1、在鐘表店里教學設計課題：在鐘表店里課型：欣賞課課時：一課時教學目標：1、欣賞樂曲在鐘表店里，提高學生感受音樂、表現音樂的能力。 2、通過欣賞樂曲，讓學生懂得音樂的表現力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短表達出歡快、活潑、優美的情緒。 3、在欣賞過程中，激發學生豐富的想象力，通過畫旋律線區分音樂要素的變化，點唱圖形譜記憶樂曲主題，并在創編表演中加強學生合作學習的意識。教學重點：學生能聽辨出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗、感受音樂所描繪的熱鬧景象。教學難點：聽辨樂曲的主題，能根據樂曲情緒的變化模仿各種鐘表的形象。教學準備：多媒體課件、鋼琴、鐘表頭飾教材分析：在鐘表店里是由德國作曲

2、家奧爾特所做，是一首描繪性較強的管弦樂曲，作品描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。學情分析：中低年級學生以形象思維為主，好奇、好動，模仿力強是最大的特點，對音樂的欣賞和感知能力有了一定的基礎，但是注意力集中的時間仍較短，本課將近五分鐘的樂曲欣賞，對學生來說有一定的挑戰性，欣賞過程中需要巧妙的引導，我采用了先整體聽，在分部聽，在整體聽的教學步驟，其中穿插了唱一唱、點一點、等音樂小游戲，讓學生能夠更好的理解和表現音樂，充分體驗音樂形象，體驗音樂情趣，并大膽表現自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學 二、律動時間像小馬車 三、導入 1、猜一猜什么聲音，走進美妙的鐘表

3、店 2、出示鐘表圖片、插入各種鐘表的響聲、音樂的主題 3、請學生模仿鐘表做動作設計意圖：用猜一猜導入的形式，調動學生學習的興趣，在插入鐘表圖片的同時，將對應的鐘表聲音插入，讓學生有興趣的去模仿鐘表的動作，將在鐘表店里的主題音樂插入，讓學生在無意間欣賞了樂曲主題，使學生充滿了好奇心，為理解音樂形象做準備。 四、欣賞全曲 1、出示課題 2、完整欣賞樂曲的同時，畫起旋律線，并根據音樂情緒和速度的變化將樂曲分段 3、出示各部分標記 4、介紹教材分析 設計意圖：旋律線是音樂中的生命主線，在音樂教學中巧妙地運用旋律線來進行音樂欣賞教學，能更好地幫助學生理解音樂情緒、速度、力度的變化，從而更好的感知音樂特點

4、，了解樂曲A-B-A的結構，對音樂創造和表現力也會大大提高。 五、主題欣賞 1、點一點，用點一點圖形譜來熟悉、表現音樂主題 2 唱一唱，用dang哼唱樂曲的主題設計意圖：熟悉主部音樂，采用點一點、唱一唱圖形譜的方式對樂曲主題進行欣賞，加深學生對主題音樂的印象，并能哼唱主題旋律，音高與視覺相結合，圖譜與音樂結構相結合，為能讓學生在樂曲的第一部分中聽辨主題音樂奠定基礎。 六、分段欣賞 （一）欣賞樂曲的第一部分 1、聽一聽，這段旋律帶給我們什么樣的感受？ 2、游戲：指針碰一碰表現音樂 3、再次欣賞，聆聽樂曲的主題在這一樂段出現幾次？ （二）欣賞樂曲的第二部分 1、聽一聽，第二樂段音樂的情緒、速度與第

5、一樂段有什么不同？ 2、想一想，這段動聽的弦樂、清新愉悅的聲音是由什么樂器演奏的？ 3、再次聆聽，模仿樂曲演奏的動作。 （三）欣賞樂曲的第三部分 1、想一想，音樂情緒和速度有什么變化，表現了什么？2、敲一敲，用聲音模仿表現聽到的，想到的鐘聲 3、數一數，大鐘的報時聲出現幾次？設計意圖：在分段欣賞樂曲時，運用聽一聽、想一想、敲一敲、數一數讓學生更好的理解音樂，體驗樂曲不同的情緒，感受鐘表工人愉快工作的一天，在充分感受樂曲的同時，獲得積極愉悅的體驗。 七、完整欣賞并創編表演 完整聆聽樂曲，分角色完整的演繹故事情節 八、展示臺 快樂的鐘表店 設計意圖：再次完整欣賞樂曲，感受和體會工人們愉快工作的場景，引導學生感受并想象鐘表店里快樂工作的一天，培養學生相互間的合作意識和團隊精神。 九、小結 時間過得真快的！同學們別