1、四年名師精編優(yōu)秀教案總課時：第 11 節(jié)班數(shù)學(xué)教案設(shè)計課題加法交換律和結(jié)合律課型新授課 時 安 排41 授課時間月日主備人趙敏本教案使用人1、結(jié)合詳細(xì)的情境,引導(dǎo)同學(xué)熟悉和懂得加法交換律和結(jié)合律的含義；教學(xué)目標(biāo)2、能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律,初步學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行一些簡便運算；3、體驗自主探究、合作溝通,感受勝利的愉悅,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感；培育同學(xué)觀看,比較,抽象,概括的初步思維才能；重點熟悉和懂得加法交換律和結(jié)合律的含義；引導(dǎo)同學(xué)抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律；難點課前預(yù)備老師多媒體課件同學(xué)練習(xí)本教學(xué)過程環(huán)節(jié) 談話導(dǎo)入集體備課（個案使用時,結(jié)合實際

2、在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖1、在我們班里,有多少同學(xué)會騎車？你自由談激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；最遠(yuǎn)騎到什么地方？騎車是一項有益健康的運動,這不,這里有一位李叔叔正在探究新知騎車旅行呢！（多媒體演示）同學(xué)同桌溝通,2.獲得信息；問：從中你可以得到哪些信息？ 問題是什么？然后全班匯報；3.解決問題；列式運算解決這問題；同學(xué)自己列式并1.加法交換律；口答；（1）解決例 1 的問題；依據(jù)同學(xué)回答板書：405696（千米）564096 （千填一填在學(xué)習(xí)加法交換律米）時,遵循先觀看,問：兩個算式都表示什么？得數(shù)怎樣？舉例再溝通,讓同學(xué)初里填什么符號？4056 56+40 ,步感知規(guī)

3、律,再舉（2）你能照樣子再舉幾個例子嗎？例驗證,進(jìn)而發(fā)覺（3）從這些例子可以得出什么規(guī)律？請用最簡潔的話并總結(jié)規(guī)律這一思概括出來；路來教學(xué)；在這個（4）反饋溝通；兩個加數(shù)交換位置,明確過程中,讓同學(xué)經(jīng)和不變；歷 知 識 的 形 成 過（5）揭示定律；程,感受勝利的喜知道這條規(guī)律叫什么嗎？悅；名師精編 優(yōu)秀教案把加數(shù)換成其他任意的數(shù), 交換律仍成立嗎？怎樣表示任意兩數(shù)相加, 交換加數(shù)位置同桌輕聲溝通和不變呢？請你用自己喜愛的方式來表 示,好嗎？溝通反饋,然后看書；2.加法結(jié)合律；多媒體展現(xiàn)李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計；說一說培育同學(xué)發(fā)覺概括（1）找出信息解決問題；你能解決李叔叔提出的問題嗎？多媒體展

4、現(xiàn)線段圖；同學(xué)獨立完成后才能；問：通過線段圖的演示, 你們發(fā)覺什么？溝通；（不論哪兩天的路程先相加,總長度不變；）我們來討論把三天所行路程依次連加的 算式,可以怎樣運算： （見板書）填寫為什么要先算 104 96 呢？（后兩個加數(shù)先相加,正好能湊成整百數(shù)； ）出示（ 88+104 ）+96 88+ （104+96 ）,舉例同學(xué)用喜愛的方法（2）你能再舉幾個這樣的例子嗎？用 自 己 的 話 來說；問：觀看、比較這些算式, 說一說你發(fā)覺了什么隱秘？表示規(guī)律,有利于（3）揭示規(guī)律；三個數(shù)相加, 先把前兩個數(shù)相加, 或者先 把后兩個數(shù)相加, 和不變,這就是加法結(jié) 合律；（4）用符號表示；（ ） _（_）（ab） c_（ _）同學(xué)獨立完成,集體核對鞏固應(yīng)用這里的 a、b、c 可以表示哪些數(shù)？獨立完成；1、完成 P18 做一做 1、2；總結(jié)升華2、完成教材 19 頁 1、2、3 題；本節(jié)課你有什么收成？加法交換律和結(jié)合律4056=56+40 兩個加數(shù)交換位置,和不變,這叫做加法的交換律； a+b=b+a 板書設(shè)計（88+104 ）+96=88+ （10