1、冀教版四年級上冊小學美術全冊教案（教學設計）識別公共標志教案教學目標：1、應知：初步認識標志的作用與特點。2、應會：初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。教學重點與難點：1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。 2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。 課前準備：1、教具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆、電腦等。 2、學具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆等。 3、收集各種有關資料、圖片等等。 教學過程： （一）揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種

2、視覺語言，在我們生活中起重要的作用。 （二）聯系生活對比分類，出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。 1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。 2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。 3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。 （三）對比分析 （圖畫和標志） （四）引發創作 （五）提創作要求 1、用繪畫的方法為學校設計一個標志。 2、抓住標志的特點。 3、設計時注意顏色的運用。 （六）學生創作 1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導。 2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。 （七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。

3、評價導向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性。 2、小組創作的過程中的點滴體驗。 （八）小結 標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。 請大家今天回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。導向標牌設計教案教學目標：1、激發學生們的創造力和想象力。2、了解導向標識的設計。教學重難點：重點：認知導向標識的意義。難點：理解導向標

4、識的設計理念。課前準備：教材、多媒體和課件等。教學設計：一、導入新課展示若干標牌的圖片，問問同學們的在哪見過和有什么想法。二、授課1、欣賞（1）播放導向標牌視頻等同學們看完后，問問同學們幾個問題。a、你們在哪兒見到的多呢？b、這些“柱子”用來干什么的？c、你認為這些東西設計的號碼？（2）展示圖片介紹導向標牌，并解釋導向標牌的功能有哪些。（3）學生討論三、小結生活中到處都有各種各樣的導向標牌，它給我們帶來了很大的方便，讓我們的生活更美好。撕紙拼貼教案教學目標： 1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。 2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受創作的喜悅。 3、能夠利用

5、各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現，感受創作的能力。 教學重點與難點： 重點：通過造型活動激發學生的創作熱情，使學生在創作的過程中感受成功的喜悅。難點：能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。 課前準備：老師：供示范作品。學生：彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆。教學設計： 一、組織教學 1、檢察學具。 2、師生問好。 二、導入新課 三、講授新課 1、啟發談話，導入新課。 教師出示用撕紙拼貼方法制作的各種形象，提供學生欣賞。 2、分組讓學生分析作品的制作方法。 （1）教師將作品分給各組同學，讓學生分析。 學生討論，分析作品的制作方法。 （2）教師總

6、結方法：撕紙拼貼 。3、教師示范。（1）撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。 （2）撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發散思維得到訓練）。 4、學生嘗試撕紙，并在小組討論。 5、拼貼游戲。先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行拼貼。（教師可先作示范） 四、小結（1）展評學生作業。 （2）總結本課的學習的內容。做個存錢罐教案教學目標： 1、在構思和制作過程中，培養學生的創新精神和提高學生的動手能力。 2、運用多種廢棄材料制作造型美觀豐富的存錢罐。 3、讓學生從小樹立正確的理財觀念，明白勤儉節約極少

7、成多的道理。教學重難點： 教學重點： 用紙質材料談價制作成造型各異的存錢罐。 教學難點： 體會立體形象的特征，提高空間想象的能力。課前準備：多媒體課件，存錢罐實物等。 教學過程： 一、問題導入： 今天老師帶來了一個問題。 同學們平時父母給的零用錢都干什么？ （同學回答，引導學生說出存錢罐） 今天我們就來學習做存錢罐 在古代人們管存錢罐叫做撲滿。其實也就是一個只有小口的陶罐，它呀平時只進不出，只有等到急用錢或裝滿的時候才把他摔碎了，取出這些平時積攢下來的錢，每到這時他總會幫人們度過經濟難關。同時使人明白一個勤儉節約，積少成多的道理，怎么樣，一個小小的存錢罐夠厲害吧，它呀，真可以稱作我們的小銀行。

8、 二、質疑探究： 1、老師出示存錢罐讓學生進行觀賞，讓學生挑選自己喜歡的，說說為什么喜歡它？引導學生從造型、色彩的搭配和空間利用價值思考。 （1）、你喜歡那個存錢罐？ （2）、他們有什么不一樣？有什么聯系？ 2、總結存錢罐的基本特點。 3、欣賞課本中作品，探索制作方法與裝飾方法，教師還可以等一些學生準備的制作材料，讓學生說以說你制作的想法。 （1）、清同學們打開書觀賞課文中各種形狀的存錢罐。同組的同學互相交流一下自己喜歡的村強是怎樣制作出來的。用了什么樣的材料，是怎樣裝飾的（小組探索交流自己的想法） （2）、小組討論做中心發言，你打算制作什么樣的存錢罐？ 總結：同學們說的真好，其實一個普通的盒

9、子經過大家的設計和裝飾都可以成為一個使用的存錢罐，同時呢，他也可以成為一個精美的工藝品，擺在家里裝飾我們的生活。 三、制作： 1、布置作業要求：說了這么多同學們也都等急了，下面就請同學們根據自己所帶的材料特點大膽進行奇思巧想，制作一個設計巧妙造型色彩豐富的存錢罐。 2、老師巡視指導，隨時提醒學生主義安全，看誰設計得與眾不同，做到了奇思巧想，同時注意作品的色彩搭配是否協調，利用空間是否合理，是否有使用價值和欣賞價值。 四、作品交流詳悉：1、欣賞 全班將作品放在講臺上供大家欣賞。 2、評析 自評互評。3、小結：鞏固所學內容。我和動物交朋友教案教學目標：1、讓同學們知道人類和動物一直是朋友。2、理解

10、油畫的造型練習。教學重難點：重點：讓學生了解更多的動物，知道動物是人類的朋友，喜歡和動物交朋友。難點：掌握人物和動物的造型塑造。課前準備：多媒體，課件等。教學設計：一、導入新課1、 師：同學們，請大家閉上眼睛仔細聽，然后告訴我你們聽到了什么聲音，好嗎？（播放各種動物的叫聲）（學生說） 2、師：看得出，同學們對許多動物都有一定的了解。請你把你喜愛的動物的動作特征或叫聲表演出來，讓大家猜猜是哪種動物，行嗎？（ 同學表演，其他同學猜） 3、看來，同學們都非常喜歡動物。這節課老師就帶領同學們和動物交朋友。（板書：我和動物交朋友）二、授課1、欣賞（1）展示圖片提問：這些作品的特點什么？（2）老師講解。（

11、3）展示ppt，介紹周昌谷和董希文兩位大師。（4）讓同學們欣賞兩位大師的作品。（5）提問同學們，總結油畫的造型特點。三、小結油畫的世界充滿這美好與力量。美好是因為它的無限想象，力量是因為它的生命。大花雞教案教學目標：1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點。2、能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現方法和規律。3、愿意欣賞中國民間美術，對中國民間美術感興趣。教學重難點：重點：學習簡單的裝飾方法（裝飾、簡化、變形、夸張），感受其特有的藝術美感。難點：動物變形及創作過程。課前準備：教師（多媒體課件）學生（彩色筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙）教學過程：一、談話導入，揭示課題。師：雞在我國與“吉”字同音，是

12、“吉慶”的象征，所以生活中以雞為題材的美術作品非常多。（教師展示雞的裝飾作品，學生欣賞）師：同學們，你們都在哪見過這些漂亮的雞呢？生：指名回答。師：雞與我們的生活息息相關，給我們帶來吉祥與美好的祝福，今天我們就來學習大花雞一課。教師板書課題。二、新授，利用多媒體課件，讓學生充分認識雞的造型及特點。1、利用課件欣賞各種生活中的雞，引導學生觀察雞的身體分幾部分？每一部分有什么特點？老師概括并板書： 尖尖嘴， 火紅冠，頭頸身體連一起，彎彎尾，結實的雙腿，鋒利的爪子， 還有一身五顏六色的羽毛。三、多媒體課件欣賞各種藝術作品中的裝飾雞，感受學習其裝飾特點。1、利用多媒體課件賞析藝術作品中的各種裝飾雞的造

13、型，引導學生充分認識掌握夸張、變形等裝飾手法的特點，并感受其特有的藝術美感。（1）、這些雞的特點與我們剛才看到的雞有什么不同？ 學情預設：生1：顏色鮮艷豐富生2：雞的身上畫出了許多花紋圖案生3：和剛才看到的形態不太一樣生4：太漂亮了，就像給雞穿上花衣服（2）、師：這些作品就是裝飾雞。它運用夸張、變形、概括添加等方法表現出的雞就像給雞穿上了美麗的花衣裳。2、利用多媒體課件欣賞學生作品，進一步激發創作熱情。四、學生創作，教師輔導。1、創設情境：下面請同學們動手創作自己的大花雞，最后我要把好的作品貼在黑板上2、師：鼓勵學生大膽創造，突出雞的變化和裝飾。生：認真做畫。師：及時給予指導，發現有創意的作品

14、進行展示并給予表揚，鼓勵。五、評價活動。（1）作品展示。（2）引導學生從作品的色彩、造型、創意，以及表現手法上進行自評、互評。（3）從學生學習過程的表現，學習態度給學生以積極評價。 吉祥紋樣教案教材目標：知識目標：了解吉祥圖案的造型特點及所表達的含義，掌握用剪紙的形式制作吉祥圖案的方法。能力目標：提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力。能用剪紙的形式設計制作吉祥圖案。情感目標：通過生動有趣的教學活動，培養學生健康向上的情感態度，使學生感受生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。教學重點與難點：通過了解吉祥圖案的文化，加深對民族傳統藝術的熱愛。嘗試用剪紙的形式表現自己對

15、美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。教學準備：教具準備：課件、剪刀、各種彩紙、剪好的吉祥圖案。學具準備：剪刀、各種彩紙、鉛筆。教學過程：為了突出重點，貫徹落實課程標準，本課由情境創設、欣賞探究、實踐創新、展示評價、延伸拓展五個環節組成。還根據教學需要，將學生分組，每組46人，便于合作學習。（一）情境創設魔術有它磁鐵般的吸引力，把我們帶入了神奇的魔幻世界，所以這節課一開始，我就用一張普通的彩紙巧變一張美麗的圖案，通過創設情境，激發學生學習的興趣，并引導學生說出他的制作方法，達到了“課伊始，趣亦生”的目的。在學生熱情高漲之時，再向學生介紹

16、有關吉祥圖案的文化，加深對民族傳統藝術的熱愛。從而引出課題。（二）欣賞探究首先通過讓學生欣賞一幅幅精美的吉祥圖案，初步感受中國傳統吉祥圖案奇妙美麗。在欣賞的同時，思考提出的問題：1、這些圖案的形狀有什么特點？2、這些圖案的內容分別是什么? 3、它們名字的來歷是什么？邊說我邊向學生演示“連年有余”寓意。比如“蓮”寓意“連”，“魚”寓意“余”。 然后教師分發剪紙吉祥圖案，學生分小組研究，找出吉祥圖案的制作方法。每組派出代表匯報研究成果。我適時的對學生回答進行肯定和補充，如：在短短的幾分鐘時間里，大家就找到了吉祥圖案的特點和制作方法，你們真了不起等。最后，教師出示剪紙吉祥圖案，在欣賞的同時引導學生說

17、出它的含義和用途。（三）實踐創新鼓勵學生大膽嘗試，體驗創作的過程。同時，教師以指導者的身份參與創作，及時發現問題，幫助解決問題。（四）展示評價通過展示作品，讓學生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創作，讓學生體會成功的快樂。（五）延伸拓展讓學生知道吉祥圖案不局限于剪紙這一種形式，它的題材和形式是多種多樣的，以免學生形成錯誤的認識。通過欣賞，讓學生再次感受生活中的美好事物，體驗生活的樂趣，培養學生健康向上的情感與態度。水墨練習教案教

18、學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。培養學生熱愛民族傳統藝術。學習傳統筆墨技法知識，及在造型中表現的藝術情趣，提高對民族繪畫的認識并培養作畫的基本功。教學重點與難點：認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。筆墨造型中的筆情墨趣工具的使用。用筆、用墨的訓練、方法和效果。教學準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：一、組織教學：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。集中學生注意力。讓全班的學生都有作業做。 二、講授新課：出示一幅中國畫，并結合課本插圖，引導學生進行欣賞。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題“水墨練習”。1、導入：

19、 先在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現幾種不同的 造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉的舉動 ，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？2、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）3、用筆用墨技法及藝術情趣。（1）用筆法（結合欣賞、演示與學生嘗試） 筆鋒運用練習：中鋒、側鋒 筆觸練習：點、線、面

20、。（2）用墨法：（結合欣賞、演示與練習）墨色：濃、淡、干、濕 墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味 教師當堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法 潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后， 接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應把 握趁濕接畫；積墨法：主要是依據形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。（3）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

21、主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。（4）請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。4、布置作業。1、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。3、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置。作業要求：1、墨色的濃淡與水分把握的關系2、墨和色相互作用的效果第一點作隨堂練習，第二點是學生做練習的重點，并可作為本課的主要任務。當堂作業的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。三、教學小結：1、表揚筆墨效果，水分把握較好的學生，并展示習作，要求

22、多在實踐中體會。2、布置下節課的學具準備。墨分五色教案教學目標：了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。嘗試調配深淺不同的墨色，培養學生對墨的表現能力。嘗試大膽用墨，創作一件墨色變化豐富的作品。了解祖國繪畫藝術，能夠對中國畫有一定的興趣。 教學重點與難點：1.了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。2.嘗試調配深淺不同的墨色，培養學生對墨的表現能力。3.體會墨色的豐富變化，創作一件墨色變化豐富的作品。 教學準備：水墨畫工具，水墨畫欣賞作品，多媒體課件。 學具準備：水墨畫工具（筆、墨、紙、調色盤、氈子等）。教學過程： 一、談話引入師：同學們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫

23、的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題） 二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色三、初步學習中國畫的用筆用墨知識1. 認識國畫的筆法。 （1）毛筆種類：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣，根據不同作畫內容先用不同的筆。 （2）教師示范用筆方法：執筆方法和筆法（中鋒、側鋒、逆鋒）。 2認識國畫中的墨色。 （1）墨：一般來講，中國畫“墨分五色”：焦、濃、重、淡、清。 （2）蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，用側鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？體會：筆上含水多與少，含墨多與少在宣紙上的效果。 四、師示范畫竹子邊示范邊講解墨色的變化和筆上水分的把握。 五、欣賞欣賞古今中國畫作品，感受

24、其中的藝術美。 六、學生練習1試著調配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側鋒的用筆在宣紙上產生的不同效果。 2運用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內容可以是自己喜歡的任何題材。七、課堂小結1作品講評：師生共同欣賞學生的作品，先讓學生自評看誰畫的好，領導學生從以下幾方面品評：墨色、干濕、濃淡、趣味三方面。教師評價學生的作品，優良的及時表彰，不幻想的給予激勵，并提示學生以后要戰勝所存在的毛病。要激勵揚長避短，敢于嘗試，才會成功。 2簡述本課作畫效果及收獲。 3提示下節課學習用具，提示收拾好本節繪畫用具。蛋殼創意玩具教案教學目標： 學習制作蛋殼玩具的方法，引導學生設計制作出富有

25、特色的蛋殼玩具。 培養學生利用廢舊材料進行設計的理念與技術意識。提高學生的想象能力，培養學生的創造性思維。 通過蛋殼玩具的制作，培養學生熱愛生活，關于創造的思想品質和認真、耐心、良好的做事習慣。 教學準備：收集各種蛋殼若干。 彩色紙、碎花布、油畫棒、雙面膠、膠水、橡皮泥、沙等。 教學過程： 一、激趣導入 欣賞錄像，大家手中也有一個可愛的小蛋殼，你想用他做什么？ 二、欣賞與探索師：對小小的蛋殼可以用來做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好看又好玩的蛋殼玩具。 師：這幾幅蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來的嗎？ 小結:彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。 師：老師這還有更

26、有趣的呢？（出示剪貼、添加蛋殼玩具） 小結：剪貼，添加。 三、蛋殼的聯想師：看這個不起眼的小蛋殼，不但也可以用來美化生活，還能做成可愛有趣的蛋殼玩具，那就讓我們來仔細的觀察這枚小蛋殼，看它會給我們帶來怎樣的聯想？ 師：其實生活中還有很多這樣的事物，你能說出那些？四、畫一畫、比一比 師：我發現大家的思維非常的敏捷、一個小小的蛋殼就能讓你們聯想，你們的想法肯定比老師的更好，趕快把自己的想法也畫下來。先別急，我這還有一點小要求。（出示游戲規則） 誰愿意為大家把游戲規則讀一讀。（找生讀）展示學生作品 五、學生作品欣賞 那么帶著你的信心跟老師再來看幾幅小朋友制作的蛋殼玩具。 六、蛋殼玩具的制作 這些小朋

27、友的作品創意非常獨特，竟然能把小蛋殼做成了可愛的小刺猬，那你喜歡哪個？為什么？ 能說一說這些可愛的蛋殼玩具的制作過程？ 學生制作。 教師巡視，急時解決學生在制作過程中存在的問題。 七、小蛋殼拍賣會通過拍賣的形式展示學生的作品，在拍賣的過程中啟發學生發現美、美、創造美的能力，增強學生的欣賞能力。 搜集學生的作品進行拍賣。 八、知識的拓展 欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術。啟發學生的思維，開拓學生視野。小相框教案教學目標：1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。 3、情感：激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創

28、新思維及動手能力。教學重點與難點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。教學準備：教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。教學過程：（一）、興趣導入教師請同學們拿出自己的生活照片。問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛

29、在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。（二）、出示目標通過本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。（三）、欣賞與啟發1、給小組分任務研究：（1）可以用什么材料來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（四）、探索研究1、思維訓練參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。2、解決問題你在制作時都會遇到哪些問題？你在制作過程中用哪些手法，

30、需要哪些工具，應該注意什么?3、設計思路（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。4、課件展示制作步驟(在演示過程中注意強調使用工具的安全)5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。（五）、學生實踐創作1、比賽內容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。2、要求：（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎

31、、最高人氣獎（播放音樂，創設氛圍。）（六）、拓展延伸可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？我和我的親人教案教學目標：情感與態度：通過對家人的工作、愛好、習慣的了解，產生對家人的敬愛之情。行為與習慣：用適當的方式與家庭成員進行良好的交流和溝通。知識與技能：知道家庭成員間的稱呼、關系。過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學重點與難點：知道家庭成員間的稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。感受家庭生活的溫馨，對家人產生敬愛之情。教學準備：教師準備：準備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收集有代表性的學生家庭生活照片若干張；課前與學生交談，幫助其發現與

32、家人生活中的幸福時刻；家庭人物圖片和相應的家庭稱呼卡片。學生準備：準備自己與家人的生活照片（或自畫圖片）及與家人的幸福生活故事；了解家族中對家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的職業、愛好、生活習慣。教學過程：1播放視頻:（1）提出問題：你會想到些什么？你的家里都有誰？（2）小結：我們都有一個溫馨的家，在這個家里住著我的一家人。2我的家庭樹：（1）提問：你的家里都有誰？和你的爸爸媽媽是什么關系？（2）教師根據學生的發言把課前準備的家庭成員頭像圖片，按輩份關系，以樹狀圖的形式擺在黑板上。3趣味搶答：老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？”，請學生搶答，看誰答得又對又快。小結：我們都有一個家，在這個家里我

33、們和我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等家人生活在一起，我們是親親一家人。我們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。4.提問：看到這個故事你有什么感受？把和親人在一起的幸福場景畫下來。多邊的大自然教案教學分析：人作為大自然的一部分，充分感受著大自然賦予的一切。對于正在成長的兒童更是對大自然充滿了好奇，不論是旭日和風和還是狂風暴雨，不論是浩渺的太空，還是微生物世界，孩子們總會睜大眼睛，以自己特有的方式去感受、去探尋。黑夜、地震、暴風、雷電等自然現象，對于知識儲備還很有限的孩子們來說，又顯得那么緊張和恐慌。教學目標：情感態度價值觀:培養學生熱愛大自然、增強防災意識！過程與方法:通過欣

34、賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。知識與技能:讓學生了解大自然豐富多變的相關知識，能運用繪畫的方法進行表現。教學重難點：重點：讓學生了解大自然豐富多變的相關知識，能運用繪畫的方法進行表現。難點：能夠選取恰當的表現形式，大膽的表現大自然的感受。教學準備：多媒體。教學過程：一、談話導入師：同學們，猜猜老師今天是怎樣來學校的呢？師：因為老師家離學校遠，所以老師今天是坐公交車來學校的。在寒風中，老師等了很久才等來公交車。上車后人非常多，所以弄得心情非常糟糕，下車后又急匆匆的往學校趕。現在老師見到你們，使我糟糕的心情變得格外開心。你們見到老師開心嗎？二、出示課

35、題，欣賞圖片師：喜怒哀樂是人之常情，不光我們人類擁有喜怒哀樂的情緒，其實大自然也有。你們想知道大自然鬧情緒時是什么樣子嗎？那就和老師一起走進多變的大自然吧。師：哪位同學先來猜想一下大自然開心、不開心時是什么樣子？（引導學生說說生活當中的天氣） 師：大自然美麗，神奇，而又多變，他有時綠樹藍天風和日麗，有時烏云密布傾盆大雨，下面我們一起來欣賞多變的大自然。師:看完這些圖片，你有什么樣的感受？生：大自然很神奇而又多變，開心時那么美麗可愛，但是一發起脾氣有那么可怕。我們應該好好保護它，讓它可愛的樣子常在。生：我想把可愛的它畫下來。師：那你現在想來做些什么呢？師：我們先不要著急畫，現在我們看一看別的同學

36、是怎樣用他手中的畫筆表現大自然的，你覺得那些作品更能生動的表現出大自然呢？為什么？他用了哪些美術手法來表現呢？生：沙塵暴，因為他能抓住沙塵暴來時所表現的現象。師：生活中你見到過哪些自然現象？誰愿意給大家形容一下。（學生回答，老師追問）如果這是你想表現的題材，那么你想怎樣把它表現在你的畫面上呢？生：下雨過后。天邊會出現彩虹，而且天空非常藍。生：我想畫一些小孩子在屋外玩耍，天空上掛著彩虹。三、創作師：大自然的變化還有很多，這節課選取你所見到過的，感受最深的一面，把它畫下來。四、評價作業五、小結通過這節課的學習，相信你們對大自然有了更進一步的了解。大自然的喜怒哀樂和我們人類息息相關，只要我們保護好它

37、，它就會經常把可愛的一面展現在我們面前。巧手穿編教案教學目標：通過操作學習紙編技術，提高對紙編的認識，知道用紙條也能編織出美麗的工藝品。教學重難點：重點：學習用穿插的方法編織工藝品。難點：學習用穿插的方法編織工藝品。教學方法：激趣法、示范法、講解法。教學準備：教師準備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學生準備：制作材料10號、小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學過程：一、導入介紹我們日常生活中的編織品。二、新授1、出示成品（1）談話激趣（2）向學生介紹編織技術（3）講解注意事項2、學生動手操作三、講評1、展示作品，學生互評。2、教師針對作品進行講評。四、總結今天我們學習了巧

38、手穿編，編織出來了這么漂亮的紙簍，以后我們還會繼續學習編織，希望同學們以后更美的物品來。剪紙“老鼠嫁女”教案教學目標：1、認知能力目的：認識剪紙的藝術特點及意義，掌握剪紙的表現手法，能獨立設計創作剪紙作品。2、情感能力目的：通過學習，喚起學生對這個民間傳統工藝-剪紙藝術的熱愛，培養學生的自豪感。教學重難點：重點：通過欣賞、討論、探究等方式認識剪紙，了解和掌握剪紙藝術的特點、意義和造型裝飾手法。難點：正確把握好剪紙作品的連續性和完整性，剪出老鼠或其它的神采。課前準備：教師：范畫、課件。學生：剪刀、蠟光紙、剪紙圖案等。教學過程：一、導入新課今天我們來通過剪紙“老鼠嫁女”來認識傳統民間藝術-剪紙。二

39、、討論探索出示問題討論什么是剪紙？三、知識講授1、剪紙的定義：“剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受”。2、剪紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻墊物）。剪紙的材料一般是紙張。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。3、剪紙的表現方法與制作步驟。剪紙的表現方法很多，這里重點歸納為單色和彩色兩種：今天我們主要來了解一下單色剪紙。（1）陽刻剪紙：陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發將動全身。（2）陰刻剪紙：陰刻的特點與陽刻剪紙

40、恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。（3）陰陽結合：陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。（4）剪影：它通過物象外輪廓來表現形象，最注意外輪廓的美。四、剪紙的制作步驟1、起稿：構思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學者來說，畫稿越細，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。2、剪刻：如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥先剪刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由

41、小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。五、辨別表現方法多媒體出示不同的剪紙作品，請學生辨別出各自的表現手法。六、學生作業邊欣賞多媒體課件展示的蝴蝶剪紙圖片，邊完成課堂作業。要求：利用老鼠的外形剪出一幅具有獨特設計意識的剪紙作品，盡量表現出老鼠的動作，方法不限。七、課堂小結歸納本節學習內容及學習效果，肯定成績，指出不足，提出下節課的學習任務和需要的工具。電子賀卡教案教學目的：一、認知目標：1、了解賀卡的類型、樣式和構成。2、學會設計電子賀卡的內容和版面的制作。3、能綜合運用所學軟件制作電子賀卡。二、能力目標：培養學生綜合運用所學軟件的能力、創新意識和

42、創新能力。三、情感目標：1、學會使用電子賀卡表達情感。2、學會有計劃的做事情。3、在小組合作學習中，培養學生合作意識及同學友好交往的情感。教材內容及重點、難點分析：1、培養學生的電腦操作能力，養成自己動手、動腦，培養同學之間合作協助的集體精神。2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。為學生創造現代化的學習環境學習的興趣與能力。培養學生動手實踐培養學生主動探究。3、通過本節課的學習，教育學生不僅要懂得感受愛，更要學會愛別人。教學準備：為學生提供圖片創作素材，和制作的賀卡范例。教學過程：一、激發興趣，導入新課師：以前你有沒有送賀卡給朋友？為什么要送賀卡？(學生回答)出示課前收集的賀卡，與學生一起邊讀

43、賀卡的內容，邊感受賀卡帶來的喜悅和幸福。師生交流。總結：賀卡雖然很小，但它能夠傳遞親情、友情、師生情這些人間最真摯的感情。以前我們送的賀卡大多是買來的，它的材料大多是不同類型的紙張。師：今天老師也制作了一張賀卡想送給你們，大家想不想看一看？電腦展示制作的精美賀卡，請同學欣賞，激發學生的興趣。并提出問題：（1）這張賀卡與剛才的賀卡有什么不同？（2）你喜歡它嗎？你認為它怎么樣？（3）觀察賀卡，說一說它由幾部分組成？（圖片，文字，背景，聲音等）總結：我們已經進入了信息時代，我們除了可以用傳統的方式來傳遞友情，還可以用我們在信息課上學到的知識來制作賀卡，就像剛才老師送給你們的禮物一樣，大家想不想也親手

44、制作一個，送給老師們呢？這節課，我們就來學習如何制作電子賀卡。二、討論制作步驟小組討論：如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？生匯報，師生交流。師總結：其實制作賀卡的步驟可以很多，我們總結大家的建議，大體上可以分為以下幾個步驟：1、設計構思2、確定賀卡的大小3、裝飾美化賀卡4、寫如祝福的話三、制作賀卡1、小組研究如何設置賀卡的大小？（學生以小組的形式邊看書邊研究討論）2、學生匯報，并操作演示，師生觀看，發現問題及時補充，解決。3、師總結演示，重點強調“頁邊距”選項卡中上、下、左、右、及裝訂線、頁眉、頁腳的設置值為0厘米。4、啟發引導師：我們確定好賀卡的大小，下面的任務是美化賀卡和填寫祝

45、福詞了。大家想一想我們前面學過了哪些關于美化頁面的辦法？那些知識可以用到制作賀卡上來嗎？生：插入圖片，設置背景，藝術字，聲音等等。師：同學們沒有忘記我們對以前學過的知識，老師很高興，下面就給大家一個小試身手的機會，請你們將自己的賀卡用以前學過的知識按自己的設計進行裝飾和美化，讓我們的賀卡漂亮起來吧！5、展示學生設計的賀卡，并請同學說說進行了哪些裝飾/是怎么完成的？并進行演示。6、師：我們同學們用這么快的速度就設置出了這么漂亮的賀卡，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，有的同學還加如了聲音，讓賀卡變得有生有色，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，老師真的很開心。這個步驟我們完成了，下面我們要做什么？生回答。師：對了，不要忘記賀卡最重要的目的是為了給朋友帶去你的祝福和企盼的，所以文字的書寫和設置是非常重要的。7、學如何輸入賀詞。8、通過自學，匯報自學結果，并演示文本框的插入、調整文本框、文本框的設置。說說在自學中遇到了什么問題，如何解決的？還有哪些自己解決不了的問題？9、師生根據提出的疑問，共同學習并演示。重點演示在設置文本框時，如何讓文字變得透明美觀。10、繼續完成賀詞的輸入，并調整美化賀卡，讓它更合理更完美三展示賀卡，師生欣賞交流。11、展示學生作品，自己講評