1、一年級(jí)兒童電影校本課程小紅帽說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家上午好！很高興有這次機(jī)會(huì)向大家展示我校兒童電影校本課程研究 的點(diǎn)滴成果。希望通過這次我執(zhí)教的一年級(jí)兒童電影課小紅帽 的解讀，向大家解說我的課程理念和課題分析；通過我的教學(xué)設(shè) 計(jì)，使大家明晰我的教學(xué)目的和實(shí)際教學(xué)效果。下面，我首先向大家闡述我的課程理念兒童電影課程研究已經(jīng)三年多，它本著“讓孩子的童年生活 幸福完整”這一基本理念，不斷提高孩子的閱讀、復(fù)述、思考、 分析、寫作、表達(dá)、表演、合作等素養(yǎng)。兒童電影校本課程也由 最初的讀名著觀電影，延伸至“讀一看一寫一演一評(píng)”五大 環(huán)節(jié)。“讀”指原著閱讀階段；“看”指觀看電影階段，分為電影 欣賞課、

2、電影點(diǎn)評(píng)課和比照鑒賞課；“寫”，顧名思義就是指劇本 創(chuàng)作階段；“演”就是表演劇本階段；“評(píng)”貫穿于學(xué)生的“讀、 看、寫、演”的各個(gè)環(huán)節(jié)中。今年，我新接一年級(jí)，面對(duì)一年級(jí)孩子愛畫、愛唱、愛舞、 愛演的特點(diǎn)，我從觀看電影與繪畫表達(dá)入手，創(chuàng)設(shè)多種情境培 養(yǎng)孩子的表達(dá)、表演、合作、創(chuàng)造等能力，力求孩子在繪畫藝術(shù) 和語言表達(dá)方面有新的突破。我，在探索中前行。接下來，我對(duì)本課題做以下分析本節(jié)課的選材小紅帽是孩子們普遍喜愛的故事，它由精 彩的故事情節(jié)，提高孩子欣賞的趣味性；由唯美的畫面和生動(dòng)的 語言吸引孩子的注意力；由深刻的涵義和廣闊的拓展空間激發(fā)孩 子的創(chuàng)造性。新舊版本的小紅帽和大灰狼的故事比照那么使孩子

3、們 “大開眼界”。觀看之后，在老師的引導(dǎo)下，孩子們合作畫出了 天馬行空想象出的更新版本的小紅帽和大灰狼的故事。我相信， 每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。一抹色彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一個(gè)美 麗的世界，通過兒童電影課上孩子所看的影片，進(jìn)行圖畫創(chuàng)作， 既培養(yǎng)了孩子的審美能力還提高了想象力。再引導(dǎo)孩子把畫面的 內(nèi)容講出來，既培養(yǎng)了孩子敢于表現(xiàn)自己的勇氣還培養(yǎng)了卓越口 才。接下來，我將向大家解說學(xué)情分析低年級(jí)孩子的注意還很不穩(wěn)定，帶有濃厚的情緒色彩。具體 直觀的事物容易引起他們的注意，但任何新異的刺激，都會(huì)分散 他們的注意，他們的注意還經(jīng)常隨情緒的變化而轉(zhuǎn)移，而且注意 的范圍較狹小。我越來越發(fā)現(xiàn)愛畫畫是孩子的天性

4、！繪畫能很好 地集中他們的注意力，很多孩子在畫畫時(shí)能一坐二十分鐘都不 動(dòng)。因此我將繪畫作為重點(diǎn)融入電影課程，也融入了學(xué)生的趣味 性和創(chuàng)造性。繪畫不是簡(jiǎn)單的興趣和愛好，是孩子最高境界的游 戲，有哪個(gè)孩子排斥在游戲中學(xué)習(xí)呢？為了強(qiáng)化教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)情分析以及課堂的調(diào)節(jié)，我落實(shí) 了如下教法：通過動(dòng)畫導(dǎo)入和問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過師生自編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)孩子用肢體語言表達(dá)的欲望。通過動(dòng)畫情境的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作一幅畫，學(xué)會(huì)合 作。通過故事創(chuàng)編，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。通過師生評(píng)價(jià)，讓孩子學(xué)會(huì)審美。下面，我將向老師們重點(diǎn)匯報(bào)我的教學(xué)過程本課教學(xué)我主要安排了以下版塊：一、賞析與導(dǎo)入看動(dòng)畫劇情導(dǎo)入

5、，組織教學(xué)：通過原版動(dòng)畫片小紅帽的劇情 導(dǎo)入，讓學(xué)生在緊張有趣的故事情節(jié)和意猶未盡的思考中開始上 課。但在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)閭湔n稍欠充分，我將小鹿斑比的 動(dòng)畫片段作為導(dǎo)入，課后經(jīng)過反思，還是用原版動(dòng)畫片小紅帽 的故事導(dǎo)入更貼切，與后面的故事銜接更緊密。問題提示，引發(fā)思考：小紅帽認(rèn)識(shí)大灰狼嗎？小紅帽面對(duì) 陌生的大灰狼說出了自己家的信息，這樣做對(duì)嗎？小紅帽還聽從 了大灰狼的勸告，忘了媽媽的囑咐，在森林里采起了野花，這樣 行嗎？很明顯，這些問題的引入，增強(qiáng)了學(xué)生的平安意識(shí)。二、活動(dòng)與體驗(yàn)編舞蹈（一）師生一起，載歌載舞：小紅帽的歌曲，是兒歌中的經(jīng) 典，在學(xué)生上個(gè)環(huán)節(jié)的問題回答過后，我接著把這首歌獎(jiǎng)勵(lì)給愛

6、 動(dòng)腦筋，樹立平安意識(shí)的孩子們。隨著音樂的響起，師生邊唱邊舞，其樂融融。（二）再現(xiàn)新版本，感受與眾不同的劇情：新版本“小紅帽 與大灰狼的故事”那么介紹了一只膽小的狼，遇上了脾氣暴躁，愛 挑剔、沒禮貌的小紅帽，他們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？通過觀看，能對(duì)故事中的膽小狼和無禮的小紅帽作簡(jiǎn)單的優(yōu) 缺點(diǎn)的分析，通過分析，引導(dǎo)孩子們思考要做一個(gè)什么樣的人才 會(huì)受到大家的歡迎？三、思考與創(chuàng)作畫故事觀看結(jié)束，集體創(chuàng)作：.新版本“小紅帽與大灰狼”的故事在片末點(diǎn)明，關(guān)于小紅 帽和大灰狼的故事版本還有很多，同學(xué)們想不想動(dòng)手畫出自己心 目中的小紅帽和大灰狼呢？他們又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？.每小組六人共同創(chuàng)作一幅“

7、小紅帽和大灰狼的新故事， 小組長(zhǎng)先組織大家討論要畫的內(nèi)容，再根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行分 工，然后各人根據(jù)分工在一張大畫紙上開始作畫：先勾勒出大體 輪廓，再涂染顏色，最后做修飾。此環(huán)節(jié)，小組長(zhǎng)的分工非常到位，在老師的引導(dǎo)下盡量發(fā)揮 了小組成員的特點(diǎn)，繪畫能力強(qiáng)的孩子勾勒主圖的輪廓；涂色均 勻、干凈的孩子負(fù)責(zé)染色；思維活躍，愛動(dòng)腦筋的孩子負(fù)責(zé)審查、 修改。整個(gè)過程非常活躍，氣氛熱烈。缺乏之處是我預(yù)備的畫紙長(zhǎng)1米，寬80厘米，6人在上面 創(chuàng)作還是太大了點(diǎn)，預(yù)計(jì)性不夠。還有個(gè)別小組在偌大的畫紙上 人物畫得小了些，畫面顯得空洞了些，但畫面內(nèi)容比擬豐富，構(gòu) 圖與染色都比擬到位。今后老師在畫前的指導(dǎo)還要更充分些。

8、四、概括與提升 編故事繪畫完畢，創(chuàng)編故事：.小組長(zhǎng)先組織每個(gè)成員講一講自己畫面的故事。.小組內(nèi)根據(jù)每個(gè)人所講的故事整合加工成一個(gè)故事。.每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)講講小組創(chuàng)編的故事。此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，但在實(shí)際操作中，往 往是思維敏捷，行動(dòng)活躍的孩子搶先一步，該說的，不該說的， 都說出來了，而稍慢的孩子那么成了旁聽者。我想把更多的機(jī)會(huì)給 沒有發(fā)言的孩子，但因?yàn)檎n上時(shí)間限制和準(zhǔn)備的不充分，只能擱 淺了這一想法。由此我反思：口頭表達(dá)能力的鍛煉不能僅僅在課 上，要引導(dǎo)每個(gè)孩子在課下練習(xí)講故事，每天語文課前的二、三 分鐘作為孩子上臺(tái)展示的時(shí)間，教師要有多種形式的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià) 政策，以引導(dǎo)每個(gè)孩

9、子都積極投入到講故事中，只要堅(jiān)持下去， 必有成效。五、評(píng)價(jià)與小結(jié)找優(yōu)點(diǎn)（一）教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)剛才每個(gè)小組的畫面和故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。一開始我采用評(píng)優(yōu)點(diǎn)說缺點(diǎn)的方法，給畫的好和講故事好的 小組得星。結(jié)果大局部孩子都爭(zhēng)相找對(duì)方的缺點(diǎn)，揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)， 以此讓自己小組獲勝。當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，我迅速轉(zhuǎn)變策略：看 誰擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方畫的優(yōu)點(diǎn)或者故 事講的精彩之處，假設(shè)發(fā)現(xiàn)一次，那么給自己和對(duì)方各一顆星，以此 鼓勵(lì)。通過這種形式，孩子們爭(zhēng)相去說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，大局部說的 還比擬恰當(dāng)。（二）總結(jié)表揚(yáng)，期待下次在同學(xué)們興高采烈、津津樂道的談?wù)撝校脽羝虺鱿乱还?jié) 兒童電影課上要觀

10、看的動(dòng)畫片三只小豬的圖片，在老師聲情 并茂地簡(jiǎn)介中，孩子們對(duì)下一節(jié)兒童電影課充滿了期待。最后，我結(jié)合教學(xué)反思來向各位評(píng)委解說本課要到達(dá)的教學(xué) 效果（一）通過看電影、畫圖畫、講故事，培養(yǎng)孩子的觀看、表 達(dá)、表演、合作、創(chuàng)造等能力。（二）通過小紅帽遭遇大灰狼的故事，培養(yǎng)孩子的平安意識(shí)。（三）通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，并嘗試挖掘?qū)Ψ?優(yōu)點(diǎn)。（四）提升孩子的精氣神和自信心。文佳音，從前是一個(gè)少言少語的孩子，通過兒童電影校本課， 她迷上了畫畫，而且畫得相當(dāng)好。也敢于在同學(xué)們面前講故事了， 我由衷地感到高興。當(dāng)然，任何教學(xué)都是遺憾的藝術(shù)，通過本節(jié)課的嘗試提示我在今后的探索中還應(yīng)做到:學(xué)情分析要更細(xì)致，應(yīng)