1、平靜的生活才更珍貴盧安克走在南方青黃錯落的稻田間，陰天午后的渾濁陽光漫過山梁上的茂密樹林，灑在他留 有泥漬的寬大T恤上。這個穿著廉價迷彩褲、踏著劣質(zhì)塑料鞋、鑰匙用白色尼龍繩串在腰間 的瘦弱德國人，從背后看去，仿佛是中國僻遠山村里趕土于歸來的農(nóng)民。黃昏來臨，寧謐的山村里升起了白色的炊煙。盧安克到校門口的小賣部買了一小袋花生米，回到宿舍炒熟，再煮上一小鍋飯，這是他 的晚餐。餐桌上方，有不少蒼蠅嗡嗡盤旋。從1997年至今，他在中國廣西的大山里已經(jīng)待了十年，輾轉(zhuǎn)多處山村，過著城市人難 以忍受的簡陋生活，堅持做他的教育研究一一他希望世界上的很多事情能夠通過教育得到改 變。“只有創(chuàng)造才能獲得力量”2006

2、年，簽證到期的盧安克曾經(jīng)回到德國8個月。在離開前，他和學(xué)生拍攝了一集全 由鄉(xiāng)間孩子真人演出的“電視劇:盧安克自己創(chuàng)作了充滿魔幻色彩的劇本。在劇情中，孩 子們從“魔法世界”進入“技術(shù)世界”，最后“解放世界”。盧安克的哥哥盧安思是攝影師，在收到弟弟求助的電郵后，正在泰國工作的他來到中國 的大山里，并從當(dāng)?shù)仉娨暸_借來設(shè)備，協(xié)助弟弟拍這部“電視劇”。孩子們剛開始對劇本不感興趣，他們最希望做的，是像香港武打片那樣表演武功。盧安 克不喜歡港片的暴力，但為激起孩子們的興趣，他還是設(shè)計了些武打鏡頭。拍電視劇的過程并不輕松，學(xué)生不認真，道具很容易被破壞。“電視劇”拍完之后，盧 安克并不滿意最后的完成片。但孩子們

3、看了片子之后很驚奇，并為自己當(dāng)初的不認真感到后 悔。盧安克還是覺得學(xué)生會從中獲益，“重要的是，這些孩子應(yīng)該多進行文化創(chuàng)造活動，只 有創(chuàng)造才能獲得力量J開掘人的創(chuàng)造能力，正是盧安克教育研究的重要局部。“我做事情的大方向是和華德福 教育一樣，但是具體做法不同。”十幾年前，被遠東的神秘所吸引的盧安克來到中國留學(xué)， 發(fā)現(xiàn)了這個國家對于“華德福”的陌生，他覺得這里的孩子需要這樣的教育。華德福教育(WaldorfEduca-tion)是由德國教育家魯?shù)婪蚴┨┘{創(chuàng)立的一種已有八十 多年歷史的教育體系，強調(diào)從頭、心、手整體出發(fā)，培養(yǎng)和諧完整的人。從上世紀70年代 起，華德福教育在世界范圍內(nèi)得到成認。盧安克選擇

4、農(nóng)村作為他研究教育的基地，他認為，農(nóng)村孩子可借助的力量較少，從他們 身上更能看到教育的實際作用。而且，親近自然的孩子比在鋼筋水泥森林里生活的孩子更有想像力。當(dāng)他在東南大學(xué)無法獲得接觸農(nóng)村的機會時，他轉(zhuǎn)學(xué)到了廣西農(nóng)學(xué)院，在那里，他開始 認識中國的山村，并用自己的言行對人們講述什么是“華德福”。“拿工資的人是不自由的”盧安克很容易被認為是在為貧困山區(qū)扶貧掃盲，但他堅持認為這些和他無關(guān)，“我是在 為研究做實驗J以前，盧安克還在另外一個山村時，村民們曾請他去求政府撥款幫他們建 橋。“他們以為我是個重要人物，只要我說句話，政府就會滿足我的愿望。不過，我是走路 的，政府官員是坐空調(diào)車的，我怎么去找他們?過

5、了幾年，倒是政府的人來請我?guī)退麄冋义X, 但是我也不懂得怎么找，只好拿自己的稿費給他們每到周末或是假期，冷清的校園會讓盧安克感到不安，他會住到學(xué)生家里去。“每個人都需要一個家，我也需要家。我的家（學(xué)校）比擬大，我的孩子（學(xué)生）比擬多。 他們的父母外出打工，多年不同家，他們也需要一個可以暫時替代他們父母的人，他們那么 靠近我，就是因為沒有父母可以靠近盧安克說。盧安克要求自己教書不領(lǐng)工資，一個原因就是希望自由。“我只做我自己感興趣的事， 拿工資的人是不自由的。”他曾經(jīng)拿過工資，他在漢堡美術(shù)學(xué)院讀大學(xué)時，學(xué)的是工業(yè)設(shè)計 專業(yè)，但他發(fā)現(xiàn)這是一個錯誤選擇。“做工業(yè)設(shè)計方面的工作需要很多時間來表現(xiàn)自己，向

6、別人證明自己的能力。我做不了這樣的事情。”他的事跡經(jīng)媒體報道后，讓遙遠的山林里多了一些陌生的訪客。盧安克最害怕的，是總 有女孩跑到山里表示對他的愛慕。39歲的他至今未婚，也沒有女朋友。“如果我成家的話，就不好再做現(xiàn)在這些不賺錢的 事了，我也必須掙錢。我認為做志愿者和成家是要作出選擇的，不可能兩樣都選擇，只能選 擇一個J盧安克說。兩個世界2006年，盧安克注冊的德國魯?shù)婪蚴┨┘{教育友好協(xié)會駐中國辦事處到期，他的中 國居留證也到期了，為方便留在中國做研究，他打算加入中國國籍。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，他的申 請沒有獲得批準。原因包括“要有中國籍配偶”、“需在國家一級單位工作四年以上”等等。一些媒體為盧安克打抱不平，但一向心平氣和的盧安克認為這事沒那么嚴重，“不符合 條件，沒被批準很正常。我只想試一試，不行就算了。”2007年4月份開始，盧安克獲得了中國共青團國際志愿者的身份，成了廣西惟一的國 際志愿者。“這對我開展研究非常好，限期一年，到明年4月份為止。”盧安克說他以前不會考慮未來，現(xiàn)在也不會。但他顯然不想離開廣西的這個小山村我喜歡這里的孩子，還有我的研究，離開這個地方就等于沒我自己了。”盧安克低聲說。他還是會懷念德國。“那是另一個世界，是我的另一條生命。”他曾是德國一家帆船俱樂部的成員，到現(xiàn)在已有十幾年沒碰過帆船了，那時他還是二十 多歲的小伙子。來中國前，他把那艘打工掙