1、第 頁 呂梁交城縣小學教師筆試公開招聘教師資格證教育心理學考試模擬測試題一、單選題1按斯金納的觀點，操作性條件作用的基本規律是（ ）。 A.練習B.同化C.順應D.強化 答案：D2在師生觀上與我國的學記有異曲同工之妙且是世界上第一本研究教學法的是（ ）。 A.終身教育引論B.教學與發展C.雄辯術原理D.教育學 答案：C解析：在師生觀上，雄辯術原理和學記都強調要了解兒童的年齡特征充分發揮他們的主動性和積極性：要尊師重道，發揮教師的主導作用。雄辯術原理也是世界上第一本研究教學法的書。 3啟發的首要問題是調動學生學習的（ ）。 A.創造性B.交往性C.多樣性D.主動性 答案：D解析：教師要善于機智地

2、運用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發展為推動學習的持久動力，才能達到啟發的目的。 4通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是（ ） A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.榜樣示范法 答案：B解析：通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是陶冶法。 5認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于問題解決，其理由是（ ）。A.它所要求的心理活動太簡單 B.它不必克服認知障礙C.它不是在人的頭腦內完成的 D.它不需要復雜的認知活動 答案：C解析：問題解決是通過內在的心理加工進行的，而用繩子打結不需進行心理加工，因此不是問題解決。 6推動教育學發展的內在動力是（ ）的發展。A.教育規

3、律 B.教育價值C.教育現象 D.教育問題 答案：D解析：教育問題是推動教育學發展的內在動力。 7在個體的身心發展中主導作用的因素是( )A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體的實踐活動 答案：C解析：影響個體身心發展的因素有遺傳、生理成熟、環境、學校教育、主觀能動性，其中學校教育占主導地位。 8下列有關學校課程的表述中正確的是( )。A.學校課程是一-級課程B.學校課程采用“研制一開發一推廣”開發模式C.學校課程通常以選修課或特色課的形式出現D.學校課程是為了保證全國統一共同的教育教學質量 答案：C9衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺( )。A.關注生存B.關注自我C.關注學生D.關

4、注情境 答案：C10“學生對學習表現出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現象是( )。A.學習策略B.問題解決C.學習動機D.學習遷移 答案：C二、判斷題11任務分析指將教學目標逐級細分為彼此相聯的各種子目標的過程。（ ） 答案：對12研究性課程重研究過程甚于重結論。（ ） 答案：對解析：研究型課程注重培養學生的探究態度與能力。從問題的提出、方案的設計到實施以及結論的得出，完全由學生自己來做，重研究過程甚于注重結論。 13學校德育具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。( ) 答案：對14布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和心智技能三大領域.( ) 答案：

5、錯解析：美國教育心理學家布魯姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三個領域。 15在限定時間內產生的觀念數量越多，其思維的的流暢性越強。( )答案：對三、填空題16中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的 “_”。 答案：廢科舉、興學校|17奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知的內驅力、自我提高的內驅力和_。 答案：附屬內驅力|18布魯納認為學習的木質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成( ) 答案：解析：認知結構 19隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。 答案：科舉,20演繹式學習屬于垂直遷移中 的（ ）遷移。 答案：自上而下的,

6、21學生是具有發展_和發展_的人。 答案：潛能,需要22學校課外活動的基本組織形式是_。 答案：小組活動23_是指學校給學生傳授的知識和技能、灌輸的思想和觀點、培養的行為和習慣的總和。 答案：教學內容 ,解析：教學內容 24小學教學的任務中，引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 是_ 任務。 答案：首要,25學校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式 是 _。 答案：小組活動,四、問答題26如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里干奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天

7、出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫酷斃了?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒?請根據教師素質現代化的要求來回答。 解析：這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實現、效果如何都取決于教師。教師素質的現代化包括：教育思想觀念

8、的現代化，職業道德素質的現代化，能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。 27當前少先隊社區組織重點開展的工作內容是什么? 解析：（1）引導少年兒童爭優創先。（2）開展豐富多彩的社區文娛活動。（3）為少年兒童健康成長提供服務。（4）引導少年兒童參與社區建設。（5）加強少先隊的社區陣地建設。 五、解答題28模象直觀 解析：模象直觀：模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。 29簡述阿特金森的成就動機理論。 解析：（1)阿特金森是成就動機理論的主要代表人物。(2)阿特金森把個體的成就動機分成兩類：一類

9、是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰性的中等難度的任務；當他們面對完全不可能成功或穩操勝券的任務時，動機水平反而會下降。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，因為選擇容易的任務可以保證成功，使自己免遭失??；而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以找到適當的借口，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。30教育制度 解析：教育制度是一個國家各類教育機構有機構成的總體及其正常運行所需的種種規范或規定的總和。 31工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正 常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特 殊教育學校，就到附近的一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普 通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施， 學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了李某的要求。 請從法律角度說明學校的做法是否合適。 解析：1.根據教育法規，學生是指在依法成立或國家法律認可的任何的學校及其他教育機構接受教育并 按照有關