1、二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)時間飛逝,日月如梭！一晃半個學期過去了；這是我從教 18 年 來第一次教二年級語文,從最初接班時的惶恐擔心到現(xiàn)在教學時的 行云流水,有收成也有成長,有遺憾更有摸索；下面就將本學期的 教學工作總結(jié)如下三點：一、推廣閱讀,連續(xù)“ 大語文” 教學觀；接班以后,我先后在網(wǎng)上,書中閱讀了溫儒敏教授關(guān)于二年級部 編版的實施建議,韓興娥老師的讓孩子踏上閱讀快車道,重溫 了語文課程標準把握了二年級教材的教學走向,確定了” 擴大 閱讀,積存詞匯” 教學方向,實行了韓興娥老師的“ 讀” 字為先的 教學方法,讓同學在讀中思,思中積,積中悟；這樣不僅孩子們的 讀書水平有了很

2、大的進步,寫話水平更是讓人贊嘆！每天下午放學后我就把早讀任務(wù)寫在黑板的右上角,這樣孩子們 早上就能有的放矢地讀書,朗朗地讀書聲充滿在班級之中,中午,有課外讀書的任務(wù),下午由家長監(jiān)督讀書；孩子們的一天都浸潤在 讀書之中,真是濃濃的讀書味,到處都有孩子們讀書的身影,最是 書香能致遠,這樣班級里大部分孩子都愛上了讀書；二、評判跟進,孩子樂學、善思、收成；班級里連續(xù)沿用小組捆綁式評判,小組長負責制,從點滴做起,由收發(fā)作業(yè)到紀律、衛(wèi)生,四人捆在一塊評比,實行節(jié)節(jié)清,每天 算,每周一評比,評出優(yōu)勝班級發(fā)放獎品；讓優(yōu)秀生不逞個人英雄 主義,后進生也能嘗到勝利的歡樂,形成良性循環(huán)；同樣,組際之 間的評比又促進

3、了小組長使出渾身解數(shù)幫忙后進生,讓其進步,怕 其扣星,最大限度地發(fā)揮了“ 兵教兵” 的作用；這樣,每一個同學 都有任務(wù),都能在學習中獲得認可,這樣不僅自己歡樂,更能有所 收成,學有所得,學有所樂；第三,夯實基礎(chǔ),堅固把握課本中的學問；本學期,班里的同學學完了部編版上冊的語文課本和蘇教版二年 級的兩冊課本,但是對于課文中的生字,名言警句,日積月累肯定要讓同學牢牢把握,為此我特地印發(fā)了學問單讓同學張貼在課本的 醒目之處,每天讀、背,牢牢把握,每天抽出相應(yīng)的時間給同學聽 寫生字,規(guī)范孩子們寫字的學問,這樣也防止了讓同學重復、機械 地謄寫生字、新詞；發(fā)揮家長的作用,鼓勵家長在家長監(jiān)督孩子背誦課文,聽寫

4、生字,每天為小組加星星；作業(yè)也是有布置就有檢查、有檢查就有反饋；當然,有收成就有遺憾,需要改進的地方有很多,例如：班級里1 兩名后進生黃浩宇、趙俊儒屢教不改,作業(yè)拖拉,考試不重視,有時真讓我焦頭爛額,那么在后進生的轉(zhuǎn)化工作中仍是任重而道遠 的；路漫漫而修遠兮吾將上下而求索,在漫長的教學之路中,唯有 不斷的學習、不斷探究、不斷摸索才能找到一種適合自己的教學方 法,才能能適應(yīng)農(nóng)村孩子；期望著自己更加優(yōu)秀的明天！2本學期我擔任二年級的語文教學工作；經(jīng)過半年的努力,同學取 得一些進步,同時,我也收成頗多；在這一學期的工作中,有成果,也有失誤；有體會,也有教訓；現(xiàn)就本學期的詳細教學情形總結(jié)如 下：一、課

5、堂教學中,努力表達訓練新理念,提高課堂教學效率；每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班同學的 實際,采納生動活潑的教學形式,激發(fā)同學的學習愛好,課堂上努 力貫徹當前一些新的訓練理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學 生積極發(fā)言,形成群言堂,以同學為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與同學的嘗試因素,引導同學主動探究,自主獵取學問,提高同學的才能；此外,留意鼓勵后進生,供應(yīng)更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生深厚的學習愛好；二、通過多途徑培育同學各種才能與習慣,促進同學的全面發(fā) 展；（一）運用多種途徑,培育同學良好的學習習慣；二年級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在；由于孩子年齡小,

6、自覺性較差,剛 開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提示；針對這一情形,我在班內(nèi)選出一名責任心較強,在同學中威 信較高的同學來組織早到同學的紀律,并且一到校就組織同學們考 生字,一學期下來,同學已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能 按部就班的聽寫生字；（二）通過多種方法,培育同學愛讀書的良好習慣,提高同學 的寫作才能；二年級是同學寫作的開頭階段；第一為激發(fā)同學的寫 作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年 級同學的思維特點；另外,積存大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我 充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓同學邊聽邊 記好詞好句,每天輪番；經(jīng)過一學

7、期的嘗試,同學的詞匯量大大增 加,對寫作才能的提高有肯定的促進作用；（三）加強寫字指導,提高同學的寫字才能；二年級的寫字教 學往往被老師忽視；本學期,我重視了同學的寫字習慣的培育,課 堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴格要求同學認真書 寫；因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示中意；四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平 的提高；為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積極參與各教研活動；總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求 自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學理念；并運用到 自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學成效,使每一 位同學都

8、能真正提高自己的語文素養(yǎng)；更多范文,敬請登陸！二年級語文教學工作總結(jié)【范文一：二年級語文教學工作總結(jié)】一轉(zhuǎn)瞬,一學期的教學又告終止；回憶一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題仍需努力解決；我思考一二,做以下的總結(jié)；一、狠抓基礎(chǔ)學問和技能由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些同學不熟識,不知道班級同學的詳細優(yōu)點和缺點；為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本 技能學扎實,我在充分明白同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材 施教,不斷提高同學的學問水平；比如,在書寫方面,我大力強調(diào) 規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些同學 對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“ 寬” 字下邊

9、本該“ 見” 而非“ 貝”字,又如“ 拔” 和“ 撥” 字,同學總是分不清是“ 撥打” 仍是“ 拔 打” ,“ 拔河” 仍是“ 撥河” ；類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和謄寫；又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對 病句的修改,對生字新詞的懂得運用,對近、反義詞的積存等,我 都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高同學 的基本技能和寫句子的才能；二、敏捷處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神,同學的學習要表達自主、探究、合作；因此我在教學中依據(jù)同學的學習情形敏捷調(diào)整課程內(nèi)容,以求同學 能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正表達自主性,使 同學始終保持一種自我探究的學

10、習勁頭,但老師自己也必需對自己 的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念；在教 學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵同學各抒已見,使同學們縱情發(fā)表自己的看法,并且時不時采納一些別 開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性,收到了顯著的教學效 果；例如：我上課時常常讓同學自主想問題,自己解答,并且讓他 們分組爭論溝通,人人做到參與,人人摸索；三、指導同學學習方法俗語說,“ 磨刀不誤砍柴功” ；方法對于學習來說是最重要的；搞好了學習方法的指導,對提高同學學習成果是有很大的好處的；為什么有的同學老是玩,可成果卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心 聽講,準時對學問進行鞏固,然后仍

11、要準時復習；但是我覺得摸索 才是最關(guān)鍵的有人說,聰慧與否,在于是否摸索；我們要著重指導 同學學會摸索；睡前回憶當天所學,也是一種良好的學習方法；其 實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試；四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的同學,在學習中往往是特別輕松的,而成果差的 同學卻常常來不及；這又是一個讓我們老師要摸索的事情；對于這 類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家 的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問,并且利用課 余時間進行當面教學；通過一學期的實踐,我覺得這方法特別有效,以后仍可以進行利用這種方法；五、突出章節(jié)過關(guān),拓展學問視野本期的教學內(nèi)容,分為八個單元；

12、在每個單元的教學任務(wù)完成之 后,我都進行檢測,針對同學存在的學問點問題,準時解決；對確 實困難的同學進行耐心細致的個別訓練,使之把握；語文教學必需重視積存運用,只有同學對學問有了肯定積存之后,才能運用；為了拓展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動；1、優(yōu)秀課文朗讀；通過同學自主收尋優(yōu)秀文段,使同學主動進行課 外閱讀,同學的閱讀量增加的同時,同學必定收成了很多東西；2、進行各種詞語收集；如AAB式,ABB式, AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,同學的詞匯積存有了 明顯的增多； 3、開展各種語文嬉戲；如句子的轉(zhuǎn)換,如“ 把” 字句 轉(zhuǎn)換成“ 被

13、” 字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,同學 在活動中提高了愛好,也訓練了動腦的才能；在這個學期中,同學 們學習語文的愛好很濃,同學們都對語文有了肯定的明白；在本期的教學中,針對以上情形所實行的計策,同學的語文愛好 得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)學問有所提高,語文才能得到了增強,為以 后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)；【范文二：二年級語文教學工作總結(jié)】轉(zhuǎn)瞬間,一學期就要過去了,回憶自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的摸索和感受,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、教學教學工作嚴謹扎實1、細心備課；積極參與教研組組織的教研活動,認真的預(yù)備說 課、備課；提前備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案；備課時認真鉆研教材

14、、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教；力求 吃透教材,找準重點、難點；為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱 資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常和有體會的老教 師爭論教學環(huán)節(jié)；2、認真上課；做好課前預(yù)備；上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練；從同學的實際動身,調(diào)動同學學習的積極性 和制造性思維；做到因材施教,教學方法受到同學的寵愛；和同學 積極的融合在一起同學的學習成效比較的抱負；3、準時輔導；對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他 們不斷進步；4、作業(yè)合理；依據(jù)減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過細心地 選擇,適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W才能進展的、發(fā)揮主動性和制造性 的作

15、業(yè)；對同學的作業(yè)認真的批改,對好的同學進行夸獎,不好的 同學進行訓練；對存在的問題進行集中講解；5、資料拓展；這學期留意教給同學搜集資料的方法,讓同學在 生活中學語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培育同學搜集和處 理信息的才能,大大提高了同學的語文綜合才能；二、留意教研改革1、用全新的訓練教學理念,改革課堂教學隨著實施課程改革以來,我努力學習有關(guān)的訓練教學理論,深刻 領(lǐng)悟新課標精神,認真反思自身教學實際,爭論同學,探究教法,在教學實踐中積極探究同學才能提高與進展的語文課堂教學的新思 路、新模式,實行以感知探究體會延長為主線的學習 法,探究以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較 好的教學成效

16、；2、用生動敏捷的教學方式,煥發(fā)課堂活力重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時 間內(nèi),每一位同學都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機會；師生的 情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,同學在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學問,又潛移默化地培育了才能；我仍將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演 的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們寵愛表 演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,同學語文學習愛好大 增；3、留意平常的積存與寫作；本學期我教同學積存好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言 等等,內(nèi)容很多樣,在積存的同時,特殊是積極響應(yīng)學校提倡的每

17、 天讀書半小時,扎扎實有用好學校下發(fā)的讀書卡和同學的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答疑題時表達才能強,都與平常的積存有 著緊密的關(guān)系；4、用與家長的合作溝通,創(chuàng)設(shè)和諧家校互動；依據(jù)同學的表現(xiàn),準時與家長聯(lián)系,明白同學在家的學習表現(xiàn),依據(jù)不同同學的學習情形和家庭實際情形,實行相對應(yīng)的教學措 施,力圖與家長建立有效的合作機制,使同學在家也能形成自然的 學習氛圍【范文五：二年級語文教學工作總結(jié)】時間就像東逝水,永久不會停下前進的腳步；下周三就要進行本 學期一年一度的期末統(tǒng)考了,不知不覺中緊急勞碌的教學工作又要接近尾聲,認真回憶這一每天的教學工作,我感受良多；本學期為 了更好地完成有關(guān)吟誦課題,我痛

18、定思痛最終改教語文,我又改行 了,最終下定決心改教語文了；畢業(yè)十六年了,十六個春秋過去了,我最終沒有繞過語文,從小寵愛舞文弄墨的或許我生來就應(yīng)當是語 文老師吧,但是讀高中我由于體育特長不得不學理科；實事求是的 說我是第一次教語文課,雖說是學校二年級語文,我仍是一個新手,所以我是摸著石頭過河,抱著以學促教,以教優(yōu)學的態(tài)度來施展教 學工作,為了更好地鞭策自己,現(xiàn)將我本學期在語文教學上的探究 和得失總結(jié)如下：一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思；由于我是第一次改教語文,特殊是低年級語文,我清晰自己的薄 弱環(huán)節(jié),對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解,稀里糊涂了這么 多年,為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟,最有利

19、于提升我語文專業(yè) 素養(yǎng)和才能的正確途徑就是多聽課；聽課不僅開闊了思路,也為備 課過程積存了豐富的素材；本學期開頭,我特別積極地四處去聽課,但是聽的最多的仍是我的同學艷男的課,她是我高中的同學,現(xiàn)在 我倆是同年級的同事,而且班級仍愛著,我總是很謙遜的帶著小板 凳去她班聽課,她的教學基本功很扎實,特殊是對于識字寫字讀書等基本知 識,在課堂上砸的特別扎實,她每節(jié)課就學五個生字,有條不紊,對同學的要求也很到位,課下認真批閱孩子們寫的生字,可是認真 指導孩子們書寫；他們班同學的生字本都是工工整整的,字也是寫 得清清晰楚有棱有角的,這一點很讓我慚愧,真的可以說是自愧不 如；可能是我想多重視閱讀引導孩子們寵

20、愛閱讀,擴大閱讀的緣故,我總是很忽視這方面,沒有在聽寫字詞上多下功夫,以至于我們班 一部分孩子生字詞把握的不好；本學期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學后一個月,每聽 一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地摸索,在別人的課堂中汲取到了精華,有利于自己對教材的懂得和把握和提升；原來我是抱 著虛心學習的心情和態(tài)度去聽其她老師課的,沒想到有一次卻把組 長紅惹急了,她說我再去聽課她就不進教室了,看她的樣子不像是開玩笑,嚇得我只好灰溜溜的逃走,心里很無奈,很復雜,我知道 自己為了上進臉皮有點厚,可能我每次都去聽課也是對人家的打攪 吧,所以后來我沒有好意思去強求；關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課我都是細心地

21、分析、預(yù)備,從 而再到課堂上給同學來講授,特殊是字詞的筆順不畫,我每一個生 字都得反復觀看,反復練習,課前寫在小黑板上,自己拿不準的就 問同事,以后我仍可以多采納一些好的識字方法,如要求孩子們做 好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個同學都必 必要過關(guān),同時在指導認讀的過程中,我多花時間在課堂教給同學 識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字；在寫字教學中,我更是嚴格要求 自己、要求同學,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,部分同學的鉛筆 字寫得是工整清晰,但是大部分仍有待于嚴格要求,漫漫識字路,讀書寫字是一生的要練好的基本功；上好一節(jié)課,最重要的仍要準時地進行反思,有時候雜事一多,我沒有準

22、時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,沒有更好發(fā)覺 自己講課的不足冥思該如何去改進,也沒有準時去反思自己的課堂 教學,今后,每個單元后的綜合學習,我也要緊緊抓住其中一兩個 教學環(huán)節(jié)認真做好反思；二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性；都說愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學習的動力和積極 性；我的課堂有時候很喧鬧,有時候也很壓抑,主要是有些孩子心 態(tài)浮躁,上課總是說話,搞小動作,甚至是給我告狀,特殊是像我 告狀讓我深惡痛絕；為此我不止一次批判他們,恫嚇他們,但是這并不是高明的做法,孩子們依舊我行我素,為此我想到了我是不是 應(yīng)當多動多腦筋,換換思路,想一些好的方法；比如為了讓孩子們 更寵愛語文,除了

23、讓孩子寵愛我這個語文老師外,更多的是我要想 方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習；今后,我將語文課堂 融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我可以 充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們寵愛表演,樂于表演,在本學期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風箏等童話故事,讓孩子們進行了表演,而孩子們有了親身體會,才能 真正地投入到了課文的角色中；三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色擔任二年級 9 班的語文課是我本學期最主要的教學任務(wù),9 班 67 個孩子就是我的語文教學試驗田,為了更好地完成我的教學任務(wù),我將我寵愛的經(jīng)典吟誦引入課堂,除了學好課本上的四首詩以及每 周一課的千字文

24、采納的吟誦方式外,我補充了十幾首詩歌,詩經(jīng)衛(wèi)風木瓜詩經(jīng)桃夭游子吟奇妙的書秋夕勸學天凈沙秋思等好詩孩子們特別寵愛調(diào)動了一批孩子讀 書背詩的愛好和熱忱；另外我仍鼓勵孩子們辦手抄板,講故事背詩,寫日記等活動；我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事競賽活動中雙 手榮獲二等獎,今后我將這活動堅持下去；努力提高同學的聽說讀 寫的才能；四、耐心輔導賞識訓練耐心輔導；對于學困生,我是給愛心,講方法；使他們不斷進步；如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成果 差,又特別懶散而貪玩,常不完成家庭作業(yè),仍拖欠課堂作業(yè)；對 此我常常與他們交心談心,鼓勵他們,回答對了問題,寫的作業(yè)清 楚正確我會在班上大聲夸獎

25、他們?nèi)詴尤嗤瑢W給他們鼓掌,讓 他們找會自信,找到學習的樂趣；當然他們表現(xiàn)不好有時候我也會 忍不住大聲斥責他們,今后我自己先靜下心來,可以考慮實行家訪 和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯(lián)合家長一樣實 行賞識訓練,使這些同學有較大的進步；期末考試迫在眉睫,天有不測風云,人有旦夕禍福,我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時,我不當心踩翻 凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,開頭沒有太在意后來感覺越來越疼痛,元旦過后全部的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復習,考試,講評,我卻不得不臥床休息,我們班的語文課有其他任課老師輪番 上,班級也是群龍無首,紛亂至極可想而知,我心里也暗暗擔

26、憂,今日電話里我也聽出了個別家長的擔憂,我能懂得家長的心情,明 天我就要返校上課了,我要充分利用剩下的考前一周的時間,指導 同學認真復習,鞏固所學的學問,然后對同學把握學問的情形進行 檢測,最終講評,對學問查漏補缺,使同學對學問融會貫穿,舉一 反三；可能我們這次期末考試成果會不抱負,但是我不會太在意,由于我明白：分數(shù)不是一個孩子生活的全部,也不是我作為一個老 師的全部,同時我們努力的產(chǎn)物；半年來,雖然在語文教學上有種種的不如意,教學中,我常常慨 嘆自己的學問淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多；我不止一 次的懷念我教數(shù)學的輕松與爽快；我漸進體會到語文教學是一門復 雜而豐富的訓練,做一名語文老師

27、很不簡潔,但是我堅決的認為：今生就挖著一口井從事語文教學工作是我今后不變的選擇 了,為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課才能,我今后要把 更多的時間和精力聚焦我的課堂,聚焦我的同學,為此我不惜血本 購買了大致十本學校語文的專業(yè)好書,我期望這些美好的訓練理念 會暖和著我,指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試,今后的語 文教學中我會更加努力鉆研自己的課,讓自己的語文教學邁上更新 的臺階！我信任如干年后,在學校語文教壇上,一顆奪目閃亮的新星高高升起；【范文六：二年級語文教學總結(jié)】又到期末考試了,一個學期即將過去；為了能從本學期的教學工 作中總結(jié)體會,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我 將

28、本學期的語文教學工作做一個小小的回憶：一、班級同學情形我班共有 27 名同學,大約一小半的同學語文基礎(chǔ)較較好,但同 時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成 績不夠優(yōu)秀；主要優(yōu)點： 1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極；2、只 有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且成效很好；寵愛上語文課；3、不少同學語文學習的愛好深厚,主要不足： 1、有 5 個同學老是不能按時完成作業(yè)；造成基本的 字詞不過關(guān)； 2、閱讀才能有待提高,要提高思辨才能；3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范；摸索；二、全期主要工作措施4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛1、

29、認真制定教學方案；開學前依據(jù)教學大綱的要求,以及教材 的編寫特點,結(jié)合本同學的實際情形,制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案；教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下,有目的、有方案、有針對性地開展工作；2、依據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法；3、進一步規(guī)范同學的學習習慣；重點培育的學習習慣包括以下 幾方面：抓課前預(yù)習與課后復習；抓住課堂不放松,培育上課的習 慣,提高課堂學習成效；抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導；4、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破；鞏固字 詞；朗讀課文；訓練閱讀；積存語言；5、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng),采納了一些個性化的方法；三、所取成

30、果在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了肯定的成果,與年級組老師一起進行教學研討與溝通,圓滿完成了開學前所制定的 教學目標；四、存在問題1、由于時間,人數(shù),任務(wù)多等緣由,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高； 2、沒有能全面,多層次提高同學語文水平；3、極 個別同學的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強；有所得,有所不足；下學期我將以此為臺階,吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）、吸取教訓進一步提高訓練教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便同學有更好的進展；二年級語文教學工作總結(jié)三篇篇 1時間就像過眼云煙,一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了,回憶本學期的工作,能依據(jù)學校的語文教學工作方案,適合新教材教學工作的要

31、求,我從各方面嚴格要求自己,認真鉆研教材,結(jié)合本校的實際條 件和同學的實際情形,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地綻開；為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本 學期教學工作總結(jié)如下：一、主要工作和成果我依據(jù)語文學科治理制度嚴格治理同學,留意培育同學養(yǎng)成良好 的學習習慣；在教學中,虛心向有體會的老師學習,切實做好一切 教學常規(guī)工作,特殊是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好 培優(yōu)扶差工作；1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不但開闊了思路,也為備課過程積存了豐富的素材；各種 鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展現(xiàn),微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也轉(zhuǎn)變了

32、同學對學習感到枯 燥,單調(diào),脫離實際的成見；2、上好每一節(jié)課；課堂教學能做到：教學目標明確,能認真鉆研教材,明白同學,爭論教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱忱,能有 序地綻開教學活動,表達分層教學,各類同學主動地進展；3、作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測同學對所學學問把握情形、也是對所學學問點的鞏固；布臵的作業(yè)要有代表性和啟示性,留意同學創(chuàng)新水平的培育,重復 死板的作業(yè)不做；4、緊抓作業(yè)批改作業(yè)的檢查和批改,是檢測同學學問把握情形的重要途徑；開學 以來,我始終堅持作業(yè)的認真批改,這不但有利于對同學學問落實 的情形的更好把握,更使我對同學課堂表現(xiàn)情形,有了一個更加全 面的懂得；從而能夠更好

33、的依據(jù)同學的情形,調(diào)整教學5、抓好培優(yōu)扶差工作；我懂得到要想提升教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu) 生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn) 化工作做好,才能提升合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障 礙,利于班級良好學風的形成；所以,我堅持做到有方案、有成效、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提升合格率和優(yōu)秀率；6、通過一學期的努力,同學達到了開學初制定的學習目標,掌 握了以下學問：1 懂得 400 個字,會寫 300 個字；要求懂得的字能讀準字音,結(jié)合詞句明白意思；要求會寫的字能讀準字音,認清字形,懂得意 思,精確書寫,練習在口頭和書面表達中使用；有主動識字的愿望,在生活

34、中自主識字；養(yǎng)成同學良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正；2 學會了使用音序查字法,同學有了獨立識字的水平；3 絕大部分同學寵愛閱讀,對閱讀有愛好,能用一般話精確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片 段；4 通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞語；能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自 己的感受和想法；養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣；5 懂得了課文中顯現(xiàn)的常用標點符號；學會了使用句號、問號 和嘆號；6 通過這學期里口語交際訓練,同學有了情愿與人溝通的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,敘述簡短 的故事和見聞；說話時態(tài)度自然大方,有禮

35、貌；7 在語文教學中對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學到的詞語；二、存有不足1、同學進展不平穩(wěn),學法指導工作仍有待進一步增強,教學成 績?nèi)匀磺吠怀?仍需提升；2、教學方法缺乏敏捷多樣,沒有充分表達同學的主體性,同學 的學習習慣的養(yǎng)成訓練不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培 優(yōu)目標不明確；三、努力方向“ 金無足赤,人無完人” ,在教學工作中難免有缺憾,比如：授 課時重點突出不夠明確,平常對于同學整體照料不夠等；現(xiàn)在,我也正在連續(xù)改正中,連續(xù)更新觀點,努力實踐主體教學；積極使用 多媒體電化教學手段,提升教學質(zhì)量、連續(xù)增強業(yè)務(wù)學習,提升自 身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；我會努力

36、在下學期找到一種行之有效的方法來促動教學；經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考查,無論成果高低,都表達了我在這學期的教學成果；我明白到這并不是最重要的,重 要的是在下個學期如何自我提升,如何提升二年級的語文水平；所 以,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多同仁們學習,爭取更大的進步；總之,同學是學習的主體,不是學問的容器；老師傳授學問、技 能,只有充分發(fā)揮同學積極性,引導同學自己動腦、動口、動手,才能變成同學自己的財寶；老師要把學習的主動權(quán)交給同學,要善 于激發(fā)和調(diào)動同學的學習積極性,要讓同學有自主學習的時間和空間,要讓同學有實行深化細致摸索的機會、自我體驗的機會；教學 中要盡的努力

37、,最充分地調(diào)動同學積極主動學習,由“ 要我學 轉(zhuǎn) 化為“ 我要學” 、“ 我愛學” ；科學施教同時要求老師連續(xù)地完善 自身、提升業(yè)務(wù)水平、擴大學問面,由于同學形成良好的學習習慣 以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提 升自己的業(yè)務(wù)水平,另外公共學問方面運算機、一般話都取得了不 小的成果；我想,作為老師,學問面越廣,自己的感覺也好,同學 對你的感覺也就更好；篇 2本學期,我認真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標理念,依據(jù)學期初制定的 教學方案有條不紊地綻開工作；在教學中認真聽取同年級老師及學 校領(lǐng)導的指導看法,改進教學方式并認真寫

38、好教學反思；針對低年 級語文教學的特點,我努力使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,設(shè)法貼切當前語文課程改革的重要理念；一、抓住重點教學,提升課堂教學效率；1、課堂教學努力表達重點；二年級同學每篇課文常常要把握 8個左右的會寫的字,要會認8 到 12 個生字；在生字教學中,我就抓住重點字指導,對同學難拼、易拼錯的音節(jié),反復試拼,難寫的字 就實行范寫,有時會有意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,水平強的同學往往在 下課后就能把這些句段背誦下來了；2、留意朗讀水平的培育；課堂教學中少采納集體朗讀的方法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、

39、范讀、競賽讀書等方法；二、通過多途徑培育同學各種水平與習慣,促動同學的全面發(fā) 展；1、培育讀書的習慣；二年級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在；由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自 覺讀書、學習,總需要老師督促、提示；針對這個情形,我在班內(nèi) 實行了“ 一比高低” 讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文能夠只讀給同學聽,水平強的能夠背誦；每次的背 誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比 一次,看誰背誦、朗讀的課文多；2、指導養(yǎng)成預(yù)習的習慣；要求同學在學完每篇課文后就開頭預(yù) 習下篇課文,找誕生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀嫻熟；班長或?qū)W習

40、委員在每天早上會實行檢查并做記錄；3、引導同學建立個人錯別字庫；每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包 括每次的測試）發(fā)下后,要求同學把自己寫成錯別字的向老師或同 學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個 錯別字記錄在特地的一本筆記本上；4、指導同學寫好日記；二年級是同學寫作的開頭階段；我把前 幾次同學寫得美麗的日記評為“ 紅蘋果” 日記,（在他的日記本上 貼上“ 紅蘋果” 亮紙）并發(fā)紙給他們把日記謄寫張貼在班級的“ 展 示臺” 里讓大家觀賞,從而激發(fā)了同學的寫作愛好；5、增強寫字指導,提升同學的寫字水平；重視同學的寫字習慣 的培育,特殊是提示同學留意執(zhí)筆姿態(tài),防止勾手寫字的現(xiàn)象；注 重

41、指導把字寫規(guī)范、干凈；三、增強培優(yōu)輔差工作,促動全體同學得以進展；本班同學存有著很大的差異,為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上 有所進展,我抓兩頭、扶中間,留意培育優(yōu)生的特長；同時,在班 中成立了三個學習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外增強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,讓學習互助小組成員相互檢 查,相互鼓勵,共同提升,樹立后進生的信心,培育同學的學習興 趣,促使每一位同學都有提升；四、其他做法；1、批改作業(yè)認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,愛護同學 的自尊心；講評即時,有重點,留意舉一反三實行鞏固；同學之間 要相互檢查,發(fā)覺了錯因后再改正；2、關(guān)于生字的謄寫；沒有實行一字抄一行十個八個

42、的做法,而 是每字抄三、四個,然后多組詞,讓同學在詳細的語言環(huán)境中記憶 生字,而不是靠簡潔的重復謄寫；3、每學完一個單元,就必需停上新課實行復習,然后實行單元 測試,即時復習鞏固,而不是在全部上完課后再實行測試；五、不足之處；1、有時備課不充分,對教學難點把握不精確；課堂教學中沒能 在有限的時間里突破難點；課前預(yù)備少,引起同學摸索少；2、篇幅長的課文,特殊是生字又多的,同學往往很難把握,應(yīng) 對方法少；3、同學的一些學習習慣仍沒養(yǎng)成,如寫字的姿態(tài),筆順的把握,個別同學仍不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學習任務(wù)；4、沒能即時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失；六、今后的改進措施：1、連續(xù)指導預(yù)習2、

43、指導寫好日記3、在課本或教案本上記錄教學反思；4、增強培優(yōu)輔差工作篇 3本學期由我和 xx 老師兩人擔任二年級語文教學；我走上訓練行 業(yè)的時間仍很短,教學體會少,教學技巧也缺乏,但是 xx 老師就更 是新手,由教體育轉(zhuǎn)為語文教學,整個二年級交給我們,對于我們倆來說,的確有些壓力,我們倆就互幫互助,在教學過程中絲毫不 敢怠慢,連續(xù)鉆研教材,通過一學期的努力,我們在訓練教學這個 方面也成長了很多：備課不但備教材,仍要備同學,備同學對當個學問的把握情形,備同學在課堂上可能顯現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了；當然,更多的 仍是需要努力,連續(xù)地提升自己；現(xiàn)將這學期的工作

44、總結(jié)如下：一、年級的基本情形二年級兩個班共 86 人,大多都是流淌留守兒童,家長很少過問 孩子,這給整個教學進度帶來了很多的難度；一部分孩子從農(nóng)村老 家轉(zhuǎn)過來,基礎(chǔ)相當薄弱,同學對學問的接受度和接受量就會有很 大偏差；另外,就同學的成果來說,差別太大,分能穩(wěn)固在 98 分的樣子,而最低分仍不到35 分,這樣的差別無形又增大了教學的難度；二、語文教學采納的方法依據(jù)班上的實際情形,通過向其他班的學習,聯(lián)系本人的教學方 法,我們主要在以下方面多下功夫：1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我們在工作中,抓緊一 分一秒,連續(xù)鉆研教材,備課時肯定備同學,備課文,備教法；特 別是備同學這個環(huán)節(jié)必不行少；石老

45、師也特別刻苦,通過聽課,能 夠看出他在這個方面下了很大的功夫；2、針對本班同學成果參差不齊的實際情形,我們在教學中采納“ 一幫一” 的方法,一差生配一小老師,同學之間相互學習,相互 幫助,這樣對差生來說,學問增加了；對優(yōu)生來說,學問也得到了 鞏固,同時,優(yōu)生的水平也在不知不覺中得到了培育；3、對差生這個板塊,我們常常與他們談心,幫助他們找到自己 的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡方法讓他們感受到自己也是 班上不行缺少的一份子,如：班上一位同學的基礎(chǔ)很差,通過一段 時間的努力,他有了很多的進步,但和其他的同學相比,仍是有較 大的差別,當我發(fā)覺他對自己沒有充分的信心時,便給他安排了一 個小任務(wù),并

46、告知他,他在班上也是特別重要；全班同學都等到他 能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了；這樣的工作要 我們當老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣,成為他學習的加油站4、同學作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變；除了保留原先就有的作業(yè),本學期根 據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容；比如；讓孩子回家和父母一起表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,每天讀一篇小故事回到學校講給自己 的伙伴聽等等；這樣的目的是在進展同學語言水平的同時,進展思 維水平,激發(fā)想象水平和制造淺能；5、練字,激發(fā)同學的上進心；除了平常的字帖外,本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字,為了讓孩子能觀賞到別人寫的字,我們預(yù)備的練字作業(yè)本封皮上不 寫姓名,每次孩子都能領(lǐng)到

47、一本不同的作業(yè)實行書寫,起到了對比 鼓勵的成效,同學也形成了你追我趕的好風氣；三、存有的不足：1、老師的教學水平和治理水平,學習意識和反思水公平,仍有 很多不足,如何在工作中連續(xù)提升教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價 值,仍然仍需要努力；2、對于優(yōu)等和有潛力的同學,他們的語文綜合素養(yǎng)仍然有待提 升,聽說讀寫的水平仍要在進一步挖掘培育,整體的語文素養(yǎng)仍需 在上臺階；3、后進生的問題始終是困繞我們級部的難點問題,他們的成果 仍然不盡人意；努力提升他們的成果,是我們下一學期的奮斗目標；四、下一步工作的四點措施：1、老師是訓練的關(guān)鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不 埋怨環(huán)境,努力增強學習,提升工作的責任

48、心和工作的藝術(shù)性,努 力提升我們的專業(yè)技術(shù)水平；2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、水平訓練入手,嚴格要求同學,牢記古語“ 教不嚴,師之惰” ,以此相互 鼓勵；3、從同學的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,留意學習愛好和學習方法的培育,擴大閱讀量,實行有序地特地訓練,提升他們的綜合水平；4、盡力做好后進生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓 一個同學掉隊；路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力；本學期我擔任二年級的語文教學工作；經(jīng)過半年的努力,同學取 得一些進步,同時,我也收成頗多；在這一學期的工作中,有成果,也有失誤；有體會,也有教訓；現(xiàn)就本

49、學期的詳細教學情形總結(jié)如 下一、課堂教學中,努力表達訓練新理念,提高課堂教學效率；每 一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,結(jié)合本班同學的實際,采納生動活 潑的教學形式,激發(fā)同學的學習愛好,課堂上努力貫徹當前一些新 的訓練理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵同學積極發(fā)言,形成 群言堂,以同學為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與同學的 嘗試因素,引導同學主動探究,自主獵取學問,提高同學的才能；此外,留意鼓勵后進生,供應(yīng)更多的機會給他們,使他們也能取得 進步,產(chǎn)生深厚的學習愛好；二、通過多途徑培育同學各種才能與 習慣,促進同學的全面進展；（一）運用多種途徑,培育同學良好 的學習習慣；二年級也是同學養(yǎng)成良好習

50、慣的關(guān)鍵所在；由于孩子 年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提示；針對這一情形,我在班內(nèi)選出一名責任心較強,在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律,并 且一到校就組織同學們讀生字,讀課文,同學已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文；（二）通過多種方法,培育同學愛讀書的良好習慣,提高同學的寫作才能；二年級是 同學寫作的開頭階段；第一為激發(fā)同學的寫作愛好,我從的選題入 手,以寫童話、想象文為主,適合二年級同學的思維特點；另外,積存大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓同學邊聽邊記,每天輪番；

51、經(jīng)過一學期 的嘗試,同學的詞匯量大大增加,對寫作才能的提高有肯定的促進 作用；（三）加強寫字指導,提高同學的寫字才能；二年級的寫字教學往往被老師忽視；本學期,我重視了同學的寫字習慣的培育,課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴格要求同學認真 書寫；因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示中意；三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體同學得以進展；本班同學存在著很大的差異,為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上有所進展,我抓兩 頭、扶中間,留意培育優(yōu)生的特長；同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng) 設(shè)機會,賜予鼓勵,樹立后進生的信心,培育同學的學習愛好,促

52、 使每一位同學都有提高；四、積極參與學校組織的各級各類的教研 活動,促進自身水平的提高；為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積 極參與各教研活動；五、期末教學成果這次期末考試,全部 28 名學 生都參與了考試, 27 名同學發(fā)揮了正常水平,僅有一名同學沒有發(fā)揮出正常水平；及格率87%、平均分 798、優(yōu)秀率 25%.在新的一學期,我將與二年級同學同甘共苦,取得更優(yōu)異得成果,力爭平均分 達到 80 分；總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷 嚴格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學理念；并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學成效,使每一位同學都能真正提高自己的語文

53、素養(yǎng)；二年級語文訓練教學工作總結(jié)20 xx 年 1 月 10本學期我擔任二年級的語文教學工作；在工作中,我認真學習新 課程標準及相關(guān)的理論學問,在已有教學體會和教學方法的基礎(chǔ)上,深化爭論和學習各種新的教學方法；在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,熟識自己的不足,找出自己 與優(yōu)秀老師的差距,虛心向體會豐富和具有先進教學方法的老師學 習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步；經(jīng)過一個學期的努力,我獵取了很多珍貴的教學體會和點 滴的教學進步；現(xiàn)將一學期以來的詳細情形總結(jié)如下：一、主要工作和成果我始終依據(jù)語文學科治理制度嚴格治理同學,留意培育同學養(yǎng)成

54、良好的學習習慣；在教學中,始終以一個新老師的身份要求自己,虛心向有體會的老師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做 好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到確定；1、做好備課工作；在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再 重新復習一遍教案的做法；在教學中我歸納了以下幾點備課原就：扣課標,抓重點；備教材、備同學、備教法；能環(huán)繞本課時教學目的、要求,依據(jù)同學的實際情形,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精 華,有取有舍；環(huán)節(jié)齊,有后記等等；2、上好每一節(jié)課；課堂教學能做到：教學目的明,能認真鉆研教材,明白同學,爭論教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激 發(fā)學習熱忱,能有序地開展教學活動,表達分層教學,各類同學主

55、 動地進展；嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等；3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟示性,留意學 生創(chuàng)新才能的培育,重復死板的作業(yè)少做,能準時批改作業(yè),字跡 工整,并做好成果登記；4、抓好培優(yōu)扶差工作；我熟識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差 工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有 榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造 一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成；因此,我 堅持做到有方案、有成效、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合 格率和優(yōu)秀率；5、加強同學成果治理,使用好成果冊；對同學的作業(yè)情形、提 問成效、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確的評判,鼓勵同學

56、不 斷進步；通過教學,我所帶班級成果穩(wěn)中有升,學科學風良好,按 質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標；二、存在不足與今后準備：1、班級進展不平穩(wěn),我班的學法指導工作仍有待進一步加強,教學成果仍然欠突出,仍需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,同學的學習習慣的養(yǎng)成訓練不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不 夠扎實；3、連續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教 學手段,提高教學質(zhì)量,連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；一學期來,工作有得有失,今后我肯定會取長補短,爭取做到最 好；2022 年 12 月 20二年級上冊語文教學工作總結(jié)隨著期末的接近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回

57、顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫；在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合 到一起,充分調(diào)動同學學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學 到了學問,又體驗到了歡樂；作為一名語文老師,我也是時刻本著 一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成 教學任務(wù)；現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思；聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積存了豐富的素材；本學 期,我聽課共二十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并 積極地摸索,在別人的課堂中吸取到了精華,從而補償自己教學工 作中的缺失,同時在摸索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升；

58、本學期,我積極參與有效教學爭論；在教學實踐中,我認真?zhèn)浜?每一堂課中的每一個教學環(huán)節(jié),再到課堂上給同學來講授,在我的 意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就肯定要竭盡全力地 做,能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問,是作為一名老師最大 的歡樂與成就；,二年級識字寫字仍然仍是重點,每節(jié)課我都要求 孩子們在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個同學都必需要過關(guān),同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字；在寫字教學中,我重視了同學的寫字習 慣的培育；在每天中午寫字時間,認真指導同學書寫,留意提示學 生的寫字姿態(tài)和坐姿,課堂中也不例外,課外也嚴格要求

59、同學認真書寫,對同學的書寫常抓不懈；上好一節(jié)課,最重要的仍要準時地 進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)覺自己講課 的不足,從而冥思該如何去改進；在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思；二、多種方式,充分調(diào)動同學學習積極性；愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學習的動力和積極性；為了讓孩子們更寵愛語文,除了讓孩子寵愛我這個語文老師外,更 多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習；多媒體 教學應(yīng)用其中,激發(fā)同學學習愛好；在本學期教學中我常常使用課 件教學,采納音、圖象相互結(jié)合的方式

60、,使抽象概念更直觀,有助 于同學更好地懂得課文內(nèi)容；另外,我仍將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合 角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子 們在家長的幫助下做了很多精致的頭飾,孩子們寵愛表演,樂于表 演,在本學期中紙船和風箏等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出,真正地投入到了課文的角色中；三、通過多種方法,培育同學愛讀書的良好習慣；讓孩子養(yǎng)成 寵愛讀書的好習慣,培育讀書的愛好,能讓學校生終身受益；我每 天布置的家庭作業(yè)中都有詳細布置的課外閱讀作業(yè)；如背誦一首新 的古詩；其次天由小組長檢查落實,鼓勵優(yōu)生多背；在班上舉辦古 詩考級活動；四、留意