1、專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容的選擇課型：新授總序第8個(gè)教案章節(jié)：第二章編寫(xiě)時(shí)間：2011/9/11 執(zhí)行時(shí)間：2011/9/14任課教師：郴州師范學(xué)校 彭敏利教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解根據(jù)語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容。掌握并理解在幼兒的新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解根據(jù)語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并理解在幼兒的新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 上網(wǎng)查閱趙寄石、樓必生主編的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分導(dǎo)入：專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容，是為幼兒提供與語(yǔ)言進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境，使 他們有機(jī)會(huì)對(duì)在日常生活中獲得的零碎語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言規(guī) 則的理解和有

2、意識(shí)的運(yùn)用。專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容是根據(jù)既定的語(yǔ)言教育目標(biāo)，通 過(guò)有計(jì)劃地安排和組織幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)的。今天我 們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容的選擇?；静糠掷斫猓簩?zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段，是將教 育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的中間環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的主要依 據(jù)。因此，語(yǔ)言教育內(nèi)容的選擇是一個(gè)完美的語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。要想使選擇的教育內(nèi)容能夠真正體現(xiàn)教育目標(biāo)，能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，教師應(yīng)該遵循以下幾項(xiàng)原則：（一）、根據(jù)語(yǔ)言教育目標(biāo)選擇內(nèi)容1、教師在選擇語(yǔ)言教育內(nèi)容時(shí)直接參照點(diǎn)是幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)，但需要 將幼兒教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)作為

3、間接的參照點(diǎn)，否則將有可能集市總的方 向。根據(jù)目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，并不是說(shuō)目標(biāo)和內(nèi)容必須一一對(duì)應(yīng)，實(shí)際上，一項(xiàng) 目標(biāo)往往條通過(guò)多種內(nèi)容來(lái)達(dá)到，一種內(nèi)容也可以同時(shí)體現(xiàn)幾項(xiàng)目標(biāo)的要求。2、舉例說(shuō)明：要求幼兒“能集中注意地聽(tīng)教師和同伴講話(huà)”這樣一項(xiàng)關(guān) 于傾聽(tīng)的目標(biāo)，就要通過(guò)多種活動(dòng)內(nèi)容來(lái)達(dá)到。文學(xué)作品學(xué)習(xí)的活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)多 項(xiàng)目標(biāo)。（二）、根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容1、幼兒心理發(fā)展的突出特點(diǎn)是情緒性，凡是他們感興趣、覺(jué)得稀奇的事 物，都能留下深刻印象，并且在活動(dòng)中也會(huì)注意力集中。這就是要求我們?cè)谶x擇 教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該注意趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。2、是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)，成

4、人的語(yǔ)言、動(dòng)作、情緒、態(tài)度、習(xí)慣 等，無(wú)一不成為幼兒模仿的對(duì)像，因此，教師在設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)時(shí)，要通過(guò)直 接或者間接的語(yǔ)言示范，給幼兒提供大量的、規(guī)范的語(yǔ)言讓其不知不覺(jué)的模仿中 習(xí)得有關(guān)的語(yǔ)言，獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感情力。3、具有豐富的想像力更是幼兒心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)。為此，教師在選擇 活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能地為他們提供充分想像、自由創(chuàng)造的余地。例如：在文學(xué) 作品學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要提供一定的機(jī)會(huì)，讓他們仿編詩(shī)歌或者編構(gòu)故事結(jié)尾等。（三）、在幼兒的新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不斷獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，語(yǔ)言教育也就是不斷為幼兒 提供各種新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，要使語(yǔ)言教育活動(dòng)提供的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橛變核?獲得，成為他們自身語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)體系的一部分，就要在選擇教育內(nèi)容時(shí)，考慮使新 舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間具有內(nèi)在的聯(lián)系。結(jié)束部分教師小結(jié)：語(yǔ)言教育活動(dòng)所提供的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)要對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的話(huà)。要做到這一點(diǎn)，就是要注意活動(dòng)內(nèi)容的連續(xù)性，即每一類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容都由具有 內(nèi)存聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)組成，每一次獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)都成為以后語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)