1、 小說閱讀鑒賞四大關鍵詞： 人物形象：特征 故事情節：特點 環境描寫：作用 主題思想：情感 小說閱讀理解之 人物形象 一、歸納歸納1：小說塑造人物形象的方法外貌描寫（肖像、神態、服飾） 動作描寫和語言描寫心理描寫細節描寫塑造次要人物對比、襯托、烘托。（通過環境描寫與他人的言行）類型1：分析（簡析、賞析）人物形象或性格特征。分點概括型（性格特點+具體分析）方法： 一個總括句(人物身份）+分述性格特點1. 作品中的賈賀夏有哪些形象特點？請簡要分析。答：賈賀夏是一個小商販。勤奮努力，不放過每一次掙錢機會：每當火車進站，賈賀夏總是第一個來到火車站。精明又貪婪：在進行香煙與衣服的交易時，巧妙地利用了對方

2、的急躁心理；然后不斷地換取了褲子和鞋。嫉妒心強，喜歡攀比，愛慕虛榮：賈賀夏穿上夾克、褲子和鞋后，在月臺上驕傲地穿梭，并且覺得自己能得到娜巴維亞的歡心。 類型2：人物評價題表達觀點+闡釋理由方法： 從內容、情節、手法、主旨方面來考慮。 龍虎斗 陳玉蘭 民國初期，保定府直隸督軍曹錕六十大壽，傳令全城各戲班比試，得頭名者進宅唱堂會。一時間，各路英雄風起云涌，殺得天渾地暗，最后，剩秦、袁兩家決一雌雄。 總督府門前有兩支大旗桿，直插云霄，一旗飄著國民黨青天白日旗，一旗飄著總督府五色督軍條旗。據傳，旗桿從無人敢攀，旗桿頂只有俠盜燕子李三常去棲息。 曹錕手下傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰先到頂，扯起大旗為贏。

3、 秦班主心里掂量著，那五色督軍條旗，曹錕視為命根子，昭示自己的權利、氣勢，如神位般供奉，現正競選大總統，動其大旗，豈有好果子吃？便猶豫遲遲未動。袁班主一旁譏笑：戲班四五十人的飯口不管？秦班主咬牙跺腳，心一狠，揣上腦袋拼條活路。 兩人各立了生死狀，搓兩鬮，一為青天白日旗，一為五色督軍條旗，抓哪鬮，攀哪旗。秦班主記不得念了多少遍阿彌陀佛，閉眼一抓，戰戰兢兢半天才敢打開，竟是 青天白日旗，心里一陣竊喜，蒼天有眼，佑我不死，平時連樹都不敢上的秦班主，竟不知哪來的邪勁，“噌噌噌”如猴子般躥到旗桿頂。低頭一看，袁班主并沒有動 靜，站在旗桿下，揚揚手，高喊一聲，后會有期，掉頭便走，離了古城門，揚長而去。 秦

4、班主贏了這場比武，得了重金，自然成了曹錕府的?？?。自此，眼睛長到腦袋頂，一般人眼里夾都不夾，話音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便覺愧對。 一日，一個年輕人來到秦家班，叫板秦班主。秦班主見他人高馬大，膀闊腰圓，好一副人才，似曾相識，便有幾分喜歡。秦班主不曾理他，任他叫罵。不曾想，年輕 人拿秦班主對他的遷就，當軟弱可欺，竟放出話來，縮進烏龜殼不出來，徒有其名，怕了不成？秦班主當下血沖腦門，撕旗迎戰。 全城人聞此消息，把二人圍得里三層外三層。據說，保定軍校傅作義將軍也在人群中。 但見秦班主一身夜行裝束，裹了腿腳；烏黑平頭，透著干凈利索；頭頂十八只青花瓷碗，最上面一只盛滿了水，把二胡立于腰間，拉

5、滿弓弦，開弓有聲，如萬馬奔騰，似瀑布飛濺，氣勢滂沱，頭頂碗中的水一滴未溢，功夫了得! 年輕人嘴角泛起一抹笑。輕輕拉動手中二胡，如訴如泣，竟是瞎子阿炳的二泉映月。但見年輕人席地而坐，挽起褲腿，脫掉鞋子，一只腳夾起胡弦，一只腳夾 緊弓子，雙腳拉起二胡，弓弦和一，上下翻動，或高或低，或張或弛。秦班主見他技藝十分嫻熟，心說這人倒有些本事，又見年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿 起大頂，卻仍用雙腳把二胡拉得山響。秦班主似覺一股殺氣逼來，連打幾個冷戰。忽見年輕人仍用雙手撐地，雙腳拉著二胡，穩穩繞場一周，二胡聲越發悠揚嘹亮。 這就是驚天地泣鬼神的江湖神仙腳! 寂靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛

6、向年輕人。 秦班主猛見年輕人腳心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主腳心與此一模一樣，那句“后會有期”，霎時如雷貫耳，只覺內心如翻江倒海一般。 年輕人走到秦班主跟前說，得饒人處且饒人，當年我爹是有名的“猴爬桿”，而且，曹錕已私下應允我爹唱堂會，所抓兩鬮都為青天白日旗，曹錕意在激起各戲班互 斗，為他大壽烘托氣氛。我爹不忍，解散戲班，后奔延安抗日劇團，在戰斗中犧牲。今兒，我特來為父明志。說著把整整一口袋銅子遞給了秦班主。 秦班主羞愧淚流：年輕人，請留步，我有話請教。 那年，一九四九年，陽光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團前身。2.在龍虎斗一文中，誰是小說的主人公？請結合文本，談談你的看法。

7、答：秦班主是主人公。作者塑造秦班主時著墨最多，并運用描寫手法，如肖像、語言、動作描寫等。文中的主要情節都是圍繞他展開的，他是貫穿全文的人物。小說通過秦班主的遭遇再現了亂世中戲班是如何生存的。故秦班主是主人公。答：袁班主是主人公。作者塑造秦班主時雖然著墨最多，但主要是為了襯托袁班主，突出其氣節和大義。年輕人與秦班主比試，是替父明志而來，促成了兩個戲班的最終合并。雖然袁班主在抗日斗爭中死去，但其子子承父業：這都是袁班主教子有方。故袁班主是主人公。答：秦、袁二人都是主人公。小說采用了明暗雙線的結構，明線是秦班主，暗線是袁班主。用兩人的遭遇再現了亂世中戲班班主的不同的生活軌跡。在秦班主和袁班主的共同努

8、力下，兩個戲班合并，成為古城劇團前身。故秦、袁二人都是主人公。歸納3：小說塑造人物形象的作用通過塑造人物形象來表現某種價值觀、道德觀和行為品質；通過人物的命運發展來反映某種社會現狀；借助人物形象表達作者的某種主張或寄托某種情感。4、次要人物：襯托主人公等方面考慮。 侯銀匠 汪曾祺 侯銀匠店的特別處是附帶出租花轎，不知是什么道理。 侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經把家務全撐了起來。開門掃地，撣土抹桌，燒茶煮飯，漿洗縫補，事事都做的很精到。 一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行的陸家老三。侯銀匠問菊子的

9、意見，菊子說“爹做主！”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶κ裁?？”“這個人我認得！”從菊子的神態上，銀匠知道女兒是中意的。 定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催，侯菊有點不耐煩：“總的給人家一點時間準備準備。” 侯銀匠順著女兒的意思，搜羅點金子打了一對耳墜，一條金鏈子，一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道，這也是給當爹的做臉，于是加工細作，心里有點甜，又有點苦。 爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎。” “這是頂舊花轎，你要它干什么？” “我

10、看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的！” 侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子，各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳，轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。轉過年來，春暖花開，侯菊就坐著這頂手制的花轎出門。臨上轎，菊子說了聲：“爹！您多保重?！北夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了。 花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢？她有這頂花轎。全 城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！?陸家一天三頓飯都歸侯菊管。陸家人多，

11、眾口難調，老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能從一口鍋里煮出三樣飯。 公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實際上成了陸家的當家媳婦。她才十七歲。 侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子！給我拿點油來！”及至無人應聲，才一個人笑了：“老了，糊涂了！” 女兒有時提了兩瓶酒回來看她，椅子還沒坐熱，就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。3、小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由. 小說的主人公是侯銀匠，侯菊與父親相依為命，繼承了父親的精細、勤勞等品質，寫侯菊就是寫侯銀匠。小說的主人公是侯

12、銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。小說的主人公是侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。小說的主人公是侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現中國傳統的人情美、人性美，意味深長。人物性格人物關系情節結構塑造人物形象的手法主旨情感 溜索 阿城 一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來

13、，如牛一般，不敢再往前動半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。 領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。 領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索

14、，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。 牛早臥在地上，兩眼哀哀

15、地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。 我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請