1、Word - 4 -六年級下冊信息技術(shù)教案-第一單元 陶罐和鐵罐 活動1確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿-上海科教版 第一單元 陶罐和鐵罐 活動1確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿(一) 教學(xué)目的: 1.知道常見的出示故事方式; 2.初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn); 3.了解容易電子演示文稿的基本組成; 4. 可以圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表述方式、挑選合適的圖片素材。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.確定作品內(nèi)容及其表述形式:. 2.容易電子演示文稿的組成。 教學(xué)過程: 一、新課引入 1.師請同學(xué)閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提示同學(xué)思量故事的寓意。 生閱讀漫畫。 2.師組織同學(xué)分組溝通漫畫故事的內(nèi)容和寓意，填寫學(xué)習(xí)單。 生以小組為單位

2、舉行溝通，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。 3.師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容舉行點(diǎn)評，鼓舞同學(xué)得出正確的故事寓意。 二、確定電子作品的表述形式 1.師播放“陶罐與鐵罐”的PPT 示例，讓同學(xué)了解生活中故事的表述方式。 生觀賞。 2.師組織同學(xué)從故事內(nèi)容的具體性、傳揚(yáng)的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特征，舉行小組溝通，填寫學(xué)習(xí)單。 生小組溝通，填寫學(xué)習(xí)單。 3.師評價學(xué)習(xí)單，引領(lǐng)同學(xué)確定作品的終于表述形式。 生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、精彩的故事表述形式。 4.師提出本單元的目標(biāo)，使用演示文稿軟件出示故事及寓意。 三、總結(jié)、下課。 活動1確定內(nèi)容并規(guī)劃演示文稿(二) 教學(xué)目的: 1.知道常見的出示故

3、事方式; 2. 初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn); 3.了解容易電子演示文稿的基本組成; 4.可以圍繞主題確定作品內(nèi)容及 其表述方式、挑選合適的圖片素材。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.確定作品內(nèi)容及其表述形式; 2.容易電子演示文稿的組成。 教學(xué)過程: 一、分析演示文稿，了解組成 1.師組織同學(xué)分析電子演示文稿示例，了 解它們的基本組成。 生按照教材內(nèi)容，補(bǔ)充研究電子文稿的組成，填寫學(xué)習(xí)單。. 2.師組織同學(xué)分組研究，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡察指導(dǎo)、提醒同學(xué):幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)- -，少講述，反映對話及寓意等故事要素。 生研究。 二、制定小組的制作方案 1.師組織同學(xué)小組研究詳細(xì)目標(biāo)及分工，填寫學(xué)習(xí)單。引領(lǐng)同學(xué)合理分工、齊心協(xié)力。 生研究詳細(xì)分工，明確目標(biāo)，填寫學(xué)習(xí)單。 2.師組織同學(xué)按照故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學(xué)習(xí)單。 提醒同學(xué)，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。 生合理分段，確定對白和文字，確認(rèn)完成者，填學(xué)習(xí)單。 師組織同學(xué)確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學(xué)習(xí)單。 引領(lǐng)同學(xué):封面必需有標(biāo)題、演講人等組成要素，以及全