1、小班課程：喜歡你(2021. 10. 8-2021.10. 29)喜歡你:重要資源一、一張圖一一課程框架課程說明：經過一段時間的集體生活，小班幼兒已漸漸適應幼兒園的 學習和生活狀態，情緒己經相對穩定,于是他們開始欣欣然地打 量著周圍的世界，開始有了和他人交往的心理需求，有了想表 達自我情感的愿望。孩子們口中一句甜甜的“我喜歡你”正是 他們開始向外界表達自己情感的第一步。讓我們帶著孩子一起 進入主題“喜歡你”，嘗試著去結交新的小伙伴，樂意參與快 樂的集體生活。在“我喜歡你”、“你喜歡我”這樣相互接納 的氣氛中，體驗與同伴游戲的快樂，感受幼兒園這個大家庭的 溫暖與幸福。分析喜歡你主題，發現它是從“

2、愿意與同伴親近、體 驗與同伴交往的快樂、嘗試與更多人交往三個層次”逐步推進。 這種從熟悉大群體，到聚焦小個體的交往方式，與小年齡段幼 兒的交往特點不謀而合。核心經驗.愿意與老師、同伴親近，充分感受幼兒園有 很多朋友。.愿意跟小伙伴玩玩具，做簡單交流。.喜歡幼兒園生活，體驗和小伙伴一起游戲、 相互交往的樂趣。必備經歷.在集體前進行一次喜歡的玩具或者事件提供。.說一說自己喜歡的小伙伴名字和特征。.和同伴玩一次有趣的游戲。.向同伴說一句祝福或者喜歡的話。.大局部幼兒已經情緒穩定，對幼兒園環境趨于熟 悉。.創設平安溫馨的環境，積極為幼兒提供自由交往 和游戲的機會.繪本拉拉手還是好朋友幼兒園里朋友多。二

3、、一條路一一課程路徑注：著名教育學家陳鶴琴說過：“游戲是孩子的生命，游戲是孩子獲取知識的基本活動形式。”在游戲活動中，幼兒與材料互動、與同伴交往、與 老師對話，促進了幼兒良好的個性的形成。因此，我們在構建“喜歡你”主題時，主旨是通過游戲活動建構良好的同伴關系。1.2.遇到你，真開心 嗨，你好找呀找，找朋友喜歡你就一起玩4.5.好朋友碰一碰 1支3 好朋友找一找 1支4 好朋友抱一抱 1*2 好朋友手拉手*227.8.9.小魚乖乖找朋友13顏色寶寶找朋友笑臉娃娃找朋友請你來我家做客12.猜猜我是誰支32.走圈找朋友支？ 2.小圖書，我的好朋友*4.就是喜歡你l?14.誰躲起來了 *3一報紙上的好

4、朋友 3.朋友樹4 2.喜歡卡大派送2；教學活動（1集體教學活動、*2分組活動、*3游戲活動、操作活動）；Q體驗活動（01實地參觀、Q2親身體驗）；。調查活動（。1實地調查、瞰2人物訪談）三、課程環境創設(-)主題共創區域具體探究內容：閱讀區幼兒園里朋友多 L該共創區域的具體目標：(1)喜歡閱讀繪本故事，理解繪本故事內容。(2)模仿故事里的人物，能進行簡單的繪本表演。.區域中探究內容必須要用到的“支持性材料”：(1)繪本幼兒園里朋友多(2)各種小動物頭飾、手偶.區域環境的呈現方式：（二）主題共創區域具體探究內容：娃娃家一一招待好朋友.共創區域的具體目標：（1）能和同伴一起嘗試角色扮演游戲，愿意

5、用自己喜歡的方式招待好朋友。（2）在和同伴游戲過程中，逐漸積累和同伴友好相處的方法、方式。.區域中探究內容必須要用到的“支持性材料”：（1）角色扮演服飾、帽子等。（2）過家家的游戲材料，如廚具、娃娃等。（3）招待好朋友的兒歌、圖片等。什么是提供？童言趣語.區域環境的呈現方式：（三）主題共創區域具體探究內容：美工區一一我的好朋友L該共創區域的具體目標：（1）能用自己喜歡的方式表達對好朋友的喜愛。（2）在說說、畫畫、玩玩中，與同伴建立美好的情感。.區域中探究內容必須要用到的“支持性材料”：（1）繪畫材料、工具等；（2）超輕彩泥、泥工板。.區域環境的呈現方式：我的好朋友I我夠的朋友L我和朋友的照片朋

6、友的衣服各種方式表達朋友的衣服：繪畫、顏料、彩泥、撕貼送給你:一作品贈送v y四、課程后的反思此主題活動中，我們通過三個小主題的逐漸實施，鼓勵幼兒和同伴日常打招呼、一起游戲，感受與同伴、老 師交往的樂趣。為了讓幼兒更加清楚地了解自己的外貌，我們將娃娃家的鏡子位置進行了調整，經常看到孩子與同 伴一起照鏡子，觀察自己和好朋友的五官特征。鼓勵孩子畫畫同伴的樣子，雖然形象中帶有一些夸張，但是有些特征還是比擬明顯的，比方女孩的辮子, 男孩的短發等。此外，我們還引導幼兒了解了各種對同伴的喜愛的方式，會用適當的方式來表達對好朋友的喜愛。在討論中幼兒講述了自己的喜怒哀樂, 有的說：“當我很高興時，我會抱一抱朋

7、友。”有的說：“游戲的時候，最喜歡屁股對屁股，好搞笑！ ”有的說：“當我看見有人在哭時，我會撫慰她, 叫她別哭，告訴她老師就像媽媽一樣。”有的說：“他不會穿衣服，我會幫助他！ ”幼兒對主題下的音樂游戲最感興趣，比方好朋友碰一碰，日常活動中開展有趣的創編游戲，孩子非常感興趣；又如魚兒好朋友，前后三 段的歌詞內容讓幼兒非常有共鳴，他們充分感受魚兒孤孤單單到一起游戲的情感變化，在歌曲演唱的情緒、語調表達就能表達出來。美工區引導幼兒學 會自制禮物送給自己喜愛的人，學會用東西來表達自己的情感。幼兒用超輕粘土制作生日蛋糕，送給自己的好朋友來表達幼兒的喜愛的情感，共同提供 同伴間的快樂。缺乏與改進的地方：由

8、于該主題側重于社會領域，在創設區域過程中我們發現，呈現的內容主要以孩子一起游戲的照片和個人作品為主，材料方 面也都是較常規的類型，比擬難突破。我們在反思，是不是在展板的內容上可以多表達一些孩子如何處理和好朋友的沖突的問題解決，這樣能引起孩子 的情感共鳴。區域創設的游戲內容可以增設一些好朋友一起合作的互動游戲，比方手偶、你說我猜、給好朋友拍照等，孩子還是比擬喜歡的。幼兒適應情況：隨著主題的開展，孩子們逐漸感受到在幼兒園里和同伴、老師一起游戲的獨特快樂。他們試著和同伴一起提供玩具，還想出來很 多方法來防止沖突，如用語言發出邀請、一起玩、輪流玩、等一等、交換玩等具體的方法。在偶爾發生爭搶或者相互打鬧的情況時，孩子們會主動抱歉, 意識到自己行為的不妥當，而逐漸控制自己的不良社交