1、【其次單元】課時教案方案一、教材簡析 本冊其次單元以學校生活為主題,包括一篇識字課文,四篇精讀課文和一 個語文園地；內容貼近同學生活實際,豐富多彩,布滿童趣；識字 2的內 容是關于學校生活的動賓詞語,接著支配了一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天四篇課文；說的都是同學生活中的事,同學可以 從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及珍愛時間的訓練；教案前,可 指導同學先讀一讀導語,然后再進入識字、課文的學習；教案時,老師留意結 合同學的課內、課外活動進行教案,并留意利用校內外訓練資源,指導同學創 造性地開展各項活動,在活動中培育同學廣泛的愛好愛好,陶冶美好的情操,體驗學校生活的多彩與樂趣；二、

2、教案目標 1、會認 49 個生字,會寫 46 個生字；2、正確、流利地朗讀課文,積存詞語；3、背誦課文一株紫丁香,體會師生之間的深厚感情；4、樹立同學自信心,能用適當的方式表現和呈現自我,懂得為別人服務的 意識；5、知道時間的珍貴,珍愛時間,利用好每一分鐘；6、體會難忘的一天中小作者興奮、緊急和對鄧爺爺的崇敬之情；三、重難點 1、識字、寫字,讀通課文；2、懂得課文內容,體會課文所要表達的情感；四、教法與學法 1、識字 2是一篇識字課文,編排的十二個詞語,表現的都是同學熟識 的校內生活,同學均有所感知懂得；教案時,可讓同學邊讀詞語,邊想象畫 面,同學肯定不會生疏；同時要引導同學感悟動詞的精確運用

3、,體會詞語的節 奏感；2、一株紫丁香是一首清爽活潑的小詩,情感豐富,意境美麗；教案 時,要指導同學聲情并茂的朗讀,在讀中體會師生之情,陶冶自己的情感；可 配上抒情的音樂讓同學自讀自悟,以便更好地進入課文的情境；3、我選我這篇課文,淺顯易懂；教案時,引導同學重點品讀其次、三 自然段,通過對二、三自然段一些重點詞句的品讀懂得,體會王寧的英勇、自 信和為同學服務的思想意識；在同學熟讀之后,可讓同學排練情形對話“ 我選 我” ,一人當林老師,一人當王寧；通過表演,加深對課文的懂得；在拓展延 伸階段,與口語交際我的想法結合起來,說出自己的想法,既拓展了課文 內容,又錘煉了同學口語表達才能；4、一分鐘寫了

4、小主人分元元因多睡了一分鐘,卻遲到了二非常鐘的故 事,訓練我們要懂得分秒必爭,珍愛每一分鐘的時間；教案前,可布置同學做 小試驗：數一數一分鐘自己能踢多少個鍵子？試一試一分鐘能讀多少個學過的 生字？初步感知一分鐘；教案時,通過朗讀元元兩次說的同一句話：“ 要是早 一分鐘就好了；” 引導同學讀文體會元元當時說這句話時的心情,然后小組討 論談談自己的想法；在懂得、感悟的基礎上,爭論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學領會每一分每一秒的重要；1 / 24 5、難忘的一天是一就小故事,課文內容較長,教案時,可引導同學重 點環繞兩個問題進行懂得和感悟；第一個問題：“ 我” 為什么一開頭較緊急,后來一下子安靜下來

5、？對于這一個問題,可引導同學抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛 地微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親” 等詞語進行品讀,體會“ 我” 緊急而又興奮的心情和鄧爺爺的和氣可親；其次個問題：說說“ 我” 為 什么忘不了這一天；通過對課文最終兩個自然段的品讀,體會我在這一天的最 大收成是得到鄧爺爺的勉勵,激發同學喜愛運算機的愛好；6、語文園地二包括四大部分：我的發覺、日積月累、口語交際和呈現臺；我的發覺：是一項引導同學自主識字、發覺漢字規律和識字方法的練習；重點引導同學在探究和發覺中學會識字,激發識字愛好；日積月累：包括“ 讀讀比比” 、“ 讀讀記記” ,學習查字典三項內容；鞏 固識字,

6、積存詞匯,初步把握部首查字典的方法；口語交際：是結合我選我一課的學習,談“ 我的想法” ,與我選 我一課的教案結合起來；呈現臺：是呈現同學個性的舞臺；在這里,同學可以縱情呈現,或說或 寫,或唱或跳,讓同學在各項活動中體驗勝利,表現自我,以及對別人成果的 認同；本單元課時： 12 14 課時教案內容識字 2 教案課時2 課課型講讀時教案 目標教案 重難 點 教案 資源預習 設計1、會認 11 個生字,會寫八個生字；2、正確流利地朗讀課文,積存詞語體會詞語的節奏；3、留心觀看校內生活,體會校內生活的多彩多姿；1、認字、寫字；正確流利地朗讀課文；2、積存詞語體會詞語的節奏,留心觀看校內生活,體會校內

7、生活的多 彩多姿；課件生字卡片預習看圖說話、自制生字卡片教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）2 / 24 【板塊一】看圖我會說【板塊一 】看圖我會說（ 5 分鐘）一、看圖我會說1、觀看插圖,議議,說說圖上畫了什 么？（依據同學回答出示相應的詞語）2、說說自已的學校生活經及自已的感 受；（依據同學回答也可以出示一些詞語）【板塊二】看圖我會記【板塊二】看圖我會記（ 20 分鐘）二、看詞我會記【學習單 1】試讀詞語【 學 習 單 2 】 檢 查 讀 音、組詞說話【學習單 3】 我會讀 1 、試讀詞語,不熟識的借助拼音； 2 、檢查讀音,重點讀準“ 琴” 和多音

8、字“ 模” ； 3 、同學在獨立摸索的基礎上溝通識字經 驗；總結識字方法； 4 、給生字組詞,說話練習；三、看圖我會讀 1、獨立讀課文 2、借助插圖對給出的詞語說完整的話；【板塊三】我會寫3、競賽讀,看誰讀得最好；【板塊三】 我會寫（ 10 分鐘）四、我會寫紅；1、同學觀看田字格中的范字,然后描2、老師范寫,同學臨寫：胡：左高右低,左右寬乍基本相等；戲：左窄右寬,左短右長,又的捺變【板塊四】課堂小結點；鋼；金字旁的起筆不要超過其次橫；【板塊四】小結 （5 分鐘 ）五、課堂小結； 1 、在本課中,同學們都積存到了那些美麗 的詞語呢？ 2 、請大家寫在積存本上；板書（古月一胡、又一戈 - 戲、王王

9、一令琴、又一見觀）設計課時 作業其次課時3 / 24 【板塊一】復習字詞【板塊一】復習字詞 （5 分鐘）一、復習字詞1、自已讀詞語,如有不會的可以向 同學請教；2、指名讀詞語,看誰讀得精確讀得 有感情；【板塊二】誦讀詞語3、檢查同學認讀詞語的情形；【板塊二】誦讀詞語 （20 分鐘）【學習單】 老師范讀 讀詞語二、誦讀詞語 1、老師范讀；2、同學評說老師的范讀,老師提示 從以下兩個方面：要邊讀邊想象,讀每個詞 語都要讀出一個畫面來；要讀出詞語的韻律【學習單 2】同學練讀來；3、同學有滋有味地練讀詞語；指名讀第一行詞語,相機評議,最終齊讀；【學習單 3】懂得詞語4、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動 作

10、體會；指名讀,喜愛讀哪行就讀哪行,學生讀后可提問；你似乎看到了什么？你為什 么喜愛這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生競賽讀；6、照樣子我也來說一說（或寫一寫）【板塊三】指導寫字如：練（）拉（）等【板塊三】指導寫字 （10 分鐘）三、指導寫字；1、同學觀看描紅；2、老師范寫同學臨寫；觀；左窄右寬,左短右長,左邊 又字捺變點,右邊見字的“ 撇” 不宜太長,豎彎鉤要伸綻開；彈：左窄右寬,左右相等長；琴：上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要伸綻開；養：中間的豎撇要一筆寫成；四、讀讀說說 同學先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花；比一比,誰說得好,說得【板塊四】實踐活動多,從懂得詞語中積存詞語；【

11、板塊四】實踐活動 （5 分鐘 ）五、實踐拓展學校仍有哪些活動？把知 道的說給同學聽；4 / 24 板書京戲識字 2 琴聲胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養唱戲航模航行鋼琴設計鋼筆鋼鐵彈琴彈力養魚喂養作業設計教案 反思教案內容5、一株紫丁香教案課時2 課課型講讀時教案 目標1、會認 8 個生字、會寫 10 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會師生間的深厚感情；3、樹立起敬重老師的心愿；教案 重難 會認 8 個生字,會寫 10 個字；正確、流利、有感情地朗讀課文 點教案 資源預習 設計課件生字卡片預習課文、自制生字卡片、學唱每當我輕輕走過你窗前教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設

12、導 學 策 略（師生互動）5 / 24 【板塊一】談話導入【板塊一】談話導入 （5 分鐘）一、談話導入在植物媽媽有方法一文中我們熟識了 一些植物,誰能說說有哪些？今日老師帶來了一位新伴侶,想知道是誰嗎？ 1 、觀賞紫丁香的圖片 知道這是什么花嗎？板書：紫丁香看了紫丁香,你最想說什么？2、揭示課題 在一個靜靜的夜晚,老師正伏在燈下專心 備課,她的窗前也有一株紫丁香,是誰送的 呢？想不想知道？我們一起來學習第課：一 株紫丁香（板書：一株）齊讀課題【板塊二】 （20 分鐘）二、初讀感知【板塊二】初讀感知【學習單 1】讀文識字【學習單 2】練習讀生 字【學習單 3】再讀文,整體感知1、讀課文,學習生字

13、,用自己喜愛的方 式識記生字 2、練讀生字（1）你熟識了哪些生字,說說你的識記方法（2）指名認讀（3）猜字謎舉字卡（4）開火車讀（5）齊讀 3、再讀課文,整體感悟（1）自由讀,留意讀的通順流利；（2）賽一賽,看誰是朗讀小行家；【板塊三】寫字指導【板塊四】練習寫字板書【板塊三】寫字指導 （10 分鐘）三、寫字指導 學習“ 休、甜、院、息、牽” 五個字；【板塊四】練習寫字 （5 分鐘 ）練習寫自己難寫的字；休、伸、甜、院、除、息、困設計1 、朗 讀課文,做 到正 確、 流利、有 感情；課時 作業 2、找幾個贊揚老師的語句,讀一讀,抄一抄；6 / 24 其次課時【板塊一】復習字詞【板塊一 】復習字詞

14、（ 5 分鐘）一、復習字詞 1要求讀準字音,讀通句子,圈誕生 字,多讀幾遍；2課件出示帶拼音生字,請小老師領讀；3課件出示去拼音生字,開火車讀；【板塊二】品讀課文【 學 習 單 】 自 由 讀 文,溝通收成；4指名讀生字詞,并正音；【板塊二】品讀課文、感悟真情（二、品讀課文,感悟真情；20 分鐘）、自由朗讀課文,想想你讀明白了什么？【學習單 2】感悟2、反饋,老師隨機引導溝通,結合朗 讀訓練；（1）想一想,說一說：“ 我們” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？依據同學的回答出示對應的詩歌進行 朗讀品嘗；【學習單 3】說話訓練（2）你也有自己敬重的老師,你會用 什么樣的方式來表達你對老師的愛呢？3

15、、說話訓練你可以挑選下面的句式,也可以按自己 喜愛的方式說 老師,我想對您說老師啊,老師 4、朗讀悟情；出示兩段音樂,依據課文表達的情感選擇其中一段【板塊三】寫字指導5、配樂朗讀【板塊三 】寫字指導（ 10 分鐘）三、寫字指導 學習“ 伸、歌、除、您、困” 五個字,特殊【板塊四】呈現寫字強調“ 歌” 的右邊是個“ 欠；【板塊四 】呈現寫字（ 5 分鐘）四、呈現寫字；比一比誰寫的字又快又美麗一株紫丁香板書小伴侶們關懷老師喜愛設計敬重7 / 24 作業 設計 從 以 下 幾 項 作 業 中 , 有 選 擇 的 完 成 自 己 感 興 趣 的12 項 ；講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的

16、詩句讀贊揚老師的詩句（你想對自己的老師說些什么？同桌相互說一說,然后再寫在小綠葉兒上；）教案反思教案內容 6 、我選我教案課時2 課課型講讀時1、熟識 8 個生字,會寫 10 個字；教案 目標教案 重難 點 教案 資源預習 設計2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、對自己有信心,懂得用適用的方式呈現和表現自我；懂得應當為大 家服務；學會本課 10 個生字新 - 課- 標- 第- 一- 網正確、流利、有感情地朗讀課文課件、生字卡片預習課文、自制生字卡片教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）8 / 24 【板塊一】揭題【板塊一 】揭題（ 5 分鐘）一、揭題；

17、1 、題目入手,質疑問疑；2、談話導入：同學們,今日我們學習一 篇新課文我選我；（板書課題）齊讀課【板塊二】讀文題；【板塊二】讀文（ 20 分鐘）二、讀文提問：讀了課題以后,你想知道什么？帶著【學習單1】聽文,思考問題；問題讀課文【 學 習 單 2 】 自 由 讀 文,正音【學習單 3】呈現讀文1、師范讀課文,同學邊聽邊想上述問 題；溝通反饋 2、同學自由讀課文,遇到不熟識的生字 借 助拼音多讀幾次；同桌拿誕生字卡片相互考一 考；3、朗讀呈現：分段朗讀課文（男女生【板塊三】識字寫字讀）,引導同學評議：哪些地方讀得好,哪些字讀得不夠精確；重點指導：“ 室、寧、愣、青、掌” 的讀 音；【板塊三 】

18、識字寫字（ 10 分鐘）三、識字寫字 1、出示要求熟識的字,利用字卡進行不【板塊四】練習寫字同方式的練讀；2、老師說字,同學快速擺誕生字卡,讀 一讀；3、認讀要寫的字,提出難寫的字,小組 爭論寫這些字時應當留意什么；4、全班溝通；【板塊四】 練習寫字（ 5 分鐘）四、練習寫字；1、指導同學觀看田字格中的范字,提示 簡單寫錯的筆畫,范寫不簡單寫好的字；2、認真描寫一個,臨寫一個；3、對比范字檢查,利用投影儀評議、改 正,再臨寫一個；9 / 24 板書補：左右結構；衣字旁,不是“” 字旁；切：左半部分筆順為一七；設計集：上面四橫,留意不要寫漏；課時 作業其次課時【板塊一】復習回憶【板塊一】復習回憶

19、 （5 分鐘 ）一、復習回憶 1、出示生字卡片指名讀；2、齊讀課文；【板塊二】 （20 分鐘 ）【板塊二】朗讀感悟【學習單 1】學習第一自然段【學習單 2】學習二、三自然段二、朗讀感悟 1、指名讀第一自然段,你讀懂了什 么？完成課后的句式練習；2、學習其次、三自然段；A、自讀自悟；B、小組爭論：你又讀懂了什么？從“ 靜靜靜的” 、“ 愣住了” 這些詞語中你體 會到了什么？C、小組匯報溝通,老師相機指導該怎 樣讀才能把體會到的意思讀出來；D、結合看圖,自由練讀王寧的話和老 師的話,體會人物的思想感情；E、分角色表演朗讀,評出正確王寧和 正確老師；【學習單3】學習第四3、學習第四自然段；A、爭論溝

20、通：為什么王寧的話剛說自然段完,教室里就響起一片掌聲；B、齊讀最終一段,進一步體會；【板塊三】讀文呈現【板塊三】讀文呈現 （10 分鐘 ）三、讀文呈現4、呈現讀全文；先在小組內呈現,再 請讀得好的同學在全班呈現；【板塊四】拓展活動 （5 分鐘 ）【板塊四】拓展活動四、拓展活動 說說你對王寧的做法怎么看；10 / 24 板書 6 我 選我喜愛勞動王 寧大方自信設計關懷集體李小青是我們班的勞動委員；我們班的勞動委員是李小青；作業仿例寫句：；設計劉爽是我的好伴侶； _教案反思教案內容7、一分鐘教案課時2 課課型講讀時教案 目標教案 重難 點 教案 資源預習 設計1、 熟識 9 個生字,會寫 8 個生

21、字； 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、 知道時間的珍貴,懂得嚴格要求自己,珍愛時間；1、 識字、寫字；2、 朗讀；懂得、感悟一分鐘的重要；課件、生字卡片預習課文、自制生字卡片教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）11 / 24 【板塊一】嬉戲導入【板塊一】嬉戲導入 （5 分鐘）一、嬉戲導人 1 、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最 久；然后讓同學談感受,再面對全體同學淡話；談 2 、你們覺得一分鐘長嗎 . 同學自由交 3 、是啊,一分鐘可以說很短,也可以 說很長；在某種情形下,要能克制自己,堅持 一分鐘也是不簡單的

22、；我們今日學了；課文【板塊二】初讀課文,感悟【學習單 1】自由讀文一分鐘以后,對“ 一分鐘” 的體會肯定會 更深；【板塊二】初讀課文,感悟（20 分鐘）二、初讀課文,感悟【學習單 2】感悟 1 、自由讀課文,想想題目中的“ 一分 鐘” ,在課文中指的是什么； 同學自讀后說【學習單3】自由讀文一說 2、聽故事,感悟“ 一分鐘” ；正音3、師范讀,摸索,你從故事中聽明白了什么？4、自由讀文,學習字詞；（1）借助拼音再次自讀課文；要求讀準字【板塊三】識字音；（2）同桌相互檢查自讀情形；【板塊三】識字 （10 分鐘）三、識字 3、識字；（1）出示生字；小組內相互說說哪些字自己已經熟識,怎么熟識的,再學

23、習其他不認識的字；（2）利用生字卡片小組內相互檢測；（3）溝通識字方法；挑選喜愛的一個【板塊四】朗讀字,上臺說說怎樣記住它；并組詞,說話；（4）多種方式讀生字詞；【板塊四】朗讀 （5 分鐘 ）三、朗讀；1、2、3、3、4、分自然段朗讀,留意讀準字音；小組內用自己喜愛的方式讀；匯報讀；指名讀全文；老師范寫,同學評說；同學練寫；12 / 24 板書钅十中 =鐘門十口 =問口十欠 =吹口十合 =哈井十辶進門十市二鬧尺十辶 =遲設計課時作業其次課時【板塊一】復習【板塊一】 （5 分鐘 ）一、復習（多種形式認讀生字詞,導入新【板塊二】朗讀感悟【學習單 1】范讀【學習單 2】自由讀課；）【板塊二】 （20

24、 分鐘 ）二、朗讀感悟1、老師范讀,同學整體感知課文,想一想：聽了老師讀課文,你知道了什么. 學生自由談 2、自由朗讀,爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時候,他會想些 什么. （ 1）先讓同學自己讀書感悟,體會元 元當時焦急的心情；（ 2）小組爭論,談談自己的想法,揣【學習單 3】爭論摩元元的心理；（3）派代表到全班溝通；（ 4）通過朗讀表達元元當時的心情,留意讀出嘆息、自責的語氣；3、爭論（1）元元遲到的 20 分鐘在哪里？【板塊三】寫字（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應當怎么 做？【板塊三】 （10 分鐘 ）三、寫字 1、出示要寫的字“ 嘆、哈、遲、鬧” ,認 讀字音；2、觀

25、看這幾個字的字形結構,溝通寫字時 要留意的地方；3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如“ 鬧”門 ”要 寫 得 稍 大 一 點 , 給 里 邊 的 字 的 “ 市” 留出足夠的空間；4、同學練習,對比觀賞與檢查；（寫字訓練中,引導同學學會觀賞感受漢13 / 24 【板塊四】拓展 字的形體美,仍要做出客觀評判,以達到互 助的成效；）【板塊四】 （5 分鐘 ）四、拓展 以“ 我幫元元改毛病” 主題,引導同學想一想今后元元應當怎么做？（聯系生活實際,實現情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,表達語文教案的綜合性；）有關珍愛時間的名言節約時間,也就是使一個人的有限的生命 更加有效,而也即等于延長了人的生命

26、；魯迅時間就是生命,時間就是速度,時間就 是力氣；郭沫如少壯不努力,老大徒傷悲；長歌行我從來不認為半小時是微不足道的很小的 一段時間；達爾文 你喜愛生命嗎？那么別鋪張時間,由于時 間是組成生命的材料；富蘭克 7、一分鐘板書 多睡一分鐘遲到 20 分鐘時間珍貴設計 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；（惜時如金）1、課后“ 找找說說” 和學習伙伴的話；引導同學讀一讀,弄清意思；作業 設計教案反思14 / 24 教案內容8、難忘的一天教案課時2 課時課型講讀1、熟識 13 個生字；會寫 10 個字；教案 目標教案 重難 點教案 資源預習 設計2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的興奮,緊急和對鄧小平

27、爺爺的崇敬之情；3、激發對運算機的愛好,熟識自已肩負責任的重大；1、學習生字；2、正確流利地朗讀課文；大；3、體會小作者的心情,激發對運算機的愛好熟識自已肩負責任重課件、生字卡片預習課文、自制生字卡片教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）【板塊一】圖片導入【板塊二】初讀課文整體感知【學習單 1】帶著問題【板塊一】（ 5 分鐘）一、圖片導入 出示課文鄧小平爺爺植樹中的相片,小伴侶們,你仍記得這張相片嗎？上面的爺爺 是誰？仍記得,他說過的話嗎？（同學自由 答）今日,我們又將見到鄧小平爺爺,他仍然 是那么親切,今日他要去參觀一位小伴侶的計 算機表演,那位小伴侶興

28、奮極了,這真是他難 忘的一天；板書：難忘的一天；【板塊二】（ 20 分鐘）二、初讀課文,整體感知；1、帶著剛才的問題讀課文,摸索；讀課文【學習單 2】自讀課 文,自同學字；2、說說讀了這個故事你明白了什么？學 生匯報；解決課前提出的問題；3、自讀課文,圈出難讀和不熟識的生字；然后拼讀課文下邊小禮物里的生字,認真【學習單 3】檢查識字讀一讀；4、檢查識字；（1）讀準字音：指名讀,領讀,競賽 讀,重點指導讀準：“ 算、怦、容、燦” 幾個 生字；15 / 24 （2）識記字形；勉勵同學自主識字,交 流識字的方法；可能用熟字帶生字的方法識字,也可以用組詞競賽識字,仍可以瘵帶有生字的句子板 書,讓同學讀

29、句子或造句識字；（1）組內認讀【板塊三】指導寫字（2）卡片抽讀；【板塊三】（ 10 分鐘）三、指導寫字；1、寫字指導：指導同學觀看生字的寫法,自已先試著描 紅,然后老師示范提示：獨體字要寫在田字格的正中間；B、“ 及” 字的筆順是先寫 C、“ 身” 字的第六筆右邊不出頭,最終 一筆右邊要出頭；【板塊四】寫字呈現 2、描紅；3、練字【板塊四】（ 5 分鐘）四、寫字呈現板書 設計課時作業其次課時【板塊一】復習字詞【板塊一】（ 5 分鐘）一、復習字詞；1、出示部分詞語同學認讀,鞏固識 字；單個讀,同學領讀,開火車讀 . 2、今日我們連續來看難忘的一天這個故事；【板塊二】（ 20 分鐘）【板塊二】朗讀

30、感悟 二、朗讀感悟；1、同學自已讀課文,標出自然段,并16 / 24 【學習單】讀文標出 自然段,說體會將句子讀通順,讀流利；2、說說自已的體會,再讀課文提出最想知道的問題；【學習單 2】指導朗題：3、邊指導朗讀,邊重點解決兩個問讀,解決問題1）為什么我一開頭比較緊急,后來就安靜了下來？2）文題對比,說說“ 我” 為什么忘不 了這一天；（1）環繞第一個問題,著重體會“ 我” 緊急而興奮的心情和鄧爺爺的和氣可 親,抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛的微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親” 等 詞語進行品讀；（2）環繞其次個問題,著重體會“ 我” 在這一天的最大收成是得到鄧爺爺的 勉勵

31、,熟識到肩上責任的重大；可引導同學 朗讀課文,談談自己的看法或進行小組討 論；引導同學從“ 見到了鄧爺爺” 、“ 鄧爺 爺和氣可親” 、“ 我受到了鄧爺爺的贊揚”等比較表面的懂得,上升到“ 忘不了肩上擔 負的責任” ；抓住“ 冷靜地” 、“ 順當 地” 、“ 認真地” 、“ 贊揚地” 、“ 興奮【學習單 3】學習最終 一段地” 、“ 運算機的普及要從娃娃抓起” 等詞 句進行品讀；對于“ 肩上擔負的責任” ,學 生不易懂得,同學需懂得要從學校好運算機,從小樹立遠大抱負就可以了；4、最終一段,細讀,懂得“ 天,似乎 特殊的藍；陽光,似乎更加輝煌” 這一句的【板塊三】訓練寫話 寫作意圖；是不是天和陽

32、光真的變了呢？為 什么和開頭的不一樣了呢？【板塊三】（ 10 分鐘）三、訓練寫話 謄寫反映鄧小平爺爺慈愛和氣的句子；寫的同時播放春天的故事,全課教案在 音樂聲中終止；【板塊四】課堂小結（設計意圖：在音樂中寫,對于陶冶學 生的情操、提升同學的思想熟識是很有感染 作用；）【板塊四】（ 5 分鐘）四、課堂小結17 / 24 板書 8、 難忘的一天 1984年 2 月 16 日設計鄧小平爺爺看運算機表演我做作業 設計教案反思教案內容語文園地二教案課時4 課課型講讀時教案 目標教案 重難 點教案 資源預習 設計、熟識本課的 11 個生字； 2 、復習本單元的內容；1、學習“ 加一加” 的識字方法；2、歸

33、納帶提手旁字的共同特點；3、學習部首查字法；4、教案方法合作識字,自主、合作朗讀；1、師生每人預備一本字典；2、同學預備一個課外活動中的拿手節目預備露一手；預備自己的拿手節目教案過程課時及內容第一課時整理與修改學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）18 / 24 【板塊一】比較發覺不 同我的發覺【板塊一】 （5 分鐘）一、引導比較,發覺； 1 、出示：白柏己紀方紡只織尤一一優生勝彎灣立一一粒（1）自由認讀；讀了這些字,你發覺了什么？【板塊二】發覺識字方（熟字加偏旁的識字方法；）法 4、找找每組中兩個字的相同點和不同點；【板塊二】 （20 分鐘）【 學 習 單 1 】 小 組 合 作,獨立識字

34、【學習單 2】應用方法【學習單 3】【板塊三】探究“ 我的 發覺”二、引導同學發覺這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁） 2 、小組合作,獨立識字；（1）你仍能用其他方法來記住這幾個字嗎？（2）多種形式讀生字,給你喜愛的字另組 詞； 3 、你能用這種方法仍熟識哪些字？進行交 流；【板塊三】 （10 分鐘）三、探究“ 我會讀” ；1、讀讀加點的字,看看你有什么發覺？【板塊四】拓展2、多種形式讀詞語,想一想提手旁的字和什 么有關？3、你仍能說出其他類似的字嗎？說字組詞；【板塊四】 （5 分鐘 ）四、拓展：你仍發覺有哪些字有共同的特點；板書白柏己紀方紡設計只織尤一一優生勝彎灣立一一粒課時 作業其次課時

35、19 / 24 【板塊一】導入日積月累【板塊一】 （5 分鐘）一、導入【板塊二】日積月累練 習【學習單】 讀讀記記本節課練習：日積月累【板塊二】 （20 分鐘）二、日積月累（一）讀讀記記； 1、 分 小 組 比 賽 讀 , 要 求 讀 準 字 音 ； 2 、指讀每組詞,比較帶點的字的相同點和、不喜同的方點讀； 3用歡式； 4 、你能為加點字再組詞嗎？匯報溝通；【學習單 2】姓氏歌【學習單 3】（二）姓氏歌； 1、 學 生 同 桌 互 讀 姓 氏 歌 ； 2 、回憶這是我學過的哪種識字方法,誰能舉其他的例子？ 3 、多種形式反復讀；【板塊三】 （10 分鐘）【板塊三】鞏固記憶【板塊四】課堂小結三、鞏固記憶 1 、組內比較讀字、詞 2 、指名班上呈現【板塊四】 （5 分鐘 ）四、課堂小結1、同音字要記形、義；板書紡訪棋旗鋼狀梁設計剛壯粱作業 設計教案反思第三課時20 / 24 【板塊一】回憶導入查字典【板塊一】 （5 分鐘）一、回憶導入 老師講過的查字典有幾種方法；【板塊二】 （20 分鐘）【板塊二】學習查字典【學習單】 復習音序 查字