1、9 慶祝 教案目標 1、熟悉本課的“ 慶” 等七個生字,學會“ 億” 等八個生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；3、進一步培育同學主動積存詞語的意識；教案難點 指導朗讀,通過朗讀,感受國慶時祖國一片慶祝的歡快場景,激發同學喜愛 祖國的情感；課時：一課時 課前預備 生字詞卡片、圖片、課件 教案過程：一、激趣導入 1、同學們,能告知老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們宏大的祖國的 生日嗎？2、是呀！ 1949 年 10 月 1 日,中華人民共和國成立了,從今,每年的十月一日,我們都要為祖國慶祝生日 的生日；. 今年,全國人民又高興奮興地慶祝了她五十五歲3、這節課,我們一起來學習一首

2、小詩 9 慶祝,用這首小詩來贊揚這美好的日 子；（板書課題）“ 慶祝” 這兩個字都是本課的生字,請同學們用自己最好的方法記一記吧！先自己說一說,你最好的方法是什么？（自由說）4、誰情愿介紹一下？（指名說）5、請齊讀課題 二、初讀感知 1、請同學們輕輕打開書,自由朗讀課文,留意邊讀邊畫生字,并把畫出的生字 每個字讀 3 遍？（自由讀）誰情愿把畫出的生字詞讀一讀？（指名讀）2、這些生字你會讀嗎？（出示生字卡片,指名讀）3、誰想把課文讀給大家聽一聽,其他同學做評委,看看他是否讀準了字音,讀 通了句子；1 / 5 （課文的字音讀準了,句子讀通了,讓我們走進這美好的日子,體會這漂亮的 小詩吧！）4、請同

3、學們再讀讀課文,用畫出你最喜愛的詞,并大聲讀讀那一行,說 說你為什么喜愛這個詞？（自由說）誰想說給大家聽？（指名說）喜愛這一行的同學,請大聲讀一讀；小結：田野、楓材、藍天、大海、十三億中國人民都在慶祝這美好的日子十月一日（板書：十 . 一）三、朗讀感悟 1、在這美好的日子里,老師也想放聲朗讀這首詩來慶祝祖國媽媽的生日,請同 學們留意觀看老師臉上表情！ 師范讀 2、老師臉上的什么表情？老師為什么這么興奮？ 指名說 3、是呀！老師是祖國媽媽的孩子,你們也是祖國媽媽的孩子,全國各族人民都 是祖國媽媽的孩子,媽媽過生日了,孩子怎能不興奮呢？同桌相互讀一讀,看 看誰的笑容最甜？ 同桌競賽讀 4、同學們讀

4、得那么高興,誰情愿讀給大家聽一聽？ 指名讀 誰想跟她比一比？5、誰仍想讀？同學們讀書的積極性真高,咱們來個讀書競賽好嗎？老師也想參加,歡迎嗎？誰先來？你先來,我請大家產評委！1）誰給我們倆評一評？（指名評）2）誰仍想這位小老師比一比？6、我們一起來讀讀這首詩,留意聽老師引讀；四、背誦 師生競賽讀 1、這首詩讀得有聲有色,看看誰的本事大,能在一分鐘內背會它,仍可以邊背 邊加上動作；（自由背）2、誰想背給大家聽一聽,并說一說你是怎樣背會的.（指名說背）3、我們一起來背一背吧！會背的同學請起立,不會背的,請看大屏幕；（出示 大屏幕）4、背得真棒！讓我們組織一個詩朗誦,把它作為禮物獻給祖國媽媽,好嗎？

5、（音樂）2 / 5 五、識記生字（詩朗誦得真不錯,下面我們一起來學習生字）1、請看大屏,誰來讀讀題目的要求？（大屏顯示：讀一讀,說一說你發覺了什么？）1 我們為祖國慶祝生日；2 雪白的雪花獻上了對新年的祝愿；3 歡快的樂曲奏起來了,明艷的旗幟飄在風中；1）請同學們先自己讀一讀,并想想你發覺了什么？（自由說）2）第一句話誰來讀,匯報？（指名讀）2、（課件：慶祝獻上 雪白奏起樂曲 祖國 十三億旗幟）句子讀得好,這些詞你會讀嗎？先小聲讀一讀；（自由讀）男、女生來競賽讀一讀,看誰讀得快 . 3、我們再來讀本課的生字,看這里；（詞卡）4、字認得真棒,比一比誰寫得最棒？1）請同學們認真看田字格中的生字,并

6、把你認為最難寫的字作個記號；2）經過老師的觀看,大多數同學認為“ 旗” 字最難寫,“ 旗” 在田字格的什么 位置？認真觀看！）誰情愿告知老師怎樣寫好它？（指名說）六、每日一積存 1、下面我們完成今日的每日一積存,請看大屏；（大屏顯示：每日一積存）1 讀一讀 金黃的 火紅的 歡快的 雪白的 美好的 2、誰想讀？（指名讀）3、請看其次題！（大屏顯示：2 填上合適的詞）金黃的 （）火紅的（雪白的 （）歡快的 （）3 / 5 美好的 （）4 、請同學們先口頭自己填一填；（自由說）5、誰說給大家聽一聽？（指名說）6、請看第三題！（大屏顯示：3 摘抄課文中的好詞好句；）請同學們在課下完成；總結：同學們滿懷

7、著興奮的心情讀了課文,背會了課文,感受到了在美好的日 子里,十三億中國人民都在慶祝祖國媽媽的生日；讓我們牢牢記住這美好的日 子十月一日！教案反思：崔巒先生指出：“ 語文教案要切實由老師的教,轉到同學自主的學；老師 完全是為了 在教案過程中,只是教練、輔導員,同學是主角、主人；教學,要聽從、服務于學；同學的自主學習要貫穿于教案的全過程；”也就是說,同學是語文學習的主人,語文教案應當激發同學的學習愛好,留意 培育同學自主學習的意識和習慣,為同學制造良好的自主學習情境,敬重同學 的個體差異,勉勵同學挑選適合自己的學習方式；本課在進行指導同學識記課 題中的生字時,采納自主識字的方法,引導同學用自己的好

8、方法記一記,并進 行全班溝通；在初讀課文感知的環節中,讓同學畫出自己最喜愛的詞,讀一讀 這個詞所在的那一行,說一說為什么喜愛這個詞？留意發揮同學的自想法識,老師在這里只起到引導的作用；現代訓練觀提倡訓練要以人的進展為本；在整 個教案過程中,留意以進展同學的自想法識,培育同學自主讀書的才能為動身 點,把學習的主動權交給同學,真正使同學成為學習的主人；因此本節課的教 案絕不僅僅是完成教案上預設的每一個步驟,而是一切以同學為本,敬重同學 的需要,讓同學獲得新的體驗,獲得認可和觀賞,讓他們自主探究；在指導背 誦時,引導同學留意歸納總結自己的背誦方法；在指導寫字時,讓同學自主選 擇自己認為最難寫的生字,敬重同學的意愿,指導同學寫好“ 旗” 字,并實行 同學說,老師范寫的形式完成這一教案環節；課堂上的師生關系應當是互為主 體的公平關系,沒有公平的師生關系,就不行能達到真正和諧；課堂