伯牙絕弦說課課件_第1頁
伯牙絕弦說課課件_第2頁
伯牙絕弦說課課件_第3頁
伯牙絕弦說課課件_第4頁
伯牙絕弦說課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩29頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 伯 牙 絕 弦位曉寧教材分析教法學法教學過程板書設計 伯牙絕弦是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第八組的第一篇課文。講述的是一個千古流傳高山流水遇知音的故事。通過主人公伯牙和子期生為知己，子期死后，伯牙摔琴斷弦不復彈琴的故事，告誡我們知音難覓，得到應格外珍惜。教學目標 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2. 能借助注釋和工具書理解課文，感受伯牙和鐘子期之間真摯的友情。 3. 感受祖國古代文化的魅力和藝術的美好。重點： 借助注釋和工具書理解課文內容，在此基礎上背誦積累。 難點：體會伯牙和鐘子期之間的感情。教材分析教法學法教學過程板書設計學情分析1. 有一定的學習習慣和自

2、己的一些學習方法，具有較強的表述能力，能初步分析問題和解決問題。2. 在知識積累方面，已經掌握了很多古詩文。3. 情感體驗缺乏，很難理解伯牙、鐘子期之間真知己的境界。 教法：以讀代講法情景感悟法 重點點撥法 學法：自主學習 合作探究讀中感悟 情境拓展教材分析教法學法教學過程板書設計 創設情境揭示課題 總結學法自主學習 重點點撥疏通文意 拓展延伸升華情感 創設情境 揭示課題（一）伯 牙 絕 弦xin斷絕（二）總結學法自主學習 結合學習過的文言文楊氏之子想一想學習古詩文有哪些方法？ 自己試著讀一讀課文，注意讀準字音、讀通句子。 （三）重點點撥疏通文意1. 匯報讀課文情況 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯

3、牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。2. 匯報句子理解情況 朗讀課文，讀的時候注意思考字句的意思。 讀完后小組討論，說一說自己的理解。 想一想：伯牙善鼓琴，子期善聽 。善哉，峨峨兮若泰山！這幾個“善”字的意思一樣嗎？ 2.伯牙所念，鐘子期必得之。這里“念”是什么意思？找一找，文中還有哪個字和它意思相同？1.3.匯報對文章的理解問題： 為什么“伯牙所念，鐘子期必得之”呢？皎皎明月 徐徐清風 悠悠白云依依楊柳 潺潺流水 皚皚白雪仿造句子補充說話：例：善哉，峨峨兮若泰山！善哉，悠悠兮若白云！ 善哉，依依兮若楊柳！ 伯牙的琴聲里還可能表現哪些美好事物？思考:知音情深（四）拓展延伸升華情感回顧總結： 全文共多少字？寫了一件什么事？1.海內存知己，天涯若比鄰。2.又送王孫去，萋萋滿別情。3.勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。4.桃花潭水深千尺，不及汪

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論