大自然，讓他們去傾聽天籟之聲，去感受大自然的神奇與美麗；組織學生參觀盤山公路、高壓輸電線、滾水橋等建筑，

7、使學生興趣盎然，浮想聯翩，觀察、分析、比較、想象和表達等能力得到有效培養。四、關注學生的終身發展，不斷完善硬件建設近年來，為了促進學生的全面發展，學校加強了快樂校園的硬件設施建設，共添置乒乓球臺3副，籃球架一對，配齊了單雙杠、羽毛球、排球、墊子、木馬、秋千、滑梯、浪橋等體育設施，有利于學生課外參加體育鍛煉；裝備了圖書室，有利于學生課外閱讀；裝備了實驗室，有利于學生課余實驗探究；裝備了現代遠程教育室，有利于開闊學生眼界，與山外的學生實現教育資源共享。五、情系學生的終身發展，潛心營造快樂環境為了給師生創造一個清新舒適的校園環境，長期以來，我們始終把環境建設作為學校工作的頭等大事來抓。做到既有長遠規

8、劃，又有近期打算，一年一個新項目，年年都有新發展。在稅費改革，減輕農民負擔的大環境下，我們向漁坪村、長嶺村村支兩委匯報，爭取理解與支持，于2005年秋建起了價值4萬余元的圍墻、大門；我們向上請示匯報，爭取扶持資金7000余元，向內挖潛，師生動手，搬運沙石料400余方，硬化了兩個小操場及通往廚房、廁所的路面，新建了5個花池；近兩年，在學校生員急劇下降的情況下，通過勤工儉學，購買了瓷磚，在校園明顯的位置鑲嵌了“教育方針”、“小學生日常行為規范”、“小學生守則”等。購買了大小花盆lOO余個，多種渠道籌集了各種名貴花草樹木。近六年，我們還通過多種渠道采集樹樁盆景，堅持每年組織學生在校園種花、種草、造盆

9、景，讓學生從中修身、怡情、養性，讓學校和學生在建設中同步發展。同時，在學校大門的上方拉起了“突顯質量意識，構建和諧校園”的橫幅，在校園內刷寫了講文明、講衛生的永久性標語，在教師宿舍的墻壁上鑲有“管理理念”、“教學理念”、“校風目標”，“學風目標”等，在教室、寢室、廚房、廁所等處書寫了意味深長的提示語，在恰當的位置張貼了名人畫像，名人名言等。2007年春，學校向上爭取項目資金，拆除了三間石木結構的廚房，改建了兩間學生餐廳，解決了學生的“三難”問題。今春，正在籌建學生澡堂，改造住宿生寢室，學生的生活、學習環境正逐步優化。目前，我校校園環境令人賞心悅目。各種花木盆景錯落有致，春天鳥語花香，夏天綠蔭覆蓋，秋天花果不斷，冬天綠樹常青，學校強化了環境衛生的打掃與保持，學生養成了良好的