1、平移與旋轉教案教學內容： 教科書第3031 頁例2、例3，練習七第57 題教學目標： 1、結合實例及生活經驗感知旋轉與平移現象、能正確判斷、區別旋轉與平移現象、通過對旋轉與平移現象的感知，體會數學與生活的聯系、在感知、操作中發展學生初步的空間觀念，培養學生的觀察能力教學重點：感知旋轉與平移現象教學難點：能說出生活中常見的旋轉與平移現象，正確判斷、區別旋轉與平移現象教學準備：教具：課件、風車、粉筆擦學具：每位學生自帶一根稍粗的線和一顆略大些的紐扣教學過程：談話導入（ 2min ）1、同學們都去過游樂場嗎 ?老師也到游樂場去玩過，游樂場里有很多的游樂項目，讓我們一起來看看游樂場里都有哪些游樂項目，

2、這些游樂項目你玩過嗎？2、播放游樂場動畫視頻（視頻中包括: 開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等游樂項目）感知平移與旋轉現象（6min）、情境觀察，初步感知 （2min）、在游樂園里有一些有趣的數學現象。 （老師再放一次視頻）請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動？它們是如何運動的？聽清楚要求了嗎？（播放視頻）、一邊播放一邊用手掌模擬物體運動：颶風車： 現在是風車在運動， 它在不停地轉動 ， 對不對？（示范用手掌做轉動）2）纜車：這是什么在運動? 它是怎樣運動的？伸出你們右手手掌，跟著老師一起做，它在做平平的、直直的運動3）鐘：這是？它也在不停地轉動，我們一起做4）觀光電梯、開火車

3、、旋轉飛機、滑滑梯：這是？它是怎樣運動的？（學生自己手勢和身體語言來做）（二） 、合理分類，再次感知（4min）、同學們剛才通過認真、仔細的觀察，不僅正確地找出了運動的物體，還用手勢表示了它們的運動方式。老師有個問題想問大家，這些物體的運動方式一樣嗎？（出示圖片）、那你能給它們分一分類嗎？四人為一小組，小組之間討論并總結，你們準備把這些物體的運動方式分成幾類，為什么要這樣分？待會兒老師再抽同學來匯報分類結果。3、小組匯報分類結果及理由 .4、你們不但觀察得認真，而且還會分類，像纜車、開火車、滑滑梯這樣的運動叫平移 （ 板書：平移 ） 。像旋轉飛機、颶風車、秒針的轉動這樣的運動叫旋轉（ 板書：旋

4、轉） 。這節課，我們一起來認識這兩種運動。三、定義概念（10min）首先，我們來研究平移現象（一）平移、定義平移1）仔細觀察纜車、滑滑梯，觀光機這三種運動，你可以找出它們的相同和不同點嗎？（引導學生回答：相同：平平的、直直的運動；不同：運動的方向不同，纜車是左右移動、觀光電梯是上下移動、滑滑梯是沿斜線方向移動）2）那怎樣的運動才是平移呢？我們也可以用一句話來描述平移，平移就是物體或圖形沿著直線方向移動，而本身沒有發生變化的現象，觀光電梯是沿著一條豎著的直線上下移動、纜車是沿著一條橫著的直線左右移動、滑滑梯是沿著一條斜著的直線移動，本身方向都沒有變化，都是平移?，F在，我們一起來說一說什么是平移；

5、把這句話再向你的同桌說一說（板書：平移就是物體或圖形沿著直線方向移動，而本身沒有發生變化的現象） 。 讀一讀3） 、生活中你還見過哪些平移現象？請伸出你的手，模仿一下這些動作。 推開窗戶、拉抽屜、擦黑板、拉出來拉桿箱拉桿的動作、上下運動的電梯、斜著運動的扶梯、光盤盒的彈出、升降國旗。、學習平移方法移移看（ 1）課件出示例 2 的房子圖。談話 : 這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看， 再問， 小房子是朝哪個方向移動的？ （讓學生用用尺子配合描述出移動過程，先向上再向左等）談話 : 說的真棒！瞧， （課件演示移動過程）小房子平移重合在一起。（二）旋轉1、播放 fl

6、ash, 像颶風車、旋轉飛機、直升機旋翼的轉動都是旋轉現象，仔細觀察，它們有什么特點？（它們的轉動都是都圍繞著一個中心在旋轉） 。因此，我們可以說，旋轉就是物體圍繞一個中心轉動的現象。來， 我們一起來說一說； 把這句話再向你的同桌說一說 （板書 :旋轉是物體圍繞一個中心轉動的現象） 讀一讀2、生活中你還見過哪些旋轉現象？（學生說時物體描述要具體、到位） 。請伸出你的手，模仿一下這些旋轉現象。門的轉動、時針、轉動的電扇扇葉、擰瓶蓋、轉動的車輪、翻書、直升飛機的螺旋槳。四、練習 （20min）（一） 、操作實踐及拓展（12min）、想親身體驗一下平移和旋轉嗎？全體起立，我們一起來體驗平移，全體起立

7、，向左平移兩步，向右平移兩步。好！現在我們一起來體驗旋轉，一起來左轉一圈，右轉一圈。 你能用周圍的物體體驗一下平移與旋轉嗎？（一根線和紐扣）2、畫一畫。談話 : 你能用學具畫一排小汽車嗎？畫的時候應該注意什么？（小汽車的大小和方向不變） 剪下教材第 121 頁的學具， 小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。3、完成教材第31 頁”做一做”。拿出課前準備好的教材第 121 頁大學具照樣子做陀螺。小組合作，共同制作，并將制作好的陀螺試著玩一玩。 （一開始玩起來不太順利，教師可先和一個學生示范。 ）4 、完成教材練習七第5 題。談話 : 春天來啦，草地上熱鬧起來了，小動物們在草地上聚會呢， （課件

8、出示圖形）草地上有哪些小動物？下面哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。學生小組合作，互相交流，再連一連。思考 : 哪些圖形通過平移可以互相重合？學生交流自己的想法。 （小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜他們在不同的方向，平移后不能重合。 ）師 : 一些圖形通過向不同方向的平移可以使圖形互相重合?！驹O計意圖】先讓學生獨立思考，再匯報交流，這一過程給了學生更多的思考、交流、自主解決問題的空間，觀察、操作、語言描述相結合使得較為抽象的想象具體化。5、哪個火箭是由這些圖形通過平移拼成的？把通過平移拼成的火箭圈起來。6、下面的現象，哪些是平移？哪些是旋轉？7、身邊的數學！五、總結 (2min)1、今天這節課我們都學了哪些知識？你能用你自己的話說說什么是平移，什么又是旋轉嗎？2、