1、附件：課堂教學技術資源支持方案設計模板課堂教學技術資源支持方案設計方案名稱 魏志娟識字7課程名稱識字7課件年級 一年級學科 語文單元 第七章節 第一節教材分析本課教材借鑒了有關傳統啟蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育。學情分析一年級的學生,已經初步認識了許多客觀事物,能說出他們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的意思。但是，那僅僅是一些零碎的，不規范的語言，為了使他們正確理解運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累感悟語言。教學目標知識與能力：1、認識“虛、驕”等9個生字，激發識字

2、興趣，積累識字方法。正確書寫“熱、情”兩個字。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：1、借助拼音讀準字音。2、能聯系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。3、培養學生主動識字的愿望。情感態度與價值觀：1、感受對子這種語言形式的優美，增強他們熱愛祖國的情感。2、反義詞，對子歌，合轍押韻編得好。幫你學記反義詞，掌握詞匯可不少。天天唱支對子歌，保你記得快又牢。學習目標自主識字，感受對子這種語言的優美。正確書寫本課生字。背誦反義詞。重點、難點識字、寫字和朗讀；感受對子這種語言形式的優美，增強他們熱愛祖國的情感。所用軟硬件平臺軟件演示文稿硬件電教平臺信息化教學資源類型演示文稿版權聲明如您上傳該技術

3、資源設計方案與相關資源則代表您承諾該方案和相關資源都是您本人原創并同意廣州市中小學教師繼續教育網轉載和使用。可隨意轉載和使用允許第三方轉載和使用，但需聯系告知不允許第三方轉載和使用教學環節教師活動學生活動技術資源使用策略優化對比課后反思技術資源的準備收集資料,制作演示文稿.課前預習，整理已學過的反義詞。演示文稿幻燈片教學比傳統教學更直觀更生動形象。課件精美實用課堂導入情境導入游戲對對子。放音樂傳統教學環節比較枯燥，優化后比較有趣。同學們很喜歡玩對對子游戲。學生在愉快中學到反義詞。課堂講授點撥與解疑自主識字合作讀書出示讀書要求。課文主要內容（演示文稿）演示文稿圖片更形象生動抓住重點詞，圖文并茂。

4、進行點撥解疑。學生很容易理解。學生技能訓練與指導出示判斷題（看圖選擇）放學了，一群小學生排著隊過馬路。是 非學生思考并回答問題。演示文稿操作更直觀生動明白。學生很容易完成這道題。傳統教學環節比較枯燥，優化后比較有趣。利用演示文稿出示。能節省很多時間。總結與復習六、這節課你學會了什么？1、這節語文課我學會了讀(對子歌 )。2、這節語文課我學會了寫（“熱情”兩個字）。3、這節語文課我懂得了(取人之長，補己之短)。 學生談啟發與收獲（善于觀察、善于思考）出示演示文稿生動形象可以幫助學生梳理本節課要掌握得重點。教學評價五、指導寫字1、出示生字:熱、情2、觀察這兩字的結構與在田字格的占位情況。3、師范寫，學生書空筆畫。4、學生練習5、展示、評價學生作品。在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，去發