1、課題用 7、8、9 的乘法口訣求商編寫者楊文娜課時(shí)第一課時(shí)班級二年 3、4 班一、教材內(nèi)容分析課本 P4850 頁,例 1,練習(xí)十一第1、2 題用 7、8、9 的乘法口訣求商,解決用除法運(yùn)算的簡潔的實(shí)際問題,綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題；二、教案目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)會(huì)利用 7、8、9 的乘法口訣進(jìn)行求商；2、能比較嫻熟地進(jìn)行除法求商；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析進(jìn)一步把握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；四、教案策略挑選與設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)利用 7、8、 9 的乘法口訣求商；五、教案環(huán)境及資源預(yù)備主題圖、實(shí)物投影六

2、、教案過程教案過程老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備1 / 4 1、 口算練習(xí) 4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7 2、 將 下 列 口 訣 補(bǔ) 充 完一、復(fù)習(xí)舊知整要；三開火車的形式X k 復(fù) 習(xí) 乘 法 的 相 關(guān) 口（）八五十六訣,為學(xué)習(xí)除法的求（）二十七六B 1 . c o m商做好鋪墊；（）五十四二七（）六十三（）一十八（）七二十八3、 運(yùn)算下面各題；24 6 15 3 說 一 說 , 自 己 是 怎樣求商的；2 / 4 1、 談 話 引 入 新 課 六 一 快 到 了 ； 小 朋 友 們 在 老 師 的 帶 領(lǐng) 下 忙

3、 著 布 置 自 己 的 教 室 呢 ！ 可 是 他 們 遇 到 了 一 些 數(shù) 學(xué) 上 的 問 題 , 你 能 幫 他 們 一 X |k |B| 快解決嗎？1 . c |O |m 2、教案例 1；二、合作探究（1）、投影出示主題圖同學(xué)獨(dú)立解決重點(diǎn)突出同學(xué)的自主引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看；說說 他 們 遇 到 了 什 么 問同學(xué)說出自己的計(jì)參加,獨(dú)立摸索,教師在這一過程中扮演題？著引導(dǎo)者的角色,要（2）、引導(dǎo)同學(xué)解決問算結(jié)果,并把求商把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交的過程跟大家說一仍給同學(xué)；題并列出算式；板書：說56 8 （3）引導(dǎo)同學(xué)得出算式 的商；問：你是怎么計(jì) 算的？（想乘算除）（4）同學(xué)獨(dú)立解決：要 是掛 7 行呢？你能夠解 決嗎？同學(xué)說出自己的 運(yùn)算結(jié)果,并把求商的 過程跟大家說一說；3 / 4 1、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 完 成 書 本 第 49 頁做一做；要三、鞏固練習(xí)求 學(xué) 生 獨(dú) 立 計(jì) 算 ,要 求 學(xué) 生 獨(dú) 立 計(jì)用競賽的形式提高學(xué)再 說 一 說 怎 樣 求 得算,再說一說怎樣求 得 商 ？ 集 體 訂生的學(xué)習(xí)積極性；商？集體訂正；2、 引導(dǎo)同學(xué)完成第50正；頁第 1、2 題；四、課堂總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)我們又有了X k B 1 . c o m什