1、學習必備 歡迎下載人教版品德與社會六下教案第三單元同在一片藍天第一課戰爭風云下的苦難教學目標 : 1,關注當今世界發生的局部戰爭,通過分析兩次世界大戰給人類帶來的繁重災難 ,體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好. . ,學習搜集 ,整理 ,分析2,通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料社會信息的才能 ,初步把握自主解決問題的基本方法和步驟教學重難點 :重點-目標 1. 難點 -母標 2. 教學課時 :2 課時. 教學過程 : 活動一 特別關注 新聞發布會1,收集相關材料 .課前組織同學收聽廣播 ,收看電視 ,閱讀報紙或查找其他資料 ,收集近期世界各地爆發的戰爭 ,發生的沖突的圖片和文字

2、材料 . 2,召開 特別關注 新聞發布會 .環繞世界上發生的戰爭和沖突 ,讓同學以新聞發布會的形式 ,再現當前國際上的戰爭和沖突 . 3,讀圖談感想 .老師可預備一張世界地圖 ,在圖上標動身生戰爭的國家或地區 ,讓同學看圖說出自己的想法 .老師從戰爭和沖突的分布地區 ,卷入人口等方面進行引導 ,讓同學大致明白當前世界上的戰爭和沖突不斷 . 4,本活動的重點不在于說戰爭本省 多戰爭 ,激發他們去關注戰爭中的人們活動二 從兒童眼中看戰爭,而是讓同學通過活動明白世界上仍有很 ,并產生喜愛和平的情感 . 1,敘述戰片背后的故事 .讓同學觀看 ,閱讀教材上的圖文資料 ,以及他們收集的反映戰爭中人們生活的

3、圖片和文字資料 ,敘述戰片和日記背后的故事 . 1讓同學認真觀看教材中的圖片 ,閱讀相關的文字說明 ,想象和摸索這些孩子感受 . 2參考 資料庫 中的圖文資料 ,引導同學看圖摸索問題 .防護溝里為什么只有- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載孩子 他們的父母都是農夫 ,戰爭使他們的生活沒有著落 ,盡管空襲頻繁 ,這些農夫不得不堅持在田間工作,直到炸彈扔下的最終一刻,才躲進防護溝里 .通過深化挖掘照片背后的故事 ,引導同學再看看照片 ,猜猜孩子們在仰視天空的時

4、候時會想些什么3讓同學通過教材供應的伊拉克少女的日記以及他們收集到的相關信息 ,如安妮日記片段 ,感受我們生活中最平常的事情在戰爭時期卻成為奢求 . 2,召開 我眼中的戰爭 爭論會 .引導同學結合前面的學習 ,綻開合抱負象 ,寫下感受戰爭的主題詞 .然后 ,環繞自己概括的主題詞 ,如家破人亡 ,傷痛傷殘 ,懼怕擔憂 ,流離失所等 ,爭論溝通他們眼中的戰爭 . 活動三 戰爭小調研1,讓同學環繞 戰爭給人類帶來的災難挑選自己感愛好的問題,分小組綻開深化調查 .老師指導同學環繞自己調查的問題,收集相關的圖片 ,音像及文字資料 ,初步明白戰爭給人類帶來的災難.也可將 資料庫 中的相關資料發給同學,讓同

5、學環繞資料進行研討 . 2,各小組分別介紹自己所爭論的專題.如戰爭帶來的人員傷亡 ,財產缺失 ,對文物的損壞 ,對環境的破壞 ,給人們心理帶來的陰影 ,等等 . 3,指導同學以教材第49 頁范例中的三個步驟綻開爭論性學習.老師要留意引導同學分工與合作 ,如資料的收集 ,資料的整理 ,結果的分析等工作的支配應先后有序 ,并保證讓每一名同學都參與進來 . 4,匯報溝通爭論成果 .讓各小組匯報他們的爭論成果 ,并使全班同學不僅對本小組的爭論專題有深化的熟悉 ,仍要明白其他小組的爭論成果 . 5,老師小結 .在同學匯報的基礎上 ,老師加以總結 ,讓同學全面地熟悉到戰爭帶給人類的災難從范疇來講是全方位的

6、,從時間上講不分戰時和戰后的. 活動四 高科技與戰爭1,貧困地區和信息閉塞地區 破壞的力度和長久性 . ,可以讓同學讀讀 了望臺 中的事例 ,明白原子彈2,有條件的地區 ,可綻開專題學習 . - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -1閱讀教材中的事例學習必備歡迎下載,財產和,分析高科技武器與常規武器在對人類的生命生存環境的破壞上有什么不同.老師可以參考 資料庫 ,補充有關細菌武器或化學武器對人類造成龐大損害和無窮惡果的事例 . 2讓同學收集近年來高科技武器在戰爭中應用的實例 ,

7、熟悉高科技武器用于戰爭具有雙重性 .一方面 ,它們具有一般常規武器無法達到的龐大殺傷力 .甚至毀滅性的破壞 ;另一方面 ,人們也在利用高科技 者的損害 . 板書設計 : 第一課 戰爭風云下的苦難戰爭給兒童帶來的懼怕 ,擔心和擔憂 . 戰爭的危害 . ,提高武器的精確度 ,盡量削減對無辜戰爭不僅會在戰時給人類帶來災難 ,而且仍會留下很多后遺癥 . 高科技武器給人類帶來怎樣的后果 . 教學反思參考資料從兒童眼中看戰爭伊拉克戰爭中的兒童童年對于每個人來說都是永久無法抹去的記憶.但是身處戰火中的伊拉克兒童,他們漂亮的童年回憶卻正在被無情的炮火和咆哮的炸彈所擊碎 .他們不知道為什么有戰爭,也不明白死亡到

8、底是什么.在炮火和轟炸的摧炸下 ,他們對這個世界只有懼怕.其他孩子所擁有的幸福對他們來說只是一種奢求,由于他們不知道明天的太陽能否照常升起 .伊拉克的孩子們 ,只能無奈地在戰爭中哭泣 .有報道說 ,巴格達遭到輪番轟炸后,留下了數百名孤兒 ,被拋棄的和有嚴重殘疾的兒童 .你可以從他們的臉上觀察可怕 .巴格達一名兒童救濟工作人員說 .除了戰爭帶來的死亡陰影 .各種疾病正在威逼著那些身處困境的伊拉克兒童 . 戰壕中的兒童 1940 年,德國開頭對英國進行狂轟濫炸 .幾個月來 ,這些農村的孩子早已習慣轟炸機飛來的聲音 ,他們一起躲在田野的防護溝里 ,仰視天空 ,懼怕地等待即將來的轟炸 . - - -

9、- - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載戰爭帶給人類的災難第一次世界大戰在其次次工業革命的推動下,資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的進展 .與此同時 ,資本主義國家開頭從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡 .19 世紀末 20 世紀初 ,留意資本主義國家美 ,德,英,法,日,俄等,相繼進入帝國主義階段 . 帝國主義之間的沖突特別尖銳.后起的帝國主義國家如德國要求重新分割世界,與英 ,法,俄等老牌資本主義國家綻開了猛烈的爭奪 .爭奪霸權的結果 ,形成了兩大敵對的

10、帝國主義入侵集團-德國 ,奧匈帝國 ,意大利組成的三國同盟和英國 ,法國,俄國組成的三國協約 .這兩大軍事集團綻開瘋狂的擴軍備戰活動 ,世界大戰一觸即發 . 薩拉熱窩大事發生后 ,德,奧匈打算以這一大事為借口 ,挑起戰爭 .1914 年 7 月底,奧匈帝國向塞爾維亞宣戰.第一次世界大戰爆發 .德國和俄 ,英,法也很快卷入戰爭.意大利為了自身利益 ,望風使舵 ,與協約國達成隱秘協定 ,參與到協約國的一方作戰 . 第一次世界大戰時人類歷史上第一次空前規模的戰爭 ,歐洲戰場的爭奪最為猛烈 .交戰雙方爭相使用了各種新式武器 ,造成了大量的人員傷亡 .1916 年的凡爾登戰爭 ,造成雙方共 70 萬人的

11、死亡 ,被稱為 凡爾登絞肉機 . 細菌武器 細菌武器作為一種生物武器 ,是由生物 細菌戰劑及施放裝置組成的一種大規模殺傷性武器 . 在人類戰爭史上 ,細菌武器的使用由來已久 .最早使用細菌武器的實例 ,可追溯到 1394 年.韃靼人圍攻克里米亞島上的卡法城時,由于城堅難摧 ,攻城部隊又受到由中國向西擴散的鼠疫的突擊,他們便把鼠疫死者的尸體從城外拋到城內,結果使保衛卡法城的很多士兵和居民染上鼠疫,不得不棄城西逃 . - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁1935 年,日本入侵者在我國哈爾濱鄰近的平房鎮建立了一支3000 人的細菌部隊 ,這就是臭名昭著的731

12、部隊 ,特地從事細菌武器的研制.每月能生產鼠疫菌300 千克 ,霍亂菌1000 千克 ,炭疽菌500600 千克 ,并用中國人做活體試驗,僅19401943年就使 3000 多人慘遭殺害 .19401944年,日本帝國主義曾在我國浙江,精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載湖南 ,河南 ,河北 ,山東和陜西等省的 細菌武器之所以受到一些國家11 個縣市多次使用細菌武器 . ,特殊是入侵者的青睞 ,主要是由于它具有以下特點 .第一 ,面積效應大 .10 噸生物戰劑的殺傷面壁 100 萬噸級核武器的殺傷面仍要打 10 倍以上 .其次 ,傳染性強 .有些生物戰劑所引起的疾病傳染性很強 ,如鼠疫桿菌,霍亂弧菌的天花病毒等,在肯定條件下 ,能在人和人之間或人與家畜之間相互傳染 ,造成大流行 .第三 ,危害時間長 .有些生物戰劑對環境有較強的抗擊力 ,有的可存活數周甚至數年 .第四 ,偵察發覺難 .細菌武器與原子武器不同 ,施放時不存在閃光和沖擊波 ,再加上氣溶膠無色無味 ,并且可在上風向使用 ,借風力飄向目的地 ,所以不易被偵察發覺 .第五 ,種類多樣化 .生物戰劑的埋伏期有長有短 ,傳播媒