1、人教版中學(xué)物理教案書【篇一：新人教版初二物理八年級上冊教案全部完整版】科學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問目標(biāo)：對物理爭論及 1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的；物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣； 2.步明白學(xué)好物理應(yīng)留意的事情；二、才能目標(biāo)： 1.2. 力；三、德育目標(biāo)： 1.2. 協(xié)作；教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問題；教學(xué)方法：爭論法、試驗(yàn)法、觀看法；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程一、老師自我介紹 二、引入 師 三、進(jìn)行新課 師 0.1-1 試驗(yàn) 演示 課本圖 0.1-2 試驗(yàn)； 想想做做 2. 乓球會(huì)落下嗎？ 師以上的這些試驗(yàn)好玩嗎？ 板書 物理是好玩的 板書 物理學(xué)的爭論范疇：聲、光、熱、

2、電、力等現(xiàn)象 師 這些現(xiàn)象不僅好玩且都包含肯定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我 們會(huì)逐步弄清晰其中的秘密；物理學(xué)不僅好玩,而且特別有用： 板書 怎樣學(xué)習(xí)物理；板書 1 勤于觀看、勤于動(dòng)手 板書 2 勤于摸索、重在懂得 板書 3 聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì) 四、小結(jié)物理學(xué)是好玩的,有用的；學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛認(rèn)真觀看四周 的生活,從中發(fā)覺問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)覺事物的進(jìn)展規(guī)律,才能在 前；五、布置作業(yè)略六、板書設(shè)計(jì) 11 長度和 時(shí)間的測量 教學(xué)目標(biāo)“真理的大海 ”中勇往直 1學(xué)問與技能會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度知道測量有誤差,誤差和錯(cuò)誤有區(qū)分 2過程與方法 3情感、態(tài)

3、度與價(jià)值觀 教學(xué)重難點(diǎn) 1 2二講授新課 1時(shí)間的測量 讓同學(xué)爭論各種測量時(shí)間的工具和方法；同學(xué)說出多種方法和用具；鼓勵(lì)同學(xué)用科學(xué)的眼光熟悉四周的事物；時(shí)間的單位：秒s、分 min 、時(shí) h同學(xué)活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈 搏跳動(dòng)的次數(shù),然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺,測量擺 搖擺一個(gè)來回所用的時(shí)間； 2長度的測量 同學(xué)活動(dòng)：測出物理課本的長寬厚；同學(xué)爭論并活動(dòng)：如何較精確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、測量結(jié)果 =數(shù)字 +單位 3 成的；三課堂小結(jié)懂得測量時(shí)間和長度的方法和用具四布置作業(yè)完成相應(yīng)的同步練習(xí)五教學(xué)后記 12 運(yùn)動(dòng)的描述 1 2體驗(yàn)物體運(yùn)

4、動(dòng)和靜止的相對性 3情感態(tài)度與價(jià)值觀熟悉運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,建立辨證唯 物主義世界觀 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在爭論機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要挑選參照物 2難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；由于挑選不同的參照物,物體運(yùn)動(dòng) 情形是可以不 同的；教學(xué)過程一引入新課讓同學(xué)閱讀課本序言,讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué) 學(xué)問,學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué),能夠深化明白體育,仍能深化明白自然；二講授新課 1機(jī)械運(yùn)動(dòng) 讓同學(xué)爭論課 本圖 11.1 1 中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象；針對同學(xué)的爭論,提出如下問題：你從座位走到黑板前,這一過程中,你的什么發(fā)生了變化？有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？說天上

5、飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的,你依據(jù)什么？引導(dǎo)同學(xué)從爭論和答復(fù)中得出：1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的轉(zhuǎn)變；板書提出問題：圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？爭論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng),而樹 木、房屋以及是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)； 2參照物 vcd ；使同學(xué)回憶類似的場景,然后提問： 參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)仍是靜止,要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)；這 個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物； 3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性 一起描述圖 11.1 3 卡車的運(yùn)動(dòng)情形：選取地面做參照物,卡車是 運(yùn)動(dòng)的； 選取收割機(jī)做參照物,卡車是靜止的；從而得出：在爭論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí),要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn),挑選的標(biāo)準(zhǔn) 不同,它的運(yùn) 動(dòng)情形就可

6、能不同；這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；描述圖 11.1 4 的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況；三課堂小結(jié) 1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 2.什么是參照物？為什么要選參照物？ 3.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？四作業(yè)與摸索 1課本第 22 頁的 “ 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 ” 2同步測試相應(yīng)的練習(xí)；五教學(xué)后記： 13 運(yùn)動(dòng)的快慢 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)能用速度公式進(jìn)行簡潔的運(yùn)算知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念 2情感、態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1重點(diǎn)：速度的運(yùn)算 2 教學(xué)過程 米決賽正在進(jìn)行,小明勇奪冠軍,同學(xué)都仰慕地說,他跑米的長跑 競賽中,運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍,同學(xué)們佩服地 1組織同學(xué)爭論所提出的問題；同學(xué)

7、從小明跑得真快的事例中爭論得 出：運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的路程相同,比較哪個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè) 運(yùn)動(dòng)快；得出： “ 通過相等的路程,用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快；”提問：小李步行,而媽媽騎自行車,大家同時(shí)從家里動(dòng)身,怎么判 斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？同學(xué)爭論得出：誰在前邊誰就運(yùn)動(dòng)得快；【篇二： 2022 年新版人教版初二物理上冊教案】科學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問目標(biāo)：對物理爭論及 1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的；物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣； 2.步明白學(xué)好物理應(yīng)留意的事情；二、才能目標(biāo)： 1.過觀看和試驗(yàn),學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法； 2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育初步的觀看才能、分析能 力；三、德育目標(biāo)：

8、1.發(fā)同學(xué)對物理的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)喜愛科學(xué)的 精 神,發(fā)覺科學(xué)試驗(yàn)帶來的樂趣； 2.共同完成的觀看及試驗(yàn)中,學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和 協(xié)作；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看、爭論、試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和愿 望； 教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問題；教學(xué)方法：爭論法、試驗(yàn)法、觀看法；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程 一、老師自我介紹 二、引入 師從這個(gè)學(xué)期開頭我們學(xué)習(xí)一門新課 的章 物理；請同學(xué)們觀看美麗首圖,然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文；三、進(jìn)行新課 師科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀看幾個(gè)好玩的試驗(yàn)； 演示 課本圖 0.1-1 試驗(yàn) 演示 課本圖 0.1-2 試驗(yàn)；老師邊演示,邊引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗(yàn)現(xiàn)象；

9、老師再演示書本的幾個(gè) 想想做做 1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的； 2.乓球會(huì)落下嗎？ 師以上的這些試驗(yàn)好玩嗎？ 板書 物理是好玩的 板書 物理學(xué)的爭論范疇：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象 師 這些現(xiàn)象不僅好玩且都包含肯定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我 們會(huì)逐步弄清晰其中的秘密；物理學(xué)不僅好玩,而且特別有用： 板書 怎樣學(xué)習(xí)物理； 板書 1 勤于觀看、勤于動(dòng)手 板書 2 勤于摸索、重在懂得 板書 3 聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì) 四、小結(jié)物理學(xué)是好玩的,有用的；學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛認(rèn)真觀看四周 的生活,從中發(fā)覺問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)覺事物的進(jìn)

10、展規(guī)律,才能在 前；五、布置作業(yè)略六、板書設(shè)計(jì) 11 長度和 時(shí)間的測量 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度知道測量有誤差,誤差和錯(cuò)誤有區(qū)分 2過程與方法“真理的大海 ”中勇往直體驗(yàn)通過日常體會(huì)或自然現(xiàn)象粗略估量時(shí)間和長度的方法 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀熟悉計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其進(jìn)展變化的過程,培育對科學(xué)技術(shù) 的喜愛 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度 2難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生；誤差與錯(cuò)誤的區(qū)分 教學(xué)過程一引入新課 復(fù)習(xí)：速度的運(yùn)算公式是怎樣的？要運(yùn)算速度必需知道什么量？怎 樣利用大路上的里程碑大致測出汽車的速度？通過同學(xué)的爭論得出要測出相應(yīng)的時(shí)間；二講授新課 1時(shí)間的測

11、量 讓同學(xué)爭論各種測量時(shí)間的工具和方法；同學(xué)說出多種方法和用具；鼓勵(lì)同學(xué)用科學(xué)的眼光熟悉四周的事物；時(shí)間的單位：秒s、分 min 、時(shí) h 同學(xué)活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈 搏跳動(dòng)的次數(shù),然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成 一個(gè)擺,測量擺搖擺一個(gè)來回所用的時(shí)間；2長度的測量 同學(xué)活動(dòng)：測出物理課本的長寬厚；同學(xué)爭論并活動(dòng)：如何較精確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑？總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被 測物體；刻度尺要跟所測物體的長度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位；測量結(jié)果 =數(shù)字 +單位 3誤差：測量值與真實(shí)值之

12、間總會(huì)有差異,這種差異就是誤差；錯(cuò)誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)章,或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí) 馬虎等緣由造成的；兩者區(qū)分：誤差不能排除,但可以減小,例如多測量幾次錯(cuò)誤可以 排除；三課堂小結(jié) 懂得測量時(shí)間和長度的方法和用具四布置作業(yè) 完成相應(yīng)的同步練習(xí)五教學(xué)后記 12 運(yùn)動(dòng)的描述 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能知道參照物的概念知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的 2過程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性 3情感態(tài)度與價(jià)值觀熟悉運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,建立辨證唯 物主義世界觀 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在爭論機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要挑選參照物 2難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；由于挑選不同的參照物,物體

13、運(yùn)動(dòng) 情形是可以不同的；教學(xué)過程一引入新課 讓同學(xué)閱讀課本序言,讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué) 學(xué)問,學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué),能夠深化明白體育,仍能深化明白自然；二講授新課 1機(jī)械運(yùn)動(dòng) 讓同學(xué)爭論課本圖 11.1 1 所示的運(yùn)動(dòng)以及相類似的運(yùn)動(dòng)；讓同學(xué) 爭論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象；針對同學(xué)的爭論,提出如下問題：你從座位走到黑板前,這一過程中,你的什么發(fā)生了變化？有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的,你依據(jù)什么？引導(dǎo)同學(xué)從爭論和答復(fù)中得出：1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的轉(zhuǎn)變；板書提出問題：圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？我們四周的樹木,房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？爭論得

14、出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng),而樹 木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn),同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn),它們也在做 機(jī)械運(yùn)動(dòng)；可見,機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)； 2參照物 播放一部分挑選不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學(xué) vcd ；使同學(xué)回“ 為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺？” 組織 憶類似的場景,然后提問：同學(xué)爭論,初步明確乘客判定運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后,會(huì) 產(chǎn)生不同的判定；同學(xué)活動(dòng)：把課本放在桌上,課本上放一把尺子,推動(dòng)課本使課本 沿桌面運(yùn)動(dòng)；讓同學(xué)爭論答復(fù)： 選取課本作標(biāo)準(zhǔn),尺子和課本是運(yùn)動(dòng)仍是靜止？ 挑選課本作標(biāo)準(zhǔn),尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)仍是靜止？ 挑選尺子作標(biāo)準(zhǔn),課桌和課本是運(yùn)動(dòng)仍是靜止？得

15、出參照物的概念：參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)仍是靜止,要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)；這 個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物； 3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性 一起描述圖 11.1 3 卡車的運(yùn)動(dòng)情形：選取地面做參照物,卡車是 運(yùn)動(dòng)的； 選取收割機(jī)做參照物,卡車是靜止的；從而得出：在爭論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí),要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn),挑選的標(biāo)準(zhǔn) 不同,它的運(yùn)動(dòng)情形就可能不同；這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；描述圖 11.1 4 的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況；三課堂小結(jié) 1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？2.什么是參照物？為什么要選參照物？ 3.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？四作業(yè)與摸索 1課本第 22 頁的 “ 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 ” 2同步測試相應(yīng)的練習(xí)；五教學(xué)后記

16、： 13 運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)能用速度公式進(jìn)行簡潔的運(yùn)算知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念 2情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1重點(diǎn)：速度的運(yùn)算 2難點(diǎn)：速度單位以及單位換算 教學(xué)過程一引入新課 場面描述：我校的 100 米決賽正在進(jìn)行,小明勇奪冠軍,同學(xué)都羨慕地說,他跑得真快！而在5000 米的長跑競賽中,運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍,同學(xué)們佩服地說：小馬跑得真快！引導(dǎo)同學(xué)從事例中提出問題：怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？二講授新課 1速度 組織同學(xué)爭論所提出的問題；同學(xué)從小明跑得真快的事例中爭論得 出：運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的路程相同,比較哪個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)先到達(dá)

17、終點(diǎn)就是哪個(gè) 運(yùn)動(dòng)快；”得出： “ 通過相等的路程,用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快；提問：小李步行,而媽媽騎自行車,大家同時(shí)從家里動(dòng)身,怎么判 斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？同學(xué)爭論得出：誰在前邊誰就運(yùn)動(dòng)得快；“ 在相等的時(shí)間內(nèi),走的路程多的運(yùn)動(dòng)得快”提問：怎樣比較小明和小馬誰運(yùn)動(dòng)得快呢？啟示同學(xué)答復(fù)：可以運(yùn)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動(dòng)快或者運(yùn)算出相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程長也是運(yùn)動(dòng)快的；量表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理【篇三： 2022 年最新人教版八年級物理上冊教案】 2022 年人教版八年級物理上冊教案 姓 名： 沈金鵬 學(xué) 號： 134080303 院 、 系：數(shù)學(xué)學(xué)院 專 業(yè): 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 2022 年 1 月 22

18、 日 目錄 科學(xué)之旅 . 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) . 第一節(jié) 長度和時(shí)間的測 量 . 其次節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 . 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢 . 第四節(jié) 測量平均速度 . 其次章聲現(xiàn)象 . 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 . 其次節(jié) 聲音的特性 . 第三節(jié) 聲的利用 . 第四節(jié) 噪聲的危害和控制 . 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 . 第三章 物態(tài)變化 . 第一節(jié)溫度 . 其次節(jié) 熔化和凝固 . 第三節(jié) 汽化和液化 . 第四節(jié) 升華和凝華 . 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 . 第四章 光現(xiàn)象 . 第一節(jié) 光的直線傳播 . 其次節(jié) 光的反射 . 第三節(jié) 平面鏡成像 . 第四節(jié) 光的折射 . 第五節(jié) 光的色散 . 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 . 第五

19、章 透鏡及其應(yīng)用 . 第一節(jié)透鏡 . 其次節(jié) 生活中的透鏡 . 第三節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 . 第四節(jié) 眼睛和眼鏡 . 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 . 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 . 第六章 質(zhì)量與密度 . 第一節(jié)質(zhì) 量. 第三節(jié) 密度 . 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度 . 第四節(jié) 密度與社會(huì)生活 . 復(fù)習(xí)課 質(zhì)量與密度復(fù)習(xí) . 科學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能過程與方法通過講解和試驗(yàn),讓同學(xué)初步明白學(xué)習(xí)物理學(xué)問和爭論物理問題的方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 2.通過試驗(yàn)教學(xué),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,明白學(xué)習(xí)物理學(xué)問和爭論物理問題的方法；教學(xué)方法 演示法、爭論法；課時(shí)支配 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、引入新課同學(xué)們,今日我們開頭學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科物理,你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？讓同學(xué)起來說 說自己的看法二、新課教學(xué) 1. 演示幾個(gè)試驗(yàn),說明物理是特別好玩的；讓同學(xué)先推測現(xiàn)象,再演示1器材：一大一小兩只試管尺寸特別接近,水,紅墨水；做法：大試管裝入過半的水,管口朝上,放入小試管,倒過來,水 流下,管上升；現(xiàn)象：試管自動(dòng)上升；2器材：漏斗,乒乓球；做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中,通過漏斗嘴用力吹下面 的乒乓球；現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落；拓展：讓同學(xué)撕下兩張紙,用力吹兩張紙的中心,發(fā)覺紙靠近；3器材：兩只大燒杯,雞蛋,清水,鹽水