1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 記敘文敘事寫作教案 記敘文寫作教案 記敘文寫作教案（人物描寫） 生動的描寫讓你的人物充實亮麗 寫作目標 一掌管人物描寫的根本方法（動作、語言、肖像、心理、神態） 二錘煉語言，提升作文意蘊（修辭手法、細節、正面和側面、想象） 重點難點 一語言描寫、動作描寫 二如何讓語言貼切 教法學法 一讀寫結合，以讀促寫。先仿寫短文，再寫整篇文章 二寓教于樂，以活動促寫作，讓學生體會寫作的樂趣 教具安置 一如有條件，學生到多媒體教室上課 二錄音機、磁帶，漫畫 課時安置 二課時 第一課時 教學內容 1. 了解常見的各種描寫手法（動作、語言、肖像、心理、神態、修辭、正面和側面、

2、襯托、想象） 2. 用各種描寫手法擴展句子，描寫人物 教學過程 一導入課文 在上課之前讓我們大家先來看一幅圖畫（表示圖畫）。請老師和同學們猜猜這幅圖畫上的人物：他的年齡是多少。（大家競猜） 這是快50來歲的武打巨星李連杰。為什么近50歲的李連杰，看起來只有二三十歲的樣子了？這是由于經過了包裝和打扮。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，三分人才七分打扮。經過包裝、打扮，人美麗了年輕了。但要怎樣包裝打扮才會美麗？今天我們就來學習怎樣把作文里的人物打扮得漂美麗亮的一些方法。 板書課題：生動的描寫讓你的人物充實亮麗（點出課題） 那么有哪些主要人物描寫方法了？請同學們閱讀以下句子，指出它們的描寫手法。 二學生閱讀，

3、指出以下句子的人物描寫方法 1.妻在屋里拍著潤兒，迷含混糊地哼著眠歌（朱自清荷塘月色）。 注：“拍”寫出妻的安詳，動作輕； “哼”寫出妻的肆意。 2.魯迅先生站起身，在屋子里踱了幾步，轉身扶住椅背，立定了。（唐弢瑣憶）。 3老栓倒覺得爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的才干似的，跨步特別高遠。而且路也愈走與清晰，天也愈走愈亮了（魯迅藥）。 4.（夏四奶奶）慘白的臉上，現出寫羞愧的顏色（魯迅藥）。 5.他們心里可能有些懊喪，不該這么冒冒失失走來，可能有些怨恨那些走遠了的人。但是馬上就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了（孫犁荷花淀）。 6.佛來思節夫人感動極了，抓住她的雙手，說：“

4、唉！我可憐的馬蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百發朗!”(莫泊桑項鏈)。 7.五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人； 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了從前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物（魯迅祈福）。 8.他一節一節地撐了起來，像木匠在開啟一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土（歐亨利警察與贊美事）。 學生歸納： 1.動作 2.動作 3.心理 4.神態 5.心理 6.動作 語言7 肖像8.動作 這些描寫手法的運用，使上述句子中的人物形象栩栩如生。其實同學們也可以通過這些描寫手法使自己做作文中的人物活龍活現。這我們可以運用添加法。首先讓我們來

5、看一組句子。 三運用添加法使句子內容豐富起來 1.老師說：“你又做錯了！”（指做錯了題目） 我無地自容。（“你”指學生） 這組句子寫了二個人物，但我們讀完后，對這二個人物有何印象？沒有任何印象！ 請同學們添加老師的肖像描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫以及我的心理描寫、動作描寫、神態描寫。 2.檢查同學們的習作，請兩三個同學朗讀自己的大作后，教師評價。然后賞識老師的下水文段。 教師下水文段： 瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的點了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一字一句的說：“怎么又做錯了，你？唉”楊老師長長的一聲“唉”就像一塊長石頭重重地壓在我的身上

6、使我喘不過氣起來。我偷偷瞥一眼楊老師手中的試卷，！結果一到二特別的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙的我面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這次考總分值了！“唉，”又是一次滑鐵盧！我何時才會迎來諾曼底登陸？ 我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，轉身像老鼠一樣的溜了。 請同學們看看老師的下水作文運用了哪些修辭手法。 四修辭使描寫更加生動，接下來請同學們看看下面一幅照片（表示照片）。 1.同學們知道她叫什么名字嗎？ 她叫蘇明娟。1992年，中國青年報記者解海龍 深入大別山地區考察“夢想工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學的孩子。在眾多的孩子中間，他察覺一個女孩子有一

7、雙閃亮的大眼睛，這個大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻特別固執。雖然她每天上學走的是蜿蜒的山路，還要經過一座大水庫，但不管刮風下雨，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱苦、頑強求學的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當小姑娘抬起頭端詳黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機抓獲到了，從而留下了一張彌足貴重、令世人關注的照片。就是這雙大眼睛，讓多數真誠良善的人落下了滾滾淚珠。在照片展覽的10天時間，數萬人蜂擁而來，他們擁擠在展板前，流連忘返。大量人邊參觀，邊擦淚水。人們主動捐款，由于沒設捐款箱，捐款者就把錢放在地上。還有一萬人為影展簽名助威，對作品賦予了極高的評價，同時也表達了他們對“夢想工程”真誠的

8、道義支持。 2請同學們查看照片，說一說這是一雙怎樣的大眼睛？ （潛心、惆悵、清澈、美觀、烏黑透亮、渴望讀書）看到這雙大眼睛就讓人思緒萬千。“你看，這雙大眼睛是那樣潛心，那樣亮堂你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，彌漫著惆悵這雙大眼睛，向我們深情地訴說著這雙大眼睛，向世人熱切地呼叫著“這是一雙彌漫求知欲望的大眼睛!請同學們發揮想象，加上一些修辭主要來描繪一下這個小女孩的眼神和心理活動。 例句： .你看，這雙大眼睛，是那樣潛心，那樣亮堂。它凝望著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話 你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，彌漫著惆悵。雖然清早教室光線并不亮堂，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機遇她也惦記會失去 簡樸評價學生習作