初中語文 人教課標版（部編） 七年級上冊 太陽船 鳥 課件_第1頁
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文檔簡介

1、1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元江雪) 3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫春望) 4.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。(杜甫望岳) 6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明飲酒) 關于鳥的詩句有哪些？ 梁實秋鳥第一課時 梁實秋（19031987）中國作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。1915年考入清華學校。后與聞一多等成立清華文學社，開始寫批評文章和新詩。1923年留學美國。1926年回國，先后在東南大學、暨南大學任教。1949年定居臺灣。 讀準字音摶扶搖 蜷伏 柵欄 鳥囀 嘹亮tun qun zh zhun lio曳 長喙 干癟 豐腴 臃腫y hu bi y y

2、ng 讀準字音倏 迷惘 佇立 鳶 魁梧 驀然sh wng zh yun ku m料峭 戰栗 抖擻 戟 蓑衣 qio l dusu j su 讀準字音襤褸 伶仃 窗欞 鴟梟ln lngdng lng chxio 朗讀課文并思考：貫穿這篇散文感情線索的是哪一句？我愛鳥集體朗讀課文，思考并討論課文層次。第一部分（1）：點明自己對鳥的態度。第二部分（2-6）：描寫了四種不同的鳥。第三部分（7）：暗示中心：現實社會的悲哀是人類造成的，人類囚禁了鳥兒，也囚禁了他們的自由。課后作業：選做題：1.把你認為本課好的句子摘抄下來，并在旁邊標注出你的理由。必做題：2.識記本課重點字詞。梁實秋鳥 第二課時仁者見仁，智者見智。同學們，請你們仔細觀察鳥的圖片，聆聽鳥聲音，通過文字把你腦海中最可愛的小鳥給大家展示出來（可以從鳥的聲音、形態、動作、生活習性等方面來描繪。） 課文中作者又是如何描繪鳥的形態、鳥的聲音的？請你自由朗讀3、4段，把你認為好的語句畫下來，說一說你喜歡的原因。作者背景：他在新月文人圈里與徐志摩等人不甚相諧，主張“文學無階級”，不主張把文學當作政治的工具反對思想統一，要求思想自由。本文主旨：文章通過對鳥的描述和感受，寄托了作者對無拘無束、自由自在、沒有欺壓、沒有貧困的生活的向往。拓展延伸：僅僅只有動物的世界中有籠中鳥嗎？我們生活中有沒有“籠中

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