1、 / 5高二關于合作的議論文800 字【三篇】【篇一】歌德曾經說過這樣一句話： “不管努力的目的是什么， 不管他干什么， 他單槍匹馬總是沒有力量的。 合作永遠是一切善良思想的人的需要。文壇大師魯迅在談及天才時說： “天才其實不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”我覺得這句話說得很對，假如有人自己為很有才華，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與別人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作。 假如在競爭中合作， 那競爭就少了一

2、些殘酷，多了一些感動。 “山羊過獨木橋”中兩只山羊將競爭轉化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價，多收獲一份成功。唐玄宗時， 郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平常互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將?；实勖罟觾x率部出征， 李光弼擔憂郭子儀會利用手中權利尋機報復。 李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒”沒等李光弼說完， 郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨

3、從此，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著。康有 為所說的“人道以合群為義， 以合群為強”。 闡述的大概就是這個道理吧 !而同樣令我為之動容的還有斑羚飛渡中的故事。這篇文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚， 為了贏得種群的生存時機， 用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫窘境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 這是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神 ! 是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神 ! 斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。獨木不成林，一花難成春。讓我們在競爭實驗中學

4、會合作，讓合作之光照射四方 !【篇二】三年級那年， 以前有一個非常疼愛我的曾教師， 我上學的時候我沒綁頭發，她會在下課的課余時間幫我綁上去，過馬路的時候，怕我沒有看車，所以她一直把送到馬路對面直到現在， 我都忘卻不了我的英語教師， 忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”那天，放學后。只剩我一人呆在教室里無聲嘆啟明天校里評比黑板報， 我這個文娛委員卻忘得干干凈凈。 我真希望這時上帝派一個天使下來助我一臂之力，唉!我正在黑板上瞎折騰， 突然窗外閃出一個人影， 原來是曾教師推車回家。 她似乎看見了我， 跑進教室來。 我不好意思地說： “曾教師，我把出黑板報給忘了?！痹處煕]答話， 走過來操起一支粉

5、筆為我習題了報頭： 春天的旋律。然后又自個兒畫了起來?！敖處?，你”我不知是感激還是不安，竟梗塞了?！霸趺?，嫌我的藝術水平低呀? ”曾教師轉過頭來狡黠地沖我一笑， 兩只心愛的羊角辮跟著晃動起來。 我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句：請注意”我都被逗笑了。“呀，糟糕! ”原來我大意失荊州，原來應嚴密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截， 看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字， 我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“等一等?！闭f著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫， 恰與這篇“桂林山水”相輔相成

6、， 配合得天衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧?！痹處熣f完，我就在旁邊哈哈大笑 .終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發現她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“曾教師，你是不是發現了獨耳熊貓啊? ”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。在與教師的那么屢次合作中， 我總覺得這次合作最難忘， 最成功，最真誠它沖破了師生之間的關系，逾越了師生之間的代溝，到達師生間相信相依，親密無間的境界。【篇三】在如今開展的社會中， 優勝劣汰時時都在上演， 適者生存從古到今一直都是不變的規則， 仿佛只有將對方比下去， 自己才有前進的可能。競爭愈

7、演愈烈，從職場擴散的學校，從植物界擴散到動物界，直至最后， 整個社會都蔓延著劇烈競爭的火藥味， 無硝煙的戰爭在世界各地隨時都會爆發， 人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會被比下去，被社會淘汰。但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結果。何為”雙贏“?就是雙方都會獲得各自所需的利益， 都獲得滿足。 我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎 ?這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點。其實，雙贏與合作的事例，無時

8、無刻不在我們的生活中上演。比如，學校中的同學們討論與做習題時在合作，考試與評比時在競爭，在一次次競爭與合作交錯的學習生活中互相追逐， 彼此進步。 在比如，做公益事業的各大企業家， 他們在付出財力物力人力的同時， 不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業的知名度。 在這個競爭劇烈的社會，我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念，當然，我們可以”利己“， 但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。 有很多合作最后都能得到雙贏的結果。每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙， 他們遇到問習題， 首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決， 而是找伙伴一起來商量， 群策群力，博采眾長。如此，大家都得到了實際的利益，想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群; 而那些歌星也都有幫他們作詞、 作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。 這些人的成功不單單是憑仗自己的能力， 更多的是團隊的力量與合作的結果