1、可以預約的雪 教案教學目標 （1）知識目標 了解林清玄及其作品。 理解作者為什么將菅芒花比作雪，并理解預約的含義。 體會本文構思精巧，由花及人，聯想豐富的寫作特色。 （2）能力目標 巧用聯想，從細微事物中發現哲理。 （3）情感目標 對人生中“變”與“常”的正確態度。 教學重點 學習本文由細小事物闡發人生哲理的寫作手法。 教學難點 如何正確面對人生中的“變”？ 課時安排 1課時 導入： 一粒沙一世界/一花一天堂請同學說說你對這詩句的理解今天我們就將走進這樣一位作家，他的作品善于抓住生活中的一些細微的事物，去聯想，去體察，去感悟，從而衍生出人生的哲理。這位作家叫做林清玄。 二、作者趣事 想生在盛唐

2、，成為唐宋八大家，不幸只成為臺灣八小家；想長到一米八六，不料只長到一米六八，只好自我安慰一路發；想長得像陳曉東，但很多人都說我長得像達摩或十八羅漢。我兒子說：“爸爸，你快成為偉人了，因為世界偉人傳上的偉人大多是禿頭。”三、預習檢查1、題目是“可以預約的雪”，文章與雪景有關嗎？明確：與雪無關，與菅芒花有關。2、“秋天的菅芒花是可以預約的雪”運用什么手法？明確：比喻。3、既然是比喻，那么兩者之間的相似點是什么呢？明確：A、他們都是白色的，秋天白茫茫的菅芒花確實和冬天的雪景有幾分相似。 B、這兩種事物都有季節性，雪到了冬天下，菅芒花到了秋天就開放了，有規律，有內在的必然性，可以重復出現。 4、可不可

3、以把題目改為可以預約的菅芒花呢？哪一個題目更好呢？明確：應該說也可以，但是哪一個題目更好呢？雪是普遍的景物，菅芒花比較稀有，是臺灣一種特有的植物，只有在陽金公路才能看到，所以為了讓讀者更形象地了解它的色彩和可以預約的花期，當然原題好。比喻修辭手法的作用便在于，化抽象為具體，變深奧于淺顯，變特殊為一般5、通過比喻的方式，由雪及花，文章主體就是寫菅芒花嗎？明確：文章主體并非寫菅芒花，而是寫看菅芒花的人。四、文本研習1、寫作思路（學生分析，教師引導）文章開始先寫朋友約他去看菅芒花，這是一件極普通的小事，緊接著作者沒有直接寫看花，而是回想起兩年前看花的人以及他們與自己兩年間的人生變故，進而引發了作者對

4、生命、對人生的感悟，即“常”與“變”的關系。那么我們究竟怎樣對待生命中的“常”與“變”呢？這就引發了作者的深層思考，思考之后，作者又闡明了自己的觀點、態度。明確：文章由小小的菅芒花開始，引發人生哲理，以小見大，最后又以菅芒花結束，前后照應，可謂構思巧妙。2、那么人生中到底 “變”是正常的還是“常”是正常的呢？ 人們希望出現的是什么？從什么地方可以看出來？明確：首先人們希望出現的是“常” ，我們誰不是在少年時代就渴望這樣的人生：愛情圓滿，維持恒久；事業成功，平步青云；父母康健，天倫永在；妻閑子孝，家庭和樂；兄弟朋友，義薄云天，我們向往的是這些“常”。 但人生還是“變”多 。突發情況：這時有一學生

5、插話：蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。這原本不是我這環節準備的，與這里所講的內容聯系并不多，但既然學生提到了，我就請學生說說在他的人生旅程中，是否也遇到過人生的“常”與“變”，你是如何處理的？結果學生積極思考、積極發言，不亦樂乎。3、下面作者舉了一些例子來證明人生中充滿了變，也就是不可預約的東西，請同學們找找哪些東西是可預約的，哪些是不可預約的？ 可預約 不可預約 菅芒花 看菅芒花的人 來生的會面 三生石上前世的精魂 同學會 參加同學會的人 十年、二十年的朋友 朋友的變化 我們看到不可預約的東西太多太多，無法體察。那么我們回到三十年前可以躲過苦難么？

6、不可以，因為時光不會定格，困難依然照舊。 那么面對這樣的苦難，我們應該怎么辦呢？我們看看作者怎樣來解決人生的困境？ 明確：對“變”有寬容之心，不怨不尤 ，豁達面對人生困境 五、 語段品讀。這是一篇文質兼美的散文，找出你喜歡的語句或段落，向大家讀一讀，并談談感受。（談的時候先說段落，再讀句子，最后說感受。）生： “經過了兩年早就面目全非了。”花在，而看花的人卻面目全非，它給人一種物是人非的感覺。師：說的非常好，真是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”生： “我們在心靈深處明知道這就造成了人生的困局。”寫出了人生的困局。師：“人生的困局”具體指的是什么？生：明知道生命不可能不變，可又習慣于安逸不變

7、。師：寫出了生命的“常”與“變”，我們都向往“常”，在“常”的背后我們也看到了“變”的眼睛，特別是“我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點也沒有能力抵擋巨浪”，這句話運用比喻的修辭，寫出了人生旅途中的磨難，生命中的“變”數。生：寫出了時間的變遷，人事的改變，可謂是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。生： “如果能回到三十年前多好只有歡笑、狂歌、顧盼、舞蹈。”寫出了對常的向往。師：我們的生活中能只有陽光嗎？（生：不能）所以我們不要只學會分享陽光，還要學會分擔風雨。其實，生活就像一杯酒，可以醉人，也可以傷身。生： “春日溫暖的風使野百合綻放懂不懂得欣賞了。”這句話寫出了生活中不僅有“常”，也