1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題：小數(shù)加減法練習(xí)課其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固小數(shù)加減法的法就,加減法關(guān)系并把握小數(shù)加減法應(yīng)用題；2、進(jìn)一步嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算；培育同學(xué)良好的運(yùn)算習(xí)慣,提高運(yùn)算才能；3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：小數(shù)加減法法就,加減法關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用法就進(jìn)行精確運(yùn)算；一、回憶整理 夯實(shí)基礎(chǔ)1、快速搶答0.6+0.3= 5.3+3.7= 0.6+1.2= 7.6+1.4= 1.2-0.4= 7.9-0.9= 1-0.8= 12.5-2.5= （哪位同學(xué)最先算出結(jié)果,可直接起立回答）2、用豎式運(yùn)算12.4 12

2、.4 12.92 12.92 +5.87 5.87 4.5 + 4.5 3、問題診斷9 8 + 1. 4 4 + 2 4.8 3 0. 9 4. 1 4. 5 5 1. 6 8. 1 4. 1 1. 9 9 7 5 .8 9 設(shè)計(jì)意圖 通過以上三個(gè)層面的練習(xí), 讓同學(xué)進(jìn)一步明確小數(shù)加、 減是在對(duì)齊數(shù)位后根據(jù)整數(shù)加、減法的運(yùn)算方法來運(yùn)算；對(duì)于小數(shù)加、減法中數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)相加、減,如何對(duì)齊數(shù)位這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)了問題診斷這一練習(xí)題,列舉了同學(xué)在運(yùn)算過程中可能顯現(xiàn)的錯(cuò)誤；同學(xué)在判定、改錯(cuò)、對(duì)比的過程中,- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編

3、輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載突破難點(diǎn)、懂得算理、把握方法；二、對(duì)比練習(xí) 鞏固提高1、自主練習(xí)先引導(dǎo)同學(xué)正確觀看題目中供應(yīng)的信息,答；發(fā)覺錯(cuò)誤,準(zhǔn)時(shí)訂正；2、自主練習(xí)再由同學(xué)獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解通過聯(lián)系以上數(shù)據(jù)和小數(shù)的關(guān)系,再提出用小數(shù)運(yùn)算的方法；3、自主練習(xí)設(shè)計(jì)意圖 通過這一組基此題目的練習(xí),有意將運(yùn)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合；勉勵(lì)同學(xué)在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上合作溝通,探究解決問題的方法； 嫻熟把握計(jì)算小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法,提高運(yùn)算才能；三、 鞏固練習(xí) 拓展延長 1、在括號(hào)里填數(shù)- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5

4、 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ ）.4 14 . 5 + 6 . 5. 10. 7 8. 6 通過此練習(xí), 利用小數(shù)加、 減法各部分的關(guān)系進(jìn)行了拓展延長；同學(xué)能敏捷的把握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法；2、自主練習(xí)此題是應(yīng)用小數(shù)減法解決實(shí)際問題,先讓同學(xué)獨(dú)立解答,再與同位溝通；3、數(shù)字嬉戲：全班同學(xué)每人在小卡片上寫下一個(gè)20 以內(nèi)的一位或兩位小數(shù)；寫完后任意兩個(gè)同學(xué)出示卡片, 運(yùn)算兩個(gè)數(shù)的和與差； 既可以用搶答的形式, 也可以小組為 單位進(jìn)行競賽；設(shè)計(jì)意圖 考慮到不同的同學(xué)要有不同的進(jìn)展,因此設(shè)計(jì)了這組形式多樣的練習(xí)題,既重視

5、基本學(xué)問的訓(xùn)練,又拓展同學(xué)思維,仍將學(xué)問性、趣味性有機(jī)結(jié)合；同學(xué)通過練習(xí),既可以鞏固學(xué)問,又得到了不同程度的進(jìn)展；四、歸納總結(jié) 實(shí)踐應(yīng)用 1、總結(jié)小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法；在運(yùn)算時(shí)需要留意的問題；2、說說生活中小數(shù)加減法的運(yùn)用 3、超市購物 出示一組商品價(jià)目表：籃球 32.5 元； 布娃娃 18.7 元； 薯片 8.5 元；賽車 38.75 元； 筆記本 15.45 元； 小刀 9.6 元估一估：選購你寵愛的兩件商品,帶50 元夠嗎？（夠,大約仍剩多少元？- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

6、 - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載不夠,大約仍差多少元？）設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)說一說生活的應(yīng)用,使同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問就在自己身邊；在說的過程中聯(lián)系了生活實(shí)際；設(shè)置超市購物這個(gè)環(huán)節(jié),讓同學(xué)自主購物,目的在于激發(fā)起同學(xué)深厚的愛好, 同學(xué)會(huì)為了查找到一種最經(jīng)濟(jì)、 合理的購買方案,而設(shè)計(jì)多種購買組合方式這樣的形式,接受相同練習(xí)的這種刻板的教學(xué)形式；防止老師統(tǒng)一布置習(xí)題, 全班同學(xué)被動(dòng)地 同學(xué)練習(xí)量沒有削減, 且習(xí)題都是自己的挑選,各不相同,從而豐富了課堂；此外,培育同學(xué)的估算意識(shí),重視和提倡根 據(jù)詳細(xì)問題挑選需要的算法, 削減機(jī)械的運(yùn)算, 勉勵(lì)算法多樣化, 答應(yīng)同學(xué)用自 己的方法進(jìn)行運(yùn)算；五、課后實(shí)踐 升華

7、體驗(yàn) 周日,開展?fàn)幃?dāng)“ 小管家” 活動(dòng),幫忙爸爸媽媽去超市買菜；并記錄家庭收 支情形；寫成一篇數(shù)學(xué)日記,和同學(xué)一起溝通；設(shè)計(jì)意圖 課內(nèi)外連接、融合,使同學(xué)在解決問題在中進(jìn)一步感受了“ 數(shù)學(xué) 源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的” 中的樂趣,實(shí)現(xiàn)了“ 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念；課堂檢測 A：包含在課堂練習(xí)中,答案見 PPT 課件；課堂檢測 B: - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、填一填課堂檢測 B 答案1、口算：3.4 9.4 0.54 0.7 1.9 1.6 2、運(yùn)算并演算4.12 28.03 16.77 4.68 25.6 12.5 3、（1）30.45+20.6+19.75=70.8（元）（2）略4、- - - - - - - - -