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文檔簡介

1、普通話訓練系列專題 北京市語委專家委員會委員 國家級普通話水平測試員 二0一0年七月1第七章 語音規范化一、輕聲詞讀音規范 面對末尾音節是“子”的詞語 ，關鍵是要這個“子”是不是“后綴”。二、兒化詞讀音規范有些帶“兒”的詞語并不讀兒化韻有些詞語雖然后面也有“兒”，但這個“兒”是詞根，不是詞綴。例如： 男兒 小兒 女兒 健兒 寵兒讀這些詞語時絕不能讀兒化韻2（2）在文學作品中，有些詞語因為風格和節奏的需要，為了湊足音節，雖然書面上帶“兒”，但不讀兒化韻。例如： 花兒為什么這樣紅 風兒吹著我們 有些詞語書面上不帶“兒”，朗讀時卻要讀兒化韻。 小孩 大伙 冰棍 豆芽 旦角3三、異讀詞讀音規范異讀詞是

2、指同一個詞或詞素有兩種或兩種以上的讀音 影響人們掌握異讀詞規范讀音的原因主要有兩個：1.受習慣讀音的影響 比較剎那抄襲懲治乘客挫折膽怯檔案低劣頂撞452.受舊版字詞典的影響 6四、誤讀字正音 （一）多音多義字 具有兩個或更多的讀音和意義的字叫多音多義字。 這些字的字形相同，而讀音和意義、用法不相同（二）文白二讀字 有些字書面語（文）讀音和口語（白）讀音不同 7（三）人名地名讀音不同的字區（q）作為姓氏讀o令（ln）作為復姓“令狐”時讀為ln查（ch）作為姓氏讀zh仇（chu）作為姓氏讀qi任（rn）作為姓氏讀rn單（dn）作為姓氏讀shn解（ji）作為姓氏讀xi過（u）作為姓氏讀u8地名讀音不

3、同主要是因為地名具歷史傳承性，還受到方言的影響，形成多音字。如：濟南的濟讀j山東閬中的閬讀ln四川犍為的犍讀qin四川尉犁的尉讀y新疆洪洞的洞讀tn山西麗水的麗讀l浙江臺州的臺讀ti浙江番禺的番讀pn廣東9（四）形聲字 形聲字是由形旁和聲旁組成的字。現在只有部分形聲字的讀音和聲旁的讀音相同了。 1.形聲字的聲旁已經不起表音作用，卻仍按聲旁的讀音去讀而讀錯 褒 瀕 埠 糙 懺 掣 撐 涸 樺 畸 殲 酵 蕾 捺 拈 畔 抨 傾 贍 唾 舷 弦 涎 屑 詣 綻 脂 2.因受聲旁相同的字的影響而錯讀 捕 哺 熾 沮 賂 撓 懦 挾 沼3.因未按能起表音作用的聲旁讀音去讀而讀錯 蓓 嘈 償 蒂 獷10（五）形近字有一些漢字的字形相近，如果不認真分辨字形，就會把“甲”讀成

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