1、二年級其次學期班級工作總結不知不覺和我的同學在一起又度過了一個學期,回憶這一學期的工作,有成果,也有失誤,有體會,也有教訓；我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和協作下,各項工作順當開展,學習、工作方面都圓滿終止,下面,就將我本學期的工作總結如下：班級情形分析：我班這學期共有同學13 人,其中男 7 名,女 6 名,絕大部分學生學習成果較好, 有不少的進步； 他們的動手才能和生活自理才能較 好；集體榮譽感也較強；一、班級治理方面 作為一名班主任, 管好一個班是最基本的任務；這學期,在班級 治理方面,我做了如下工作：1、連續抓好對同學各項常規的培育；二年級的同學, 自覺性仍是相對較低,早

2、上來得早,很少有人自 覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提示；針對這一情 況,我把我班分為了四個清潔小組,每組一名責任心強、在同學中威 信較高的同學,將他們搭配起來,每天一組輪換；這些都需要我們去 培育同學的良好習慣； 經過不斷的錘煉, 大部分孩子已經能比較好地 完成教室的清掃任務；2 協作學校支配,積極組織同學參與學校舉辦的各項活動；如：校“ 六一” 節同學愛好高漲,排練了舞蹈,并取 得了可喜的成果；孩子們在這天過得也很高興；二 培育同學的良好習慣；各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級就是良好習慣養成的關鍵期； 我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識,使他們做到老

3、師在與不在一個樣；風,同學會在各方面得到提升；假如一個班級形成了良好的班所以,我特殊留意培育同學良好的習慣,無論是學習習慣,上課 習慣,仍是衛生習慣；我依據低年級孩子的特點,一方面,以競賽、競爭、開展五育評比等方式來鞏固同學的良好習慣；另一方面,作為 老師以身作就,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩 子們看在眼里記在心里, 為養成良好的習慣制造了好的氛圍；我也利 用班會課學習 學校生日常行為規范 ,提示同學做好上課預備工作,并且在課后留意觀看同學的行為,依據同學的表現在同學中樹立榜 樣；在日常學習中, 時刻留意調動同學的積極性, 逐步養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講

4、禮貌的好習慣；三 、培育小干部,進展孩子的才能班干部是班級的核心, 是班級的骨干力氣, 要建設一個良好的班 集體,第一要建設好一支責任心強、才能強的班干部隊伍；低年級孩子的行為才能都處于不穩固狀態,所以我在班內搞了“ 爭當值日生”活動；比如我們班的沈浩東, 特別頑皮,上課老坐不住, 總是左顧右盼,甚至在老師講課時跟同學講靜靜話；從他被選為值日生, 那時每節課都特殊仔細地聽課, 即使后來沒當值日生了也連續保持這份優點,老師不在的時候他做得也特別好,常常受老師和同學夸獎, 使他把短期目標成為了勉勵自己的長期目標；不管哪一位值日生,我都嚴要求；第一,樹立他們作為小干部的 光榮感和責任感,其次,樹立他

5、們的威信；一方面,我告知值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作就,帶頭做 好榜樣；另一方面,我主動、熱忱地為他們鋪路,以支持勉勵為主,使他們受到勉勵,也使全班同學心服口服；四、加強與家長聯系；家庭訓練和學校訓練是密不行分的,特殊是班主任工作, 更加需要家長的懂得和支持； 我特殊留意和家長建立良好的關系,加強和家長長時間的溝通；一學期來, 我對每位同學的家長都進行了交談,告知他們孩子在學校的表現；當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳 我都會準時與家長取得聯系,使家庭訓練和學校訓練同步,更好地促進了孩子的健康成長；比如我班孩子大多家境較差, 留守兒童較多,我

6、常常和家長聯系,主動跟家進步行溝通要多關懷他；五 積極抓好后進生的轉化工作 后進生的訓練和治理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環；我第一做到了以正確的態度對待他們,深化調查摸底, 搞清他們所以成為差生的緣由,準時對后 進生加強心理疏導, 同時,我仍制造條件和機會讓后進生表現其優點 和特長,準時頌揚他們,準時使他們品嘗到勝利的歡快和歡快；對于 屢教不改的同學, 一方面,是班主任對其進行耐心的訓練； 另一方面,就是結合班上同學的力氣, 每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩 名中等生前面,并組成一小隊；這樣后進生就有許多人的關注,而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名；隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力；而且自己的成敗也事