1、16、要下雨了 教案目標：1、熟悉“ 坡” 、“ 割” 等12 個生字,會寫“ 嗎” 、“ 吧” 等6 個字；2、正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦自己喜愛的段落；3、在散文詩中,感受布滿童趣的夏天；教案重點： 有感情的朗讀課文,背誦課文；教案難點： 培育觀看天氣及物候的才能,提倡同學在生活中學習；教案過程：第一課時（一）談話導入,揭示課題 1、讓同學說說自己在生活經受中知道天要下雨前的現象；2、板書課題；（二）初讀課文,熟悉生字 1、自由讀課文；要求把生字的音讀精確,把課文讀通順；2、同學相互提示要留意讀準的字音；3、認讀詞語；4、認讀生字； 指名讀、開火車讀、小老師帶讀 5、溝通課文共有

2、幾個自然段；（三）朗讀課文,整體感知 1、同學自由讀課文,要求把課文讀正確、流利；2、同桌互讀課文,訂正錯誤；1 / 4 3、同桌溝通讀了課文后知道了什么；4、派代表全班溝通；（四）細讀課文,讀中感悟1、學習第 13 自然段；A、同學自由讀；B、同學溝通讀懂了什么；C、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖；同學看圖后再自由讀課文里的相關內容,用“ ” 畫出小白兔的話,用“ ” 畫出小燕子的話；）D、指名讀,并評議,小組分角色讀；E、重點指導讀“ 我正忙著捉蟲子呢.” 這一句話；F、全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問的語氣,小燕子耐心、溫 和的語氣2、小組合作學習第 47 自然段；A、同學總結學習

3、方法；B、同學自由合作讀；C、小組練說：小白兔又遇到了誰,問了什么 D、小組派代表到班上說；E、小組分角色朗讀；.小動物是怎么答的 . F、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖；G、指名分角色讀；H、齊讀,表演讀；2 / 4 其次課時（一）復習鞏固 1、識記生字；A、同學自由認讀生字；B、匯報溝通,重點指導 C、同學口頭擴詞；D、分自然段朗讀課文；1、啟示同學摸索：學習第 8、9 自然段A、聽了小動物的話,小白兔信任了嗎 . B、天真的下雨了嗎 . 2、指導同學朗讀第8、9 自然段； 讀出小白兔著急的確定語氣 3、引導同學小結下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動；（二）指導背誦課文（三）拓展延長1、同學談談自己仍知道動物下雨前的活動；2、同學溝通有關動物與天氣的趣聞；（四）書寫生字1、同學認讀要求書寫的字；2、溝通書寫時要留意的地方；老師范寫“ 得、很” ；3、書寫,作業展現、評議；板書設計： 16、要下雨了3 / 4 小燕子：低飛 小魚：游出水面 螞蟻：搬東西 教案反思：要下雨了是一篇科學童話,課文通過“ 燕子低飛,魚出水 面,螞蟻搬家” 這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這些 現象的緣由；這篇文章生動好玩,在生動好玩的語言文字中,有機 地滲透身邊的自然科學學問；不僅能引導同學留心身邊事物,留意 觀看,而且激發了同學探