1、. 亮起來了第一課時 教學目標：1. 學會本課 11 個生字,初步懂得新詞在課文中的意思,能認讀“ 輝、煌、幢、繁4 個字；2. 初讀課文,明白課文內(nèi)容；3. 培育同學正確、流利地朗讀課文的才能；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4. 連續(xù)采納小組合作學習的方式,大家互幫互助,提高識字才能；教學重點：1. 學會本課生字新詞；2. 初讀課文,明白課文內(nèi)容；教學難點：1. 正確把握本課生字新詞,并學會應用；2. 培育同學正確、流利朗讀課文的才能；教具預備： 詞語卡片、圖片；教學過程：一、出示圖片,

2、點明課題：師點擊鼠標,出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府 井、西單商業(yè)街；故宮、角樓,讓同學說說這是什么地方？簡要的介紹介紹；師：夜幕降落了,這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案；老師板書課題：亮起來了 ；二、師生互動,識記生字：1. 讓同學自己讀課文,邊讀邊在課文中標誕生字,畫出新詞；借助漢語拼音讀一讀；2. 同桌之間開展相互間的學習：* 翻開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進展訂正,相互幫忙；* 兩個人讀一讀畫的新詞；* 學習完畢,同桌相互評議學習情形1 / 6 第 1 頁,共 6 頁. 3. 老師檢查同學自學情形：* 老師出示生字卡片,

3、讓同學讀一讀：指名讀,男女生賽讀、開火車讀幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束力在讀生字的過程中,對讀得不精確的地方與時提示；最好讓同學發(fā)覺問題,培育聽的能* 看電腦畫面,讀詞語：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 夜幕降落、五光十色、銀光閃閃、光榮奪目、華燈高照、川流不息1同學自己練習讀,假如有問題與時請教；2指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽；* 說說你怎樣記住這些生字的字形：先讓同學說說哪些字記不住,老師在黑板上板書,然后師生溝通記憶的方法； 幕：上下結構的字,上邊是一個“

4、莫,下面是“ 巾形近字有：慕、墓 府：這是一個形聲字,形狀內(nèi)聲,里面是“ 付奪：上下結構,留意與“ 奇區(qū)分；紫： . 留意與“ 緊區(qū)分；街：左中右結構,中間是“ 土字和“ 土字旁4. 再讀課文,初步明白課文內(nèi)容：1自由讀課文,標出自然段序號,然后打手勢告知老師；2指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結合同學讀書情形,進展評判；三、練習鞏固：1. 做嬉戲：老師把生字寫在小星星的反面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶著同學們讀一讀；而后結合生字提出問題 如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹；; 讓同學答復,到達記憶的目的

5、；這個嬉戲以小組為單位,小組之間進展競賽,并引導同學從不同方面進展評判,展現(xiàn)學習 成果；2 / 6 第 2 頁,共 6 頁. 2. 老師指導同學書寫生字：讓同學翻開語文書看課后的其次題,觀看每個生字的占格情形；讓同學說說這些字的占格情形；在書中練習描寫；師走下去巡察,與時幫忙那些書寫有困難的同學；進展展現(xiàn),進展夸獎,指出需要改良的地方；布置作業(yè)：|精. 謄寫難字；其次課時|品. |可. 提出問題；|編. |輯. |學. |習. 結合課文內(nèi)容找找學習資料；|資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學目標：1. 明白課文內(nèi)容,感受首都夜晚的美景,激發(fā)同學對首

6、都的喜愛之情；2. 結合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道的新變化,體會輝煌、亮麗的緣由；3. 進展朗讀訓練,培育同學有語氣朗讀的才能；教學重點：1. 朗讀課文,明白課文內(nèi)容；2. 結合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道的新變化,體會輝煌、亮麗的緣由；教學難點： 懂得重點詞句,并培育同學有語氣朗讀的才能；教具預備： 錄音機、電腦；教學過程：一、創(chuàng)設情境,變換角色；請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十歲月的城夜景,當時,一到晚上,商店關 門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少；然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的緣由,不能親自回來看看,他特殊想知道現(xiàn)在的是什么樣的呢？這段

7、錄音教 師可以仿照這位老華僑,讓同學有切實的感受；老師：誰情愿當講解員給老華僑介紹介紹？調動同學學習的積極性同學變換角色3 / 6 第 3 頁,共 6 頁. 講解員；1. 介紹的內(nèi)容是： 亮起來了；并進展板書；根據(jù)要求,完成任務；出示題目：指名分段讀,想一想：夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫輝煌、亮麗板書詞語 后,讓同學結合生活實際說說詞語的意思；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 安排任務,深化懂得：默讀課文,邊讀邊摸索：課文介紹了哪些地方的夜景？東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋

8、；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓,結合同學的答復,讓他們看看有關的畫面；安排任務：老師給同學挑選的時機,讓小組長代表大家選取一個地方進展講解：從哪看出的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關的語句；每個人在小組內(nèi)談談自己的感受,大家相互補充；大家有語氣地讀讀；同學在談感受的過程中可以結合課文中的語句；可以借助課文中的插圖,仍可以借助找到 的課外資料； 同學在懂得的時候,遇到問題與時提出來,大家共同解決；2. 師生共同溝通： 引導同學一處一處講解；重點環(huán)繞以下地方 ; “ 東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃耀,像銀河從天而降； 結合圖片認一認 華燈,川流不息說明這里的車許多,多得像水

9、流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的, 從高處看,就像天空中許多星星構成的銀河；環(huán)形路上,一座座立交橋如同道道彩虹；道漂亮的彩虹； 這里的燈光各種各樣,五光十色,看上去就像一道“ 把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城商店的櫥窗格外光明,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂亮,再加上來自祖國四周八方的人們,來自五湖四海的外 4 / 6 第 4 頁,共 6 頁. 國來賓,這些商業(yè)街就顯得特殊喧鬧；一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃；非常動人；這些建筑物雖然古老,但是當燈光成為他們的外衣后,就別有一番風韻；在同學結合語言環(huán)境懂得時,可以參

10、考插圖、可以結合圖片、老師要恰當?shù)剡\用教學軟件 與時讓同學們觀賞那迷人的夜景,感受之夜的輝煌與亮麗；練習有語氣地朗讀：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 自由讀；指名讀一讀,說說你為什么這樣讀；老師進展指導：留意讀出長句中地停頓；廣場四周,彩燈勾畫出/ 一幢幢 / 高大建筑物的雄壯輪廓； 一束束燈光 / 照著古老的故宮,長長的城墻/ 和漂亮的角樓 / 倒映在湖面上,銀光閃閃；非常動人；小組練習有語氣的朗讀；全班范疇內(nèi)指名讓同學有語氣朗讀；評一評誰的語氣好,為什么？3. 聯(lián)系實際,結合課外資料說說你眼中的的夜景？先讓同學在小組內(nèi)說一說；小組選派代表進展匯報；播放的夜景,讓同學們觀賞；三、老師總結：這篇課文描寫了的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌 的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓,運用 美麗的文字從不同方面介紹了我國首都那五光十色、輝煌迷人的夜景,展現(xiàn)了這座歷史文化名城自 改革開放以來發(fā)生的龐大變化,表達了作者對首都的喜愛、贊揚之情；作為首都的小公民我們要用 雙手去建立,描畫,使首