1、天鎮(zhèn)縣第一學校五年級（英語）集體備課導學設計學科英語年級五單元第一課時其次 課時主備老師五年級單元課題Unit 1 My day 課型新授使用老師英語老師一、學問目標教 學 目 標1. 能聽懂 Let s try部分的內容 , 并勾選出正確的圖片；2. 聽、讀 Let s talk部分,運用核心句子“When do you finish your class in the morning.” “ We finish class at 1 oclock. ” 來談論時間,并變換單詞,分角色練習對話；二、才能目標能夠聽懂 Let s try部分的錄音,完成聽音找答案的練習；三、情感目標通過本節(jié)課的

2、學習,讓同學能夠合理支配日常學習和周末活動；教學重點：教 學 重 難 點教具 預備嫻熟使用句型：“When do you finish class in the morning. We finish class at 1oclock. ” 問答活動時間；教學難點：能 靈 活 運 用 “ When do you usually eat dinner/ ” “Usually at oclock. ” 問答作息時間；本課時的課件、單詞圖片、點讀機；教學過程二次備課Step 1 . 預備活動1. 播放課本 P70 Unit1 My weekend, 聽并試著跟唱；2.Main scene: 利用 PP

3、T 出示主情境圖,使同學初步感知本單元的主句型 ,- What do you . I at oclock. What do you do on the weekend. I oftenStep 2. 新知出現1. Let s try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro. 請同學們感知新語言并熟悉新任務 Pedro；2. Let s talk 1 連續(xù)追問 When does Pedro finish class in the morning. 請生聽錄音兩遍并快速回答疑題； 2 核對問題答案 He finish class at 1o

4、clock. 后請生自主閱讀對話找出 When相關的問答句,并講解本節(jié)重點句型：When do you/ +動詞短語（原形） +其他？并適時操練, eg: When do you go to school. When do you get up. 3 師帶領生通讀全文,講解重難點詞組：形近： then 然后；那時 when 什么時候；何時 同義： What time 拓展： what 什么 where 哪里 who 誰 lunch after dinner 在 之后 breakfast start: super star 幫助記憶 拓展： always, often, sometimes, n

5、ever usually lly: familly 幫助記憶 late: 晚；遲 a-e 幫助記憶3.Listen and repeat. 4.Read in groups and act it out. Step 3. 鞏固操練 1. 請生依據師供應的句型框架及詞匯進行句型重組再現- When do you - We at oclock.2.Role-play: 兩人一組進行角色扮演,可以交換角色一問一答；仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上,依據所給例句進行問答練習；看哪一組說的最好,在全班展現；Production 輸出拓展同學小組內完成一日作息時間的支配調查,環(huán)節(jié)的句型；Ste

6、p 4. 達標檢測（用時8 分鐘）一、選一選,讀一讀； X k B 1 . c o m 主要整合利用以上兩個1. _ do you get up.（A. When B. What） At 6 o clock .2. Classes start _ 3 oclock. （ A. in B. at3. We eat dinner _.（A. go home B. at home三、為下面的句子挑選正確的翻譯；（）1. When do you finish class in the morning. （）2. We finish class at 1 oclock.（）3. Classes star

7、t at 3 oclock.（）4. When do you usually eat dinner in Spin. Step 5. 布置當堂作業(yè)1. 背誦 Let s talk； 2. 仿寫 Let s talk；板書設計：課后反思：天鎮(zhèn)縣第一學校五年級（英語）集體備課導學設計學科英語年級五單元第一課時第三 課時主備老師五年級單元課題Unit 1 My day 課型新授使用老師英語老師一、學問目標教 學目 標1. 能聽、說、讀、寫句型：Clean the ,please. Put two in the playground.2. 能夠總結字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)章,并能朗讀Pronunc

8、iation部分的例詞；二、才能目標 培育同學綜合運用才能及歸納總結才能及名詞單數和復數的區(qū)分；三、情感目標通過本節(jié)課的學習,讓同學能夠合理支配日常學習和周末活動；教 學 重 難 點教具 預備教學重點：能夠總結字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)章 , 以及把握兩組不同發(fā)音的單詞；教學難點：1. 依據字母組合的發(fā)音規(guī)章正確朗讀相關的單詞；2. 名詞單復數的區(qū)分；本課時的課件、單詞圖片、點讀機；教學過程二次備課一、全體同學呼英語勵志口號：Knowledge is power. 學問就是力氣；二、熱身、復習；Let s sing: “ Weekend”三、小班內查練：Do you like weekend

9、s. Why . Yes, I like I on weekends.讓同學運用以上句型在四人小組內進行對話；四、導入新課,板書課題；展現本課學習目標,同學齊讀本課學習目標 五、導入并指導學習新的內容：Read ,listen and chant. 1 What s it . 老師板書： cl 和 pl 分為兩組讓同學先試著發(fā)音,然后老師再進行授教；反復的朗讀單詞, 練音,得出結論, 應用發(fā)音特點試讀簡潔規(guī)章詞； 2老師出示PPT,讓同學看小圖,分別說出他們所表示的意思：clean, clock, class, clever.Plate ,egglplant, please, play. 3

10、讓同學看圖畫說出后,進行總結另外孩子可以進行補充說明； 4 放錄音,跟讀；（5）在授課過程中把 chant 內容進行適當的講解,以便同學更簡潔的聽讀并仿照；（6）分角色練習；（7）Bingo；找出名詞的單數復數, 另外適當給同學講形容詞表示的是什么；六、堂堂清練習（一）、英漢互譯；1.吃晚飯 2.在晚上3.起床 4.什么時候5.通常 6.play sports 7.eat breakfast 8.do homework 9.go to school 10.go home （二）、選出正確的答句； 1.What do you do. A.Youre welcome 2.What time is it. B.At 7:30 3.When do you go to school. C.I m a policeman 4.Thank you for