1、中班美術活動五大洲的好朋友一、說教材：（-）教材地位和作用五大洲的好朋友是幼兒園中班下冊的美術活動內容，中班的幼兒更加活潑好動，想 象力和創造力也在進一步開展；美術活動五大洲的好朋友不僅能夠擴展幼兒的視野，還 可以在了解五大洲人物不同的基礎上進行繪畫；本次活動我采用播放錄像的形式引導幼兒初 步感知五大洲人物的不同，并進一步教授每種皮膚的人的畫法，最后在美術活動中，引導幼 兒了解世界五大洲的朋友應該和平共處，共建美好的地球。（二）教學目標根據對教材地位與作用的分析，在綱要的指導下，特制定了如下目標： L嘗試畫出五大洲各色人種的模樣，并能運用“線條”勾勒出人物外形； 2.加深對世界各國的了解，并引

2、導幼兒理解世界和平的重要性。（三）教學重難點根據以上對于教材及活動目標的分析，我確定的本次活動的重難點如下：.活動重點：學會在繪畫中表現人物中前后遮擋的畫法，能夠畫出各色人種的模樣；.活動難點：通過本次活動加深對世界各國人的了解并指導五大洲的人民是一家。二、說幼兒情況：當然，在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，還要考慮到幼兒的需求和身心開展 特點，所以，接下來我對幼兒的情況進行簡要分析：中班幼兒小肌肉群的開展已經有了明顯的進步，已經能夠熟練的使用油畫棒、彩筆等 繪畫工具。通過本次美術活動五大洲的好朋友不僅能夠擴展幼兒的視野，還可以在了解 五大洲人物不同的基礎上進行繪畫 三、說活動方法：我依

3、據“教學有法、教無定法、貴在得法”這一教學理念。基于以上對活動背景的分 析和大班幼兒的開展特點，本活動主要采取講解法，輔之以多媒體教學法來進行教學活動, 利用視頻等進行導入，豐富他們的感性經驗。四、說活動準備環境是幼兒的第三任教師，一個有準備的環境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動內容。同時考慮到具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒 理解歌詞內容。因此，我進行了如下的材料準備：L各色人種的圖片或一段體育比賽的錄像；2.油畫棒、記號筆、世界地圖、幼兒用書假設干。五、說活動過程（-）開始局部視頻導入：良好的開端是成功的一半，在進行美術繪畫活動前，播放一段體育視頻的錄像

4、，初步 激發幼兒的興趣。通過提問引導幼兒思考，如:“畫面上有哪些人？他們長得有什么不一樣？ ” 引導幼兒積極思考。并進行總結：畫面上有運發動在比賽，有黑皮膚的、白皮膚的運發動， 還有黃皮膚的運發動。（二）基本局部有趣的導入活動過后，我將采用兩個環節來組織此次活動基本局部：1 .深入提問，初步感知五大洲人種的特征首先，向幼兒提問：不同膚色的人各有什么特點呢？他們來自什么地方？引導幼兒積極 回答，并作總結：黑皮膚的人頭發黑而卷曲，眼珠也是黑的，主要來自非洲；白皮膚的人頭 發大多是金黃色的，眼珠是藍色的，主要來自歐洲和美洲；黃皮膚的人頭發主要是黑色的， 眼珠是黑色的，主要來自亞洲。觀察世界地圖，引導

5、幼兒感知世界五大洲還有棕色人種和紅色人種。并提出思考性問題： 提問：如果世界各國之間發生戰爭，五大洲的朋友還會來參加比賽嗎？引導幼兒討論，并做 總結：世界五大洲的朋友應該和平共處。2引導幼兒探索畫法，自由作畫通過播放圖片，啟發幼兒畫出五大洲的好朋友歡聚一堂的場面。指南中明確支持：在 美術活動中，范畫是十分不可取的。因此，幼兒探索后進行繪畫，并做個別指導。并作出要 求：提示幼兒把人物畫大，有前后遮擋的，只表現頭像即可；要表現各種膚色人種的特點， 著重從五官上進行區別等。3.展示作品鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并說說這么作畫的原因。在此過程中，鍛煉幼兒的語言 表達能力，并指導幼兒進行進一步修改和完善作品。引導幼兒討論：誰的畫中，五大洲的朋 友又多又清楚？（三）結束局部最后，為了使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動，我采用了小結的方式進行結束 局部。六、說活動