2022年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末第一單元導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、精品訓(xùn)練 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題:數(shù)據(jù)收集整理(第 1 課時(shí)) 設(shè)計(jì)人: 文化路學(xué)校 李玲 審核人: 我的 1,會(huì)用簡潔的方法收集整理數(shù)據(jù),會(huì)進(jìn)行簡潔的分析; 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出簡潔的數(shù)學(xué)問題; 任務(wù) 3,會(huì)正確分析統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)問題,并進(jìn)行解答; 知 一,新課先知: 1,學(xué)校要給同學(xué)們定做校服,有紅色,黃色,藍(lán)色,白色四種顏色,選 識(shí) 哪種顏色合適呢? )的顏色; 鏈 2,應(yīng)當(dāng)選( 有什么方法知道同學(xué)們寵愛什么顏色的人多呢? 接 一,調(diào)查 在我們班調(diào)查 學(xué) 合 方法一:每人只選一種顏色,舉手表決:紅色( )人 黃色( )人 習(xí) 藍(lán)色( )人 白色( )人

2、流 方法二:逐個(gè)調(diào)查每個(gè)同學(xué),問最寵愛什么顏色,并記錄下來,填寫下表: 程 作 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 探 究 二,分析統(tǒng)計(jì)表 1( )+( )+ ( )+ ( )= ( )人 我們?nèi)嘁还灿校?)人; (2)寵愛( )顏色的人最多; ( )( )( )( ) - 可編輯 - 第 1 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (3)假如我們班定校服,選( )色合適; 歸納 假如全校選用這種顏色做校服合適嗎?( ) 1,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法有很多,統(tǒng)計(jì)時(shí)確定要不重復(fù),不遺漏; 總結(jié) 2,我們可以把收集的數(shù)據(jù)制成表格,清楚地表示出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果; 1,調(diào)查本班同學(xué)最寵愛哪種水果,填寫下表; 學(xué) 水果 香蕉 蘋

3、果 梨 桔子 草莓 人數(shù) 習(xí) 達(dá) (1)寵愛( )的人最多,寵愛( )的人最少; 流 標(biāo) )人; (2)寵愛香蕉的和寵愛草莓的相差( 測 評(píng) 程 (3)我寵愛(),寵愛這種水果的有()人; (4)自己提個(gè)問題并回答; - ? - 可編輯 - 第 2 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 - ; 二, 下面是光明學(xué)校二( 1)班同學(xué)寵愛季節(jié)情形統(tǒng)計(jì)表; 季節(jié) 春 夏 秋 冬 人數(shù) 19 人 9 人 15 人 7 人 (1)假如每名同學(xué)只能選一季節(jié),這個(gè)班一共有( )名同學(xué); (2)寵愛( )季的人數(shù)最多; (3)假如組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?最好支配在( )季; (4)提出一個(gè)問題并解答; -. - ; 2人教版

4、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題:數(shù)據(jù)的收集整理(第 2 課時(shí)) 審核人: 設(shè)計(jì)人:文化路學(xué)校 李玲 審核人: 設(shè)計(jì)人: 我的 1,把握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法; 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)正確分析統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)問題,并進(jìn)行解答; 任務(wù) - 可編輯 - 第 3 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 學(xué)問 一,新課先知: 學(xué)校要舉辦講故事大賽; 班級(jí)從王明明和陳小菲兩位同學(xué)中選一位參加競賽, 鏈接 全部同學(xué)用投票的方法準(zhǔn)備誰參加; 一,我有方法: 1,方法一:畫圓,每得一票畫一個(gè) 學(xué) 合 2,方法二:畫對號(hào),每得一票畫一個(gè) 5 票; 3,方法三:畫“正”字,有一票寫一筆,寫一個(gè)正字有 王明明 陳曉菲 正 正 正 習(xí) 正 正

5、T 流 作 正 正 程 探 這三種方法你寵愛哪種記錄方法? 究 -; 二 ,把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在下面的表格中; , 姓名 王明明 陳曉菲 票數(shù) (1)依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)當(dāng)選( )參加競賽; (2)有兩位同學(xué)缺勤沒參加投票,假如他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎么樣? 歸納 總結(jié) 統(tǒng)計(jì)的方法有多種,其中畫“正”字的方法更簡潔數(shù)出總數(shù),更便利快捷; - 可編輯 - 第 4 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 1. 下 面 是 2022 年 一 個(gè) 月 天 氣 情 況 統(tǒng) 計(jì) 如 下 : 學(xué) (1)完成統(tǒng)計(jì)表 習(xí) 天氣 晴 多云 陰天 下雪 天數(shù) 流 達(dá) (2)( )天最多,( )天最少; ); (3 )下雪天和晴天

6、相差( )天; 程 標(biāo) (4)這個(gè)月是夏天仍是冬天?( 測 (5)提出一個(gè)問題并解答; 評(píng) -? - ; 2,二( 1)班同學(xué)寵愛的活動(dòng)項(xiàng)目如下表: 項(xiàng)目 讀書 踢球 課外小組 聚會(huì) 人數(shù) 25 人 18 人 12 人 8 人 依據(jù)上表回答疑題: (1)該班寵愛( )的人最多; (2)寵愛看書的比喜團(tuán)圓會(huì)的多( )人; - 可編輯 - 第 5 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (3)這個(gè)班一共有( )人; 4課題:除法的初步熟識(shí)(第 1 課時(shí) 平均分) 設(shè)計(jì)人: 文化路學(xué)校 李玲 審核人: 我的 1,知道平均分的含義; 學(xué) 習(xí) 2,正確判定是否平均分; 任務(wù) 學(xué) 知 習(xí) 識(shí) 流 鏈 程 接 同學(xué)們?nèi)?/p>

7、春游,預(yù)備了一些水果; 觀看圖畫,他們這樣分公平嗎? - 可編輯 - 第 6 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我會(huì)學(xué); 把 分成 3 份,分一分,畫一畫; :方法一:第一份分 1 塊,其次份分 1 塊,第三份分 4 塊; : 合 作 方法二:第一份分 1 塊,其次份分 2 塊,第三份分 3 塊; 探 : 究 方法三:第一份 2 塊,其次份 2 塊,第三份 2 塊; 像方法三那樣,每份分得同樣多,叫平均分; 歸納 把一些物品分成幾份,每份分的同樣多,叫平均分; 總結(jié) 1,哪些是平均分,在( )里打 ( ) ( ) 學(xué) 達(dá) ( ) 標(biāo) 習(xí) 測 2,試一試,先用 12 根小棒分一分,再填空; ( ) 評(píng)

8、 流 (1)每兩根一份,可以分成( )份; - 可編輯 - 第 7 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (2)每三根一份,可以分成( )份; 程 (3)每四根一份,可以分成( )份; 3 看圖填空; 把 10 個(gè)面包平均分成 5 份,每份有( )個(gè)面包? 把 10 個(gè)面包每( )個(gè)一份,分成了( )份? 4,判定是不是平均分; 10 個(gè)香蕉分成 4 個(gè)和 6 個(gè);( ) 12 個(gè)面包分成 3 個(gè), 3 個(gè), 3 個(gè), 3 個(gè)( ) 把 4 支鉛筆平均分給 4 個(gè)小伴侶,每個(gè)小伴侶分到 1 個(gè) ( ) 8 把尺子平均分給 2 個(gè)小伴侶,每個(gè)小伴侶分到 3 把 ( ) 把 12 塊橡皮平均分給 6 個(gè)小伴

9、侶,每個(gè)小伴侶分到 2 個(gè)( ) 5,看圖填空; 有( )個(gè)蘋果, 平均分成 2 份,每份( )個(gè) 平均分成 4 份,每份( )個(gè) 平均分成 8 份,每份( )個(gè) 課題:除法的初步熟識(shí)(第 2 課時(shí)) 設(shè)計(jì)人: 文化路學(xué)校 李玲 審核人: - 可編輯 - 第 8 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我的 學(xué) 習(xí) 1,會(huì)平均分的方法,嫻熟地進(jìn)行平均分; ( ) 2,會(huì)按指定的份數(shù)平均分物品的方法; 任務(wù) 判定哪組是平均分 ; ( ) 知 1, ( ) 識(shí) 2, ( ) 鏈 接 3, ( ) 4, ( ) 我會(huì)學(xué): 把 18 個(gè) 平均分成 6 份,每份幾個(gè)?分一分; 學(xué) 習(xí) 合 也可以先每份 可以一個(gè)一個(gè)

10、地分; 流 程 放 2 個(gè),這樣 仍可以怎樣 分會(huì)快些; 作 平均分? 探 究 1,一個(gè)一個(gè)地分,一次一個(gè)依次放在 6 個(gè)盤子里,直到分完為止; 結(jié)果:把 18 個(gè)桔子平均分成 6 份,每份( )個(gè); 2,兩個(gè)兩個(gè)地分,一次放兩個(gè),依次放在 6 個(gè)盤子里,直到分完為止; - 可編輯 - 第 9 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 結(jié)果:把 18 個(gè)桔子平均分成 6 份,每份( )個(gè); 3,3 個(gè) 3 個(gè)地分,每次放 3 個(gè),依次放在 6 個(gè)盤子里,直到分完為止; 結(jié)果:把 18 個(gè)桔子平均分成 6 份,每份( )個(gè); 歸 納 把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí),可以一個(gè)一個(gè)地分,也可以幾個(gè)幾 總結(jié) 個(gè)

11、地分,直到分完為止; 一, 我會(huì)分 ; 學(xué) 每個(gè)花瓶里插同樣多的花,每瓶應(yīng)當(dāng)插( )枝; 達(dá) 習(xí) 標(biāo) 二,我會(huì)填 )根; 測 1,有 8 根小棒,平均分成 4 份,每份( 流 評(píng) 2,有 12 面小旗,平均分成 2 份,每份( )個(gè); 程 3,有 10 個(gè)蘋果,平均放在 5 個(gè)盤子里,每個(gè)盤子里放( )個(gè) 4,有 18 根鉛筆,平均分給 3 個(gè)小伴侶,每個(gè)小伴侶分( )根,平均分 給 6 個(gè)小伴侶,每個(gè)小伴侶分( - 可編輯 - )根,平均分給 9 個(gè)小伴侶,每個(gè)小朋 第 10 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 友分( )根; 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:除法的初步熟識(shí)(第 3 課時(shí))

12、 審核人: 設(shè)計(jì)人:文化路學(xué)校 李玲 我的 1,嫻熟進(jìn)行平均分; 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)按每幾個(gè)一份平均分物品的方法; 任務(wù) 學(xué) 知 我會(huì)填; 七九( ) 八八 ( ) 五八( ) 習(xí) 識(shí) ( )四十 ( )二十一 ( )七十二 流 鏈 六七( ) 三八( ) 五六( ) 程 接 - 可編輯 - 第 11 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我會(huì)學(xué): 1,8 個(gè)果凍,每兩個(gè)一份,能分成幾份?分一分; 合 作 探 結(jié)果: 8 個(gè)果凍,每兩個(gè)一份,能分成( )份; 究 2,15 根小棒,每 3 個(gè)一份,能分成( )份; 15 根小棒,每 5 根一份,能分成( )份; 歸納 把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí),想這些物

13、品可以分成幾個(gè)這樣的一份;也 總結(jié) 可以利用乘法口訣進(jìn)行,例如:把 8 個(gè)蘋果平均分給 4 個(gè)小伴侶,每個(gè)同學(xué)分 幾個(gè)?可以想 4 乘幾得 8,二四得八,每個(gè)同學(xué)分 2 個(gè); 1,圈一圈,填一填; 學(xué) 達(dá) (1 )一共有( )朵小花; 習(xí) 標(biāo) (2)每 2 朵一份,能分成( )份; 測 (3)每 4 朵一份,能分成( )份; 評(píng) (4)每 6 朵一份,能分成( )份; 流 2,分一分,在正確答案的下面畫對號(hào); 程 - 可編輯 - 第 12 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 把 8 塊糖平均分給四個(gè)小伴侶; 哪一種分 法對? 3, 想一想,填一填; 有 18 枝花,每 3 枝扎一束,可以扎( )束;

14、用這些花插在 9 個(gè)花瓶里,每個(gè)花瓶插( )枝; 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:除法(第 1 課時(shí)) 設(shè)計(jì)人:文化路學(xué)校 李玲 審核人: 我的 1,知道除法算式的含義; 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)除法算式的讀法,寫法,知道各部分的名稱; 任務(wù) 3,能用除法算式表示平均分; )塊 學(xué) 知 1,把 8 塊糖兩份,有幾種分法,寫一寫在平均分的下面打 ( )塊和( )塊 ( )塊和( 習(xí) 識(shí) ( )塊和( )塊 ( )塊和( )塊 流 鏈 程 接 2,把 6 個(gè)桃子平均放在 3 個(gè)盤子里,每盤放( )個(gè); 3,有 15 個(gè)蘋果,每 5 個(gè)一盤,可以放( )盤; - 可編輯 - 第 13 頁,共 110

15、 頁精品訓(xùn)練 我會(huì)學(xué):, 把 12 個(gè)竹筍,平均放在 4 個(gè)盤子里,每盤放( )個(gè); 合 (溫馨提示:可以一個(gè)一個(gè)地分,也可以兩個(gè)兩個(gè)地分,也可以三個(gè)三個(gè)地分) 作 上面平均分的過程可以用除法算式表示出來; 探 究 “ ”叫做( 12 4 = 3 ),4表示分的( ),3表示每 ),12表示要平均分的( 盤分得的個(gè)數(shù); 讀作:( ); 12 4 = 3 這個(gè)算式表示把 12 平均分成( )份,每份是( ); 1,是平均分,就可以用除法算式來表示; 歸納 總結(jié) 2,除法算式時(shí),通常從前往后讀,除號(hào)讀作“除以” ,其余數(shù)字是多少就讀 多少; 達(dá) 1, 把 15 根小棒平均分成 5 份,每份幾根?

16、標(biāo) 學(xué) 測 算式:( )( ) = ( )( 根) 評(píng) 2,看圖填空; - 可編輯 - 第 14 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 習(xí) (1) 流 列式:( ) 程 有( )個(gè)西瓜,平均分成( )份,每份( )個(gè); (2) 列式: 列式:( 有( 8) )個(gè)蘋果,平均分成( 4 = 2 (個(gè)) )份,每份( )個(gè); 份,每份( 有( 83),個(gè)( 1) 16 朵花每 4 朵扎成一束,可以扎( 2 想蘋 一果 想,再 平列 均式分;成( )個(gè); 4)束; ) 算式:( ) (2)15 個(gè)五角星分成三份,每份( )個(gè); 算式:( ) (3)10 棵白菜,每 5 個(gè)裝一筐,可以裝( )筐; 算式:( )

17、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:除法(第 2 課時(shí)) 設(shè)計(jì)人: 文化路學(xué)校 李玲 審核人: - 可編輯 - 第 15 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我的 1,知道除法算式各部分的名稱; 學(xué) 習(xí) 2,知道除法算式的含義, ; 任務(wù) 知 畫一畫;(把這些蘋果平均放在 4 個(gè)盤子里) 識(shí) 鏈 接 把 16 個(gè)蘋果,平均分成( )份,每份( )個(gè); 我會(huì)學(xué): 學(xué) 習(xí) 合 (1)數(shù)一數(shù):一共有( )個(gè)竹筍; 流 2 畫一畫:每 4 個(gè)放一盤; 程 作 (3)結(jié)果:能放( )盤; 這個(gè)平均分的過程也可以用除法算式表示: 探 究 20 4 = 5 ( )( )( ) 20 是平均分的總數(shù),叫做( )

18、,寫在除號(hào)的前面,每份的個(gè)數(shù)是( ),寫 在除號(hào)后面,叫做( ),分得的結(jié)果是( ),叫做( ),寫在等號(hào) 后面; 20 4 = 5 這個(gè)算式表示 20 里面有( )個(gè)( ); - 可編輯 - 第 16 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 歸 1,在除法算式中,除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù),除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù), (除數(shù)不 納 總 能為 0),所得的結(jié)果叫商; 2,一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,可以用除法運(yùn)算; 結(jié) 一個(gè)數(shù),每幾個(gè)一份,求能分成多少份,也可以用除法運(yùn)算; 一,填空; 學(xué) 習(xí) 1,10 5=2,被除數(shù)是( ),除數(shù)( ),商是( ); ); 2,把 15 塊糖平均分給 5 個(gè)小伴侶, 每個(gè)小伴

19、侶分 ( )個(gè);列式是( 3,9 個(gè)桔子,每 3 個(gè)放一盤,可以放( )盤;列式是( ); 流 程 達(dá) 4,20 朵花,每 5 朵扎一束,可以扎( ) )束;列式是( ); 標(biāo) 5,把 18 個(gè)桃子平均分成 2 份,每份( )個(gè);列式是( ); 測 評(píng) 二,圈一圈,寫出除法算式; ( )( )= ( ( )里面有( )個(gè) 5. - 可編輯 - 第 17 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 ( )( ) = ( ) ( )里面有( )個(gè)( ); 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:用 2-6 的口訣求商(第 1 課時(shí)) 設(shè)計(jì)人: 文化路學(xué)校 李玲 審核人: 我的 1,會(huì)用 2-6 的口訣求商的方法

20、; 學(xué) 習(xí) 2,知道乘除法之間的關(guān)系,知道用乘法口訣求商的算理; 任務(wù) 知 1,把口訣填完整; 五六 ( ) 三四( ) ( )二十四 識(shí) ( )十五 三六 ( ) 二六( ) 2,口算; 學(xué) 鏈 25= ( ) 3 6=( ) 26= ( ) 35=( ) 接 54= ( ) 4 4=( ) 34= ( ) 66=( ) 習(xí) 流 合 我會(huì)學(xué); 程 作 1, 探 12 個(gè)桃子,每只小猴子分 3 個(gè),可以分給幾只小猴子? 究 方法一:用平均分的方法求商; - 可編輯 - 第 18 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 - - - 想: 12 里面有( )個(gè) 3; 列式: 123=( )(只) 方法二:用乘

21、法口訣求商; 想: 3 乘幾得 12, 三( )十二,商是( ). 列式 :123=( )(只) 2,155= ( ),想:( )五十五,商是( ); ( )種方法求商既快又準(zhǔn); 歸納 在求商的除法運(yùn)算中,用乘法口訣求商既快又準(zhǔn); 總結(jié) 一,填空: 18 3=( ),想:三( )十八,商是( ); 達(dá) 30 5=( ),想:五( )三十,商是( ); 標(biāo) 學(xué) 測 20 4=( ),想:四( )二十,商是( ); 評(píng) 366=( ),想:六( 36 6=)366=三十六,商是( ); 習(xí) 二,運(yùn)算: 流 - 可編輯 - 第 19 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 306= 25 5= 122= 153

22、= 程 61= 244= 243= 186= 44= 126= 4 2= 9 3= 三,請將能用同一句口訣運(yùn)算的算式連起來; 3 2 55 43 1 4 255 124 44 6 3 四, 寫得數(shù),找規(guī)律 ; 1, 6 6= 2, 31= 22= 6 1= 55= 5 1= 44= 4 1= 一個(gè)不為 0 的數(shù)除以它本身得( ),一個(gè)數(shù)除以 1 得( ); 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:用 2-6 的乘法口訣求商(第 2 課時(shí)) 審核人: 設(shè)計(jì)人:文化路學(xué)校 李玲 - 可編輯 - 第 20 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我的 1,會(huì)用乘法口訣求商的方法,正確用乘法口訣求商; 學(xué) 習(xí)

23、2,會(huì)依據(jù)一道乘法算式寫出兩道除法算式; 任務(wù) 我會(huì)填: 知 1,口算; 45=( )42=( ) 35=( ) 46=( ) 2 6=( ) 識(shí) 124=( ) 44=( ) 306=( ) 鏈 2,填空; ) 244=( ),想:四( )二十四,商是( 接 205=( ),想:( )五二十,商是( ) 183=( ),想:三( )十八,商是( ) 我會(huì)學(xué): 學(xué) 1, 觀看上圖:有( )屜包子,每屜( )個(gè),一共有多少個(gè)包子? 習(xí) 合 2,想:求一共有多少個(gè)包子,就是求( )個(gè)( )的和是多少;用乘法 流 運(yùn)算; )個(gè) 程 算式:( )( )= ( 作 3,一共有( )個(gè)包子,每屜( )個(gè),

24、一共有多少屜?用( )法運(yùn)算; 探 想:求一共有幾屜,就是求 24 里面有( )個(gè) 4; 究 算式:( )( )= ( ) 4,一共有( )個(gè)包子,平均裝( )屜,每屜有幾個(gè)?用( )法運(yùn)算; 想:求每屜有幾個(gè),就是把 24 平均分成( )份,求每份是多少; 算式( )( )= ( ): 5,我會(huì)比較: - 可編輯 - 第 21 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 4 6=24 244=6 24 6=4 乘法算式中的積是除法算式中的( 中的( )和( ) ),乘法算式中的因數(shù)是除法算式 歸納 總結(jié) 依據(jù)一道乘法算式一般可以寫出兩道除法算式, 其中乘法算式的積是除法算 式中的被除數(shù),乘法算式的因數(shù)是除法

25、算式的除數(shù)和商,求除法算式的商, 可以利用乘法口訣直接求出來; 1,依據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式; 學(xué) ( 四五二十 ) 五六三十 ) )( )= ( ( )( )= ( ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) 習(xí) 流 達(dá) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) 標(biāo) 2,看圖寫算式; 測 程 評(píng) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) - 可編輯 - 第 22 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 3,我會(huì)填; 因數(shù) 56463

26、因數(shù) 4積 30 16 36 18 4,依據(jù)圖意解題; (1),有( )盤蘋果, 5 盤一共放了( )個(gè); 算式: - ; (2)把 20 個(gè)蘋果平均放在 5 個(gè)盤子里,每盤( )個(gè); 算式: -; (3)一共有 20 個(gè)蘋果,每 4 個(gè)放一盤,可以放( )盤; 算式: -; 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊其次單元導(dǎo)學(xué)案 課題:用除法解決實(shí)際問題 設(shè)計(jì)人:許廣瑞 審核人:許廣瑞 1. 學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)依據(jù)每幾個(gè)一份 我的 來分,看能分成幾份”的除法應(yīng)用題; 學(xué) 習(xí) 2. 在解決問題的過程中,體會(huì)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,懂得數(shù)量之間的關(guān)系; 任務(wù) 3. 培養(yǎng)仔細(xì)觀看,

27、仔細(xì)摸索的好習(xí)慣; - 可編輯 - 第 23 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 1. 口算 知 3 4= 63= 5 5= 86= 18 3= 識(shí) 255= 18 6= 486= 30 5= 42= 2,自學(xué)課本 23 頁例 3鏈 (-), 15只蠶寶寶,平均放到 3 個(gè)紙盒里,每個(gè)紙盒放幾只? 接 15 只蠶寶寶 ?只 ?只 ?只 學(xué) (1),有上圖可知,有( )只蠶寶寶,平均放到( )個(gè)紙盒里; 2 ,我知道要解決的問題是什么? 習(xí) 流 (3),我能用小棒擺一擺,找出解決問題的方法并說一說: ) 程 合 (4)我知道了由于是平均分,求每個(gè)紙盒放幾只,就是求每份是幾;用( 作 運(yùn)算;列式: 探 (

28、二), 15 只蠶寶寶,每個(gè)紙盒放 5 只,要用幾個(gè)紙盒? 究 15 只蠶寶寶 ?個(gè)紙盒 (1),我有上圖可知,有( )只蠶寶寶,每個(gè)紙盒里放( )只蠶寶寶; (2,我知道要解決的問題是什么? (3)我能用小棒擺一擺,找出解決問題的方法并說一說: - 可編輯 - 第 24 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (4)我知道求要用幾個(gè)紙盒,就是求 15 里面有幾個(gè) 5;用( )運(yùn)算 列式: 通過學(xué)習(xí),我知道了: 歸 已知總數(shù)和每份數(shù),求份數(shù),用( )運(yùn)算, 即總數(shù)每份數(shù) = 納 總 已知總數(shù)和分的份數(shù),求每份數(shù),用( )運(yùn)算 結(jié) ,即總數(shù)份數(shù) = - 可編輯 - 第 25 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 學(xué)

29、1,把 12 塊糖平均分給 6 個(gè)小伴侶,每人分幾塊? 習(xí) (塊) 2,把 18 把雨傘平均分成 3 份,每份是幾把? 流 程 3,平均每只小兔采幾個(gè)蘑菇? (把) (個(gè)) 達(dá) 標(biāo) 測 4, )個(gè); 評(píng) (1)一共有( )個(gè)蘋果; (個(gè)) (2)假如每 2 個(gè)裝一袋,可以裝( )袋; (袋) (3)假如平均放在 4 個(gè)袋子里,每個(gè)袋子放( (個(gè)) 5,( 1)一共有( )朵花; (朵) (2)假如每人拿 3 朵,需要( )人; - 可編輯 - 第 26 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (人) (3)假如每人拿 5 朵,需要( )人; (人) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案 - 可編輯 - 第

30、27 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 課題:圖形的運(yùn)動(dòng)(一)軸對稱圖形 設(shè)計(jì)人:許廣瑞 審核人:許廣瑞 我的 1,初步感知軸對稱圖形并懂得; 學(xué) 習(xí) 2,能精確地判定出哪些是軸對稱圖形,并能找出軸對稱圖形的對稱軸; 任務(wù) 3,通過觀看,摸索和動(dòng)手操作培養(yǎng)我的抽象思維和空間想象才能; 對稱現(xiàn)象在生活中會(huì)經(jīng)常遇到,讓我們來關(guān)注什么是對稱; 知 識(shí) 鏈 接 這些都是對稱的,我能說一說我在生活中發(fā)覺的對稱現(xiàn)象; 1,看書 29 頁例 1,剪一剪 學(xué) 習(xí) 流 合 像上面這樣,先把一張紙對折,再畫一畫,剪一剪; 程 作 ( 1)我把我剪的圖形在沿折痕對折,我發(fā)覺了: 探 2,想一想,說一說 究 對稱軸 對稱軸

31、 對稱軸 我發(fā)覺:像我們這樣剪出來的圖形都是( )的,它們都是軸對稱圖形; - 可編輯 - 第 28 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 而且我仍會(huì)說什么是軸對稱圖形?什么是對稱軸? 歸 通過學(xué)習(xí),我知道了 : 納 一個(gè)圖形沿一條直線對折,直線兩側(cè)的圖形能夠完全( ),這樣的圖 總 形是( ); 結(jié) 折痕所在的這條直線叫做( ) 1,這些圖形叫做什么圖形?為什么? 達(dá) 學(xué) 標(biāo) 測 習(xí) 評(píng) 2,判定哪些是軸對稱圖形? 流 - 可編輯 - 第 29 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 程 3下面哪些圖形是軸對稱圖形?畫出軸對稱圖形的對稱軸; 4智力搶答; (1)軸對稱圖形沿對稱軸對折( ); A能完全重合 (2)

32、平行四邊形( B不能完全重合 )是軸對稱圖形; A確定 B不愿定 C確定不 (3)數(shù)字 03 , 8 都( )軸對稱圖形; A是 B不是 (4)圓有( )條對稱軸; A 2 條 B4 條 C很多條 (5)正方形有( )條對稱軸; A 1 條 B2 條 C4 條 (6 長方形有( )條對稱軸; A1 條 B2 條 C4 條 (7)等腰三角形有( )條對稱軸; A1 條 B2 條 C 3 條 (8)等邊三角形有( )條對稱軸; A1 條 B2 條 C 3 條 (9)三角形有( )條對稱軸; A1 條 B2 條 C不愿定,依據(jù)三角形類別定 (10)等腰梯形有( )條對稱軸; A1 條 B2 條 C4

33、 條 - 可編輯 - 第 30 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題:圖形的運(yùn)動(dòng)(一)平移 設(shè)計(jì)人: 許廣瑞 審核人:許廣瑞 我的 1. 初步感知平移的現(xiàn)象; 學(xué) 習(xí) 2. 會(huì)在方格紙上畫一個(gè)簡潔圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形; 任務(wù) 3. 感受變換的數(shù)學(xué)思想; 1,平移現(xiàn)象在生活中會(huì)經(jīng)常遇到,讓我們來關(guān)注什么是平移; 知 識(shí) 鏈 學(xué) 接 習(xí) 合 這些都是平移現(xiàn)象;我能說說我平常發(fā)覺的平移現(xiàn)象; 流 2,自學(xué)書 30 頁例 2,熟識(shí)平移; 程 (1)我知道并會(huì)說什么是平移?( 2)哪幾座小房子可以通過平移相互重合? 作 探 究 ( 3),看圖填一填; -

34、可編輯 - 第 31 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 通過學(xué)習(xí),我知道了: 歸 1,當(dāng)物體沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng),且本身方向不發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),這種現(xiàn)象 就是( ); 納 2,平移的方法: 總 (1)確定物體平移的( ) 結(jié) (2)確定物體平移的( ) 學(xué) (3)( )移動(dòng)后的各點(diǎn),就得到平移后的圖形; 1,下面哪些圖形可以通過平移與黑色的圖形重合?并標(biāo)上記號(hào); 習(xí) 達(dá) 流 標(biāo) 2,下面( )號(hào)是通過原圖形平移得到的; ( 4) 測 程 評(píng) 原圖形 (1) (2) (3) 3,給向右平移 5 個(gè)格的圖形涂上顏色 - 可編輯 - 第 32 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 4,填一填,畫一畫 5 畫出向右平移

35、 3 個(gè)方格的圖形; - 可編輯 - 第 33 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題:圖形的運(yùn)動(dòng)(一)旋轉(zhuǎn) 設(shè)計(jì)人:許廣瑞 審核人:許廣瑞 我的 1,結(jié)合生活實(shí)際,初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 學(xué) 習(xí) 2,通過學(xué)習(xí),提高我的觀看才能和動(dòng)手操作才能; 任務(wù) 3,感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系,激發(fā)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好 -,旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中經(jīng)常遇到,讓我們來關(guān)注什么是旋轉(zhuǎn); 學(xué) 知 習(xí) 識(shí) 流 鏈 程 接 這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;我仍能說說我在生活中發(fā)覺的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象; - 可編輯 - 第 34 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 2,自學(xué)書 31 頁例 3,熟識(shí)旋轉(zhuǎn); (1)我知道并會(huì)說什么是旋轉(zhuǎn)? (

36、2)我會(huì)用第 121 頁中的學(xué)具照樣子做陀螺;我能觀看出陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出 的是什么形狀; 合 作 探 (3)以下物體的運(yùn)動(dòng),是旋轉(zhuǎn)的打; 究 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 歸 通過學(xué)習(xí),我知道了: 納 物體圍著某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是( ); 旋轉(zhuǎn)時(shí),物體( )發(fā)生轉(zhuǎn)變; 總 結(jié) 學(xué) 達(dá) 1,填一填;(填“平移”或“旋轉(zhuǎn)” ) 標(biāo) (1)光盤在電腦光驅(qū)里的運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象; 測 (2)在算盤上撥珠子是( )現(xiàn)象; 習(xí) 評(píng) (3)轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)屬于( )現(xiàn)象 (4)用鑰匙開鎖現(xiàn)象是( ) - 可編輯 - 第 35 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 (5)風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是( ) 流 (

37、6)升旗時(shí)國旗的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是( ) 2,對的打“”,錯(cuò)的打“”; 程 (1)平移現(xiàn)象只包括向左,向右移兩種情形; ( ) (2)推拉抽屜是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象; ( ) 3平移現(xiàn)象轉(zhuǎn)變原物體的方向; ( ) (4)自動(dòng)扶梯運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象; ( ) 3,是旋轉(zhuǎn)的畫“ ,是平移的畫; ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4,填“平移”或“旋轉(zhuǎn)” ( ) ( ( ) ( ) 5 把平移后得到的圖形涂上顏色,旋轉(zhuǎn)后得到的圖形不涂顏色; - 可編輯 - 第 36 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案 課題:表內(nèi)除法(二) 設(shè)計(jì)人: 許廣瑞 審核人:許廣瑞 我的 1,學(xué)會(huì)利用 7,8,9

38、的乘法口訣進(jìn)行求商; 學(xué) 習(xí) 2,能比較嫻熟地進(jìn)行除法求商; 任務(wù) 3,進(jìn)一步進(jìn)展我解決問題的才能; 7 3= 9 3= 1,口算練習(xí): 學(xué) 知 45 = 5 8= 7 9 = 9 4 = 習(xí) 識(shí) 2,將以下口訣補(bǔ)充完整: )五十四 ( )八五十六 三( )二十七 六( 流 鏈 ( )九六十三 二( )十八 ( )七二十八 程 接 3,運(yùn)算下面各題: 153= 205= 12 3= 246 = - 可編輯 - 第 37 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 1.看書 38 頁例 1,給圖片提一個(gè)用乘法解決的問題并解答; 問題: 合 算式: 口訣: 56 8= ( )想:( )八五十六 56 7=( )想

39、:七( )五十六 作 2,看書 39 頁例 2 探 究 (1)一共有多少個(gè)氣球?算式: (2)假如每行放 9 個(gè),可以放幾行? 算式: 口訣: (3)假如把這些氣球擺 3 行,平均每行放幾個(gè)? 歸 算式: 口訣 通過學(xué)習(xí),我知道了: 納 用 7,8,9 的乘法口訣求商:想“除數(shù)( )= 被除數(shù)”,再依據(jù) 總 乘法口訣運(yùn)算出商; 結(jié) - 可編輯 - 第 38 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 一, 算一算 學(xué) 7 6 = 8 9 = 3 8 = 9 6 = 42 6= 728= 243= 549= 習(xí) 42 7= 729= 248= 546= 口訣: 二,填一填 流 達(dá) 被 除 72 64 45 94

40、6759數(shù) 程 除數(shù) 86969商 8757三,在 里填“”“”或“ = ”; 標(biāo) 35 7 67 6 40 426 328 測 評(píng) 28 7 4637 7488 881 9 9四,連一連 48 8 355 648 546 20 4 54 9 183 122 5678963 7 459 305 568 32 4 27 3 61 427 五,依據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式; ( 四九三十六 )= ( ) ( 七八五十六 )=( ) )( )( ( )( )= ( ) ( )( )=( ) ( )( )= ( ) ( )( )=( ) - 可編輯 - 第 39 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練

41、( )( )= ( ) ( )( )=( ) 六,被除數(shù)是 45,除數(shù)是 5,商是多少? 七,解決問題; (1)40 個(gè)小伴侶站對,每排有 5 個(gè)同學(xué),可以站幾排? (2)假如每排改成 8 個(gè)同學(xué),現(xiàn)在這些同學(xué)可以站幾排? 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案 課題:表內(nèi)乘法(二)解決問題 設(shè)計(jì)人:許廣瑞 - 可編輯 - 精品訓(xùn)練 1,通過動(dòng)手?jǐn)[一擺,懂得“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義 我的 2,探究“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 實(shí)際問題的一般解題方法, 初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的 學(xué) 習(xí) 方法解決簡潔的實(shí)際問題; 任務(wù) 3,體會(huì)生活中事物之間的數(shù)量關(guān)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值; 看一看,擺一擺,我能解決圖

42、中的問題; 知 我用 10 根小棒擺了 2 架飛機(jī),用了 2 個(gè) 5 根,是小紅的 2 倍; 識(shí) 鏈 擺 一 架 飛 機(jī) 用 5 根小棒; 接 我擺了 3 架飛機(jī), 我用的小棒根數(shù) 是小紅的幾倍? 學(xué) 1.看書 42 頁例 3,解決問題 ; 習(xí) 流 合 6 元 8 元 9 元 ( ) 程 56 元可以買幾個(gè) ? 作 (1) 我知道解決這個(gè)問題,需要哪些信息? 探 (2)我知道怎樣解答: 一個(gè)地球儀 ( )元,求能買幾個(gè)就是求 56 里面有( ) 究 個(gè) 8 元;算式: (3)想一想:假如 24 元買了 6 輛 , 一輛 多少錢? 算式: ( 4)我仍能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎? - 可編輯 -

43、 第 41 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 歸 通過學(xué)習(xí),我知道了: 納 解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題,就是求一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè) 總 另一個(gè)數(shù),用( )運(yùn)算,用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù); 結(jié) 1,依據(jù)題目的表達(dá)列出算式,在說一說同組的兩道題之間有什么關(guān)系 (1)14 里面有幾個(gè) 7? 算式: 學(xué) 14 是 7 的多少倍? 算式: 達(dá) 算式: (2)25 里面有幾個(gè) 5? 習(xí) 標(biāo) 算式: 25 是 5 的多少倍? 測 算式: (3)24 里面有幾個(gè) 6? 流 評(píng) 算式: 24 是 6 的多少倍? 2,填空并列式運(yùn)算 程 (1)42 里有( )個(gè) 6;算式: )個(gè)星期; :_(2),一個(gè)星期有 7

44、 天, 42 天有( - 可編輯 - 第 42 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 算式: (3),每 3根小棒擺一個(gè)三角形, 18 根小棒可以擺( )個(gè)三角形; 算式: :_(4)25 是 5 的( 3,列式運(yùn)算 )倍,算式: :_(1)6 的 3 倍是多少? 算式: (2)3 個(gè) 9 是多少? (3)72 是 9 的幾倍? (4)16 里面有幾個(gè) 2? 4,解決問題 算式: 算式: 算式: (1) 有 24 名同學(xué)站隊(duì)做操,每排站 3 人;可以站幾排? (2)一盒酸奶 3 元錢,一袋奶粉 18 元一袋奶粉的價(jià)錢是一盒酸奶的多少倍? (3) 2 元 12 元 41.買 5 塊面包,一共要用多少元?

45、2.一袋餅干的價(jià)格是一塊面包的幾倍? 3.用 36 元可以買幾盒牛奶? 4.你仍能提出其他用除法解決的問題并解答嗎? 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案 - 可編輯 - 第 43 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 課題:混合運(yùn)算 設(shè)計(jì)人:許廣瑞 審核人:許廣瑞 我的 1,初步把握沒有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算次序 學(xué) 習(xí) 2,把握脫式運(yùn)算的書寫要求,并會(huì)正確地進(jìn)行脫式運(yùn)算; 375= 任務(wù) 3,通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)我的思維靈敏性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣 知 1,口算 識(shí) 24+8= 326= 3 6= 189= 4710= 鏈 287= 4 6= 472= 549= 75+24= 6829= 接 2,運(yùn)算 24

46、8 6 = 72-23-27 = 47 215 = 1,學(xué)習(xí)書 47 頁例 1 圖書閱覽室里上午有 53 人,中午走 了 24 人,下午又來了 38 人,閱覽室 學(xué) 里下午有多少人? 習(xí) 流 合 (1) 我知道解決這個(gè)問題需要哪些信息并會(huì)寫算式; 程 作 分步算式一 綜合算式二 探 究 (2) 同桌爭辯:我們運(yùn)算的兩步式題,都是直接寫出得數(shù)為了看清楚運(yùn)算的 步驟,便于檢查運(yùn)算過程,我可以寫出運(yùn)算的步驟和每次運(yùn)算的結(jié)果; 用脫式運(yùn)算兩步式題時(shí),要先在原題下面的左邊寫“”, 溫 馨 小 再在“”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果,仍沒運(yùn)算的部分要照 抄 提示 下來,接著對齊上面的 “”,在下一行寫 “”,在“

47、” 后面寫其次步運(yùn)算的結(jié)果 53-24+38 15 3 5 - 可編輯 - 第 44 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 歸 通過學(xué)習(xí),我知道了: 納 ( 在沒有括號(hào)的算式里,只有加,減法或只有乘,除法,都要從( )往 總 )按次序運(yùn)算; 結(jié) 1,將下面兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式; 學(xué) (1)18+19=37 15 5=3 37-12=25 36=18 達(dá) 習(xí) 標(biāo) 2,依據(jù)算式,在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) . 46 7+24 25936 6395 測 流 評(píng) ( )+ ( ) ( )( ) ( )( ) 程 ( ) ( ) ( ) 4269 664 ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) - 可編輯 -

48、第 45 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 3,下面的運(yùn)算對嗎?把不對的改正過來 4 9 3 2416+8 4 3 2424 12 0 15+ 62 15 32 15+4 52 19 10 4,解決問題 (1)公雞有 28 只,母雞有 32 只,兔子有 47 只;兔子比雞少幾只? ( 2)有兩只小鳥,一只今日捉了 44 只害蟲,另一只多捉了 6 只;兩只小鳥一共 捉了多少只害蟲? ( 3)小白兔幾次運(yùn)完? 我每次運(yùn) 6 個(gè) 我每次運(yùn) 9 個(gè), 4 次運(yùn)完; 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第 課題:用乘加,乘減兩步運(yùn)算解決問題 2 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人: 張永枝 審核人:張永枝 - 可編輯 - 第 46

49、頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 我的 1. 會(huì)用乘法和加法,乘法和減法兩步運(yùn)算解決問題,會(huì)脫式運(yùn)算的方法; 學(xué) 習(xí) 2. 探究多種方法解題的策略; 任務(wù) 我會(huì)算 知 識(shí) 1,口算 4 5 10= 48-3 6= 鏈接 2 9 3 6 5 9 3 9 12 72 4 我會(huì)學(xué) 學(xué) 習(xí) 合 蹺蹺板上一共有多少人? )個(gè)小伴侶,旁邊 流 作 程 探 究 1,從圖中我知道,有( )個(gè)蹺蹺板,每個(gè)蹺蹺板上有( 仍有( )個(gè)小伴侶;問題是( )? 2,列式解答; 分步算式:先算乘法,再算加法; ( ); 綜合算式:( )或( 74 3 ) 712 19 - 可編輯 - 第 47 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 你仍

50、有其他運(yùn)算方法嗎?趕快寫下來吧! ( ) 讀讀我知道 歸 納 1,解決問題應(yīng)用口訣:解決問題莫要急,數(shù)量關(guān)系要看細(xì),乘法能求幾個(gè) 幾,加求總數(shù)沒問題;比多比少用減法,求一部分用減準(zhǔn)成立; 總 結(jié) 2,乘加,乘減法的運(yùn)算次序:在沒有括號(hào)的情形下,要先算乘法,除法, 后算加,(減)法,不參加運(yùn)算的部分要抄上; 學(xué) 達(dá) 1.教室里有 4 排課桌,每排 6 張,老師又搬來 12 張,現(xiàn)在一共有課桌 習(xí) 標(biāo) 多少張? 測 評(píng) 2.一共有 8 只大象,每只分 6 個(gè)蘋果 ,現(xiàn)在有 45 個(gè)蘋果 ,仍 - 可編輯 - 第 48 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 差幾個(gè)蘋果就夠分? 流 3. 爺爺,奶奶, 爸爸和媽

51、媽帶小明去滑雪場玩, 買門票需要多少錢? 程 滑雪場 成人: 9 元人 兒童: 5 元人 4.看圖列式運(yùn)算 6 元 6 元 6 元 35 元 ? 元 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第 課題:有括號(hào)的混合運(yùn)算 3 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人:張永枝 審核人:張永枝 我的 1,知道小括號(hào)的作用,會(huì)嫻熟運(yùn)算有小括號(hào)的混合運(yùn)算; 學(xué) 習(xí) 2,懂得小括號(hào)的作用; 任務(wù) - 可編輯 - 第 49 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 回憶舊知:你仍記得下面的算式是依據(jù)怎樣的運(yùn)算次序運(yùn)算的嗎? 知 識(shí) 58( 14 6) 56( 42 24) 鏈接 先算( ),再算( ) 1,我會(huì)學(xué) 7( 75) ( 7742) 7 學(xué) 7

52、2 357 14 5 我來讀一讀: 習(xí) 合 算式里有括號(hào)的混合運(yùn)算,要先算括號(hào)里面的,不參加運(yùn)算的部分要抄上 流 留意等號(hào)的位置 程 作 6( 2418) (4839) 7 探 究 88( 4618) 36( 33) - 可編輯 - 第 50 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 學(xué)問歸納: 1,在沒有括號(hào)的算式中,只有加,減法或乘,除法都要從左往右按次序計(jì) 歸 算; 納 2,在沒有括號(hào)的算式里,假如有乘除法,又有加減法,要先算乘除法,后 總 算加減法; 結(jié) 3,算式里有括號(hào)的混合運(yùn)算,要先算括號(hào)里面的,不參加運(yùn)算的部分要抄 學(xué) 上; 1, 先說一說運(yùn)算次序,再運(yùn)算; 習(xí) 100 87 3 27 3 6

53、 45 5 7 63 912 流 2, 脫式運(yùn)算 程 達(dá) 35( 14 2) ( 28 35) 9 72( 24) 標(biāo) 測 評(píng) 3, 芳芳有 20 元錢,買一個(gè)文具盒用8 元,剩下多少錢?假如 了 用剩下的錢買 6 元一支的鋼筆,可以買幾支? 4, 把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式; (1) 9 91 ( 2) 46406 62 163 6 7 42 - 可編輯 - 第 51 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第 課題:解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題 4 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人:張永枝 審核人:張永枝 我的 1,經(jīng)受兩步解決問題的過程 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)列綜合算式解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題

54、 任務(wù) 學(xué) 知 識(shí) 1, 先填空,再列綜合算式; 3528 綜合算式: 81 9綜合算式: 鏈接 ( ) 8 ( ) 4 合 ( ) ( ) 我會(huì)學(xué) 習(xí) 流 程 作 探 究 我們一共要烤 90 個(gè)面包,已經(jīng)烤了 36 個(gè),每次能烤 9 個(gè),剩下的仍要烤幾次? 可以用圖形來表示條件與問題之間的關(guān)系: - 可編輯 - 第 52 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 一共個(gè)面包 已烤個(gè) 剩下的有( )個(gè),每次烤個(gè),烤幾次? 分步算: 1,沒烤的面包有多少個(gè)?列式運(yùn)算: ( ) 2,沒烤的面包,每次烤 9 個(gè),仍要烤幾次?就是求( )里面有 歸 綜合算式:( 幾個(gè) 9,用除法運(yùn)算;列式運(yùn)算: ( ) ) 我會(huì)讀

55、: 納 總 假如一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決,要想好先解答什么,再解答什么; 也可以通過畫圖幫忙分析; 我們?nèi)钥梢岳梦覀兦蟪鰜淼臄?shù)檢驗(yàn)我們的做 結(jié) 法是否正確; 學(xué) 達(dá) 1, 要挖總長 80 米的水溝,已經(jīng)挖好了 45 米,剩下的要用 7 天 習(xí) 挖完,平均每天挖多少米? 標(biāo) 測 流 評(píng) 2, 我們家原先有 17 只小豬 ,又買來了 23 只小豬 , 一共有 5 個(gè)豬圈;平均每個(gè)豬圈放幾只小豬? - 可編輯 - 第 53 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 程 3, 樂樂看一本 64 頁的故事書,看了 9 天,每天看 5 頁,仍剩多 少頁沒有看 . 4 , 一只玩具小熊比一只玩具青蛙貴多少元? 54

56、 元 36 元 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第六單元第 課題:有余數(shù)的除法 1 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人:張永枝 審核人:張永枝 我的 1,在具體的情形中感知有余數(shù)的除法的意義; 學(xué) 習(xí) 2,會(huì)讀寫有余數(shù)除法算式,會(huì)給商和余數(shù)精確的帶上單位名稱 任務(wù) 學(xué) 知 識(shí) 1,( )里最大能填幾? ) 743 4 31 ( ) 6 57 ( 習(xí) 鏈接 8 26 960 ( ) 5 38 - 可編輯 - 第 54 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 流 我會(huì)學(xué) 程 例 1( 1)把下面這些 每 2 個(gè)擺一盤,擺一擺,連一連; 有 6 個(gè)草莓,每 2 個(gè)擺一盤,正好擺( )盤;就是求 6 里面有( )個(gè) 2, 用除法運(yùn)算,列式是

57、: ( )( )( )(盤) 合 (2)把下面這些 每 2 個(gè)擺一盤,擺一擺,連一連; 作 探 究 有 7 個(gè)草莓,每 2 個(gè)擺一盤,擺了( )盤,仍剩( )個(gè);就是求 7 里面有( )個(gè) 2,用除法運(yùn)算 723(盤) 1(個(gè)) 這里的 1 叫做余數(shù),這樣的除法算式叫做(有余數(shù)的除法) 留意:要在商的后面點(diǎn) 6 個(gè)點(diǎn)再寫余數(shù) 723 1 讀作( 7 除以 2 等于 3 余 1) 我會(huì)讀: 136 2 1 讀作:( ); 歸納 我來讀一讀: 總結(jié) 在平均分時(shí),假如分到剩下的已經(jīng)不夠再分一份,那么就可以用有余數(shù)的 - 可編輯 - 第 55 頁,共 110 頁精品訓(xùn)練 除法表示; 學(xué) 平均分一些物體

58、,仍有剩余的,這樣的除法就是 有余數(shù)的除法 ; 習(xí) 流 1,9 只小鹿 , 2 只 2 只的圈在一起; 程 圈了( )組,仍剩( )只; 92( )組 ( )只 達(dá) 2,10 只蝴蝶 平均分給 3 個(gè)小伴侶, 每個(gè)小伴侶分 ( )只,仍剩( ) 標(biāo) 只(圈一圈,畫一畫) ; 測 評(píng) 3,看圖列式運(yùn)算 ( )( )( )組 ( )個(gè) 4, 填一填,畫一畫,圈一圈; ( 1) 12 里面有( )個(gè) 3,列式( ); ( 2)把 12 平均分成( )份,每份是( );列式( ); 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第六單元第 - 可編輯 - 2 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 精品訓(xùn)練 課題:余數(shù)與除法的關(guān)系 設(shè)計(jì)人: 張永枝 審核

59、人:張永枝 我的 1,通過轉(zhuǎn)變被除數(shù)的數(shù)量,發(fā)覺余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系; 學(xué) 習(xí) 2,初步感受有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系; 任務(wù) 知 識(shí) 1, 直接寫出得數(shù) 426 8 2 369 56 7 鏈接 2, 括號(hào)里最大能填幾? ( ) 5 42 4( ) 25 6( ) 37 我會(huì)學(xué) 我們來用小棒 擺正方形 84 2(個(gè)) 8 根能擺兩個(gè) 學(xué) 習(xí) 合 9 根能擺 94 2(個(gè)) 1(根) 流 作 10 根能擺 10 4 2(個(gè)) 2(根) 程 探 究 11 根能擺 1142(個(gè)) 3(根) 12 根能擺 1243(個(gè)) 13 根能擺 1343(個(gè)) 1(根) - 可編輯 - 第 57 頁,共 110 頁

60、精品訓(xùn)練 我會(huì)仔細(xì)摸索: 觀看這幾個(gè)算式的除數(shù)與余數(shù), 除數(shù)都是( ),余數(shù)是( ),( ),( ), 當(dāng)被除數(shù)增加時(shí),商也逐步增加,但余數(shù)始終按 1, 2, 3 的規(guī)律重復(fù)顯現(xiàn),并且 余數(shù)始終比除數(shù) 小,即(余數(shù)除數(shù)) (填,或) 歸 我來大聲讀一讀: 納 總 結(jié) 1,在有余數(shù)的除法中,余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系是:余數(shù)除數(shù) 2,在沒有余數(shù)的除法中:被除數(shù)商除數(shù) 在有余數(shù)的除法中:被除數(shù)商除數(shù)余數(shù) (1).11 蘋,平均分給 3 個(gè)人,分一分,把分的結(jié)果畫出來; 果 學(xué) 達(dá) 習(xí) 標(biāo) 每人分( )個(gè),仍剩( )個(gè) ), 2流 測 11 3(個(gè)) (個(gè)) 評(píng) (2)填一填 程 1,在除法算式 14 34

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