1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）統(tǒng)編版高中語文必修一我與地壇教學(xué)設(shè)計第一課時一、情境導(dǎo)入一個人出生了，這就不再是一個可以辯論的問題。 死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 史鐵生一個什么樣的人會把死亡看作一個節(jié)日呢？這個人到底經(jīng)歷了什么，才會讓他有這樣的感受呢？今天，我們一起來了解一位作家，走進(jìn)他的生命歷程。他就是史鐵生。二、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解史鐵生的經(jīng)歷及其作品。2.品味文章深沉綿密的語言特色，賞析景物描寫。3.體會地壇和母親對史鐵生的影響。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：反復(fù)涵泳咀嚼，感受作品的文辭之美。思維發(fā)展與提升：

2、了解作者殘疾后，在地壇的啟示下，對生命產(chǎn)生心理解、新感悟的歷程審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析文中地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪。文化傳承與理解：激發(fā)對自然的熱愛之心和對生活的熱愛之情。三、預(yù)習(xí)檢測1、朗讀課文，讀準(zhǔn)下列漢字的讀音。宿命（ s ） 恪守(k ) 捋(lu ) 熨帖（ y ） 肆意(s ) 雋永（jun）坍圮(tn p ) 玉砌雕欄(q ) 亙古不變(gn )2、解釋詞語含義:熨帖: 指用字、詞等妥當(dāng)、合適；心中沒有波瀾；事情辦得妥當(dāng)。意蘊(yùn): 事物的內(nèi)容或含義。宿命: 前世的命運。恪守: 謹(jǐn)慎而恭順地遵守。亙古不變: 從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。窸窸窣窣: 形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。 四

3、、作者介紹史鐵生，中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。 1974年到北京北新橋地區(qū)街道工廠工作。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。 病后致力于文學(xué)創(chuàng)作，自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。 1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。主要作品有我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦等，長篇小說務(wù)虛筆記等。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣、奶奶的星星分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文我與地壇等小說詩歌文學(xué)作品也獲得了很大影響。 他的

4、小說詩歌文學(xué)作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摩，小說詩歌文學(xué)作品呈現(xiàn)平淡質(zhì)樸而意蘊(yùn)深沉的“散文化”傾向。自1985年以來，開始思考人的命運，略帶哲理玄思，揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程。五、寫作背景史鐵生1972年因病致癱而回京后，在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候“走”進(jìn)地壇的，從此以后與地壇結(jié)下了不解之緣，直到寫這篇散文時的十五年間。 沒有人能夠想象和體會他的艱難困苦身體的障礙與精神的絕望曾經(jīng)試圖以自然的名義擊垮他。他以一種令人感動的平靜說到了“四百年”：仿佛這古園就是

5、為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。六、朗讀課文學(xué)生活動設(shè)計一： 朗讀課文，整體感知，概括兩部分內(nèi)容，請你為文章節(jié)選內(nèi)容擬定小標(biāo)題。（一）深愛地壇，感悟生命。（二）深愛母親，感受親情。學(xué)生活動設(shè)計二： 作者截癱后，在十五年漫長歲月中，由“失魂落魄”到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程?這樣的變化，與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系? 第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？有什么特點？作者有怎樣的感悟？ 找處相關(guān)語句，完成表格，朗讀品析，體會作者的情感。段落景物特點啟迪學(xué)生展示：第三段： 四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇

6、四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。特點：古舊 荒蕪思考：這時候想必我是該來了，為什么？ 我的經(jīng)歷： 兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去 第五段： “園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、

7、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道光。” “滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。特點：生生不息地壇在400多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命露出本真的模樣，以便讓我看到人生的真相，對表現(xiàn)作者的精神狀態(tài)起襯托作用。整體特點：園子荒蕪但并不衰敗 第七段 譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候

8、它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。 思考：生死活一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。整體特點：作者殘疾但并不消極小結(jié)：生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局

9、限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦、超越局限，從而感受幸福。 史鐵生 七、合作探究作者寫雨燕高歌，寫冬天雪地上孩子的腳印有什么特殊含義嗎？結(jié)合課文內(nèi)容和作者的經(jīng)歷理解寫作目的。明確：雨燕高歌，冬天雪地上孩子的腳印，展現(xiàn)的是生命的激情、精彩與美好，展現(xiàn)著生命的趣味，處處洋溢著生命的律動與精彩，正是這一個個生命的細(xì)節(jié)組成了美麗的古園，正是這一個個瞬間造就了地壇永恒的精彩：活著，就要給世界一份精彩，生命的真諦就在這兒！八、課堂練習(xí)選擇合適的詞填空:寂靜、落寞、沉寂、寧靜、寂寞(1)樹干上留著一只蟬蛻，（ ） 如一間空屋。(2)在人口密集的城市里，有這樣一個（ ）的去處，像

10、是上帝的苦心安排。(3)譬如祭壇石門中的落日, （ ）的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。(4)園子無人看管,上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過,園子里活躍一陣,過后便（ ）下來。(5)譬如在園中最為（ ）的時間，一群雨燕便出來高歌,把天地都叫的蒼涼。答案：寂寞、寧靜、寂靜、沉寂、落寞九、拓展提升請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日英國杜倫大學(xué)證實，該校考古系與中國故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。答案：中英聯(lián)合考古研究發(fā)現(xiàn)中歐陶瓷貿(mào)易起始時間不晚于唐代，“海上絲綢