1、小班音樂：小兔采蘑菇活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔） 。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，

2、我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑第1頁 / 總共 26頁（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，

3、感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結

4、構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草第2頁 / 總共 26頁地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：

5、小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題第3頁 / 總共 26頁師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：

6、小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦

7、。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b第4頁 / 總共 26頁段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起

8、隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演第5頁 / 總共 26頁師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了

9、，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔） 。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在

10、干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地第6頁 / 總共 26頁上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看

11、圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小第7頁 / 總共 26

12、頁兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音

13、樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。第8頁 / 總共 26頁活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔） 。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）

14、完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來

15、學學。第9頁 / 總共 26頁出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽

16、過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。第 10頁 / 總共 26頁四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸

17、飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理

18、解樂曲含意，感受aba第 11頁 / 總共 26頁（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇

19、，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。第 12頁 / 總共 26頁出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽

20、一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角

21、色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08第 13頁 / 總共 26頁活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔） 。今天小兔要去干一件事情，我們

22、一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。第 14頁 / 總共 26頁師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的

23、，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（

24、吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐第 15頁 / 總共 26頁在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音

25、樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起第 16頁 / 總共 26頁路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明

26、，一猜就知道是小兔（出示小兔） 。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣

27、？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。第 17頁 / 總共 26頁師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔

28、先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、

29、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑第 18頁 / 總共 26頁菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來

30、蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。第 19頁 / 總共 26頁再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準備要出門了

31、，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼

32、一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。第 20頁 / 總共 26頁三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是

33、告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06-08活動目標：通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba 結構。能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準備：第 21頁 / 總共 26頁兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。活動過程：一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題師：今

34、天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目小兔采蘑菇 ，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1 欣賞 a 段音樂，感受音樂的歡快

35、、活潑（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔是跟著音樂一下一下跳第 22頁 / 總共 26頁的哦。2 欣賞 b 段音樂，感受與a 段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去

36、草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3 欣賞 a 段音樂，初步感受aba 結構（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a 段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba 結構（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲小兔采蘑菇第 23頁 / 總共 26頁師幼互動集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演小兔采蘑菇吧，注意聽音樂哦！角色表演師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！2019-06