1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除文武鎮(zhèn)初級中學(xué) 1215 教學(xué)模式 集體備課教案年級：九 年 級科目：語文課 題： 4 你是人間的四月天主備老師：倪希輔備老師：羅宗有田應(yīng)武使用老師：羅宗有田應(yīng)武倪希備課時間： 2022年 8 月 22 日使用時間：第二周只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除年級九年級學(xué)科語文課題你是人間的四授課其次周月天時間主備倪希使用老師羅宗有田應(yīng)武倪希二次備課1. 培育同學(xué)閱讀詩歌的愛好,懂得詩歌的內(nèi)涵；教學(xué)2. 明白作者的生平事跡及詩歌的寫作技巧和寫作方法；目標(biāo)3. 懂得含義深刻的句子,體會詩歌的思想感情；教學(xué)1. 朗誦詩歌,體會詩歌的感

2、情；重點(diǎn)2. 明白詩歌的寫作技巧和寫作方法；教學(xué)懂得詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法；難點(diǎn)課件 PPT 預(yù)備課時1 課時支配教與學(xué)互動設(shè)計(jì)修改內(nèi)容一、導(dǎo)入新課林徽因是中國第一代女性建筑學(xué)家,被胡適譽(yù)為中國一代才女；她是中華人民共和國國徽設(shè)計(jì)的參加者,是人民英雄紀(jì)念碑 的設(shè)計(jì)者之一, 是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的挽救者； 她是一個聰慧的女 子,讓徐志摩懷想了一生,讓梁思成寵愛了一生,讓金岳霖悄悄地記掛了一生, 更讓世間形色男子仰慕了一生；今日我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動、 清爽唯美的詩歌 你是人間的四月 天； 板書課題、作者 二、自主預(yù)習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1. 走進(jìn)作者 林徽因（ 19041955）；原名林徽音,中

3、國聞名建筑師、詩 人、作家,人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè) 計(jì)者之一,建筑師梁思成的妻子；文學(xué)上,著有散文、詩歌、小 說、劇本、譯文和書信等,代表作你是人間四月天蓮燈九十九度中等；其中,你是人間四月天最為大眾熟知,廣為傳誦；2. 寫作背景這首詩發(fā)表于1934 年 4 月的學(xué)文 1 卷 1 期上,關(guān)于這首詩有兩種說法： 一是為悼念徐志摩而作, 一是為兒子粱從誡的 誕生而作,以表達(dá)心中對兒子的期望和兒子的誕生帶來的歡樂；梁從誡先生在倏忽人間四月天中說：“ 父親曾告知我,你 是人間的四月天 是母親在我誕生后的歡樂中為我而作的,但母 親自己從未對我說起過這件事；” 對于這首詩的創(chuàng)作意圖

4、,梁先只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除生說得很客觀； 故這首詩有可能是一首情詩, 是為已在天國的徐 志摩而作；另一方面,林徽因是一個母親,有著對孩子劇烈的母 愛,為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是肯定可能的；3. 新月派中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派,提倡新格律詩, 主見詩的形式格律化和“ 理性節(jié)制情感” 的美學(xué)原就；林徽因是新月派的重 要成員之一,她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上,留意感覺的微妙,比 喻的新穎,意象的渲染及心情的回旋；她以其文雅芳香,優(yōu)美細(xì) 膩的特色顯示了詩作特殊的審美價值；4. 檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音 娉婷（ p ng）鮮妍（ yn）冠冕（ gun mi n）呢

5、喃（ n n n）（2）詞語釋義 娉婷：形容女子的姿勢美；鮮妍：明艷；教 學(xué) 設(shè) 計(jì)冠冕：文中是王冠的意思；呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語；三、整體感知 1. 聽錄音,感受一下詩的感情基調(diào)和詩的朗讀節(jié)奏；明確：長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；留意朗讀的語氣、語調(diào)；留意重讀的詞語；讀準(zhǔn)字音,留意感情；2. 小聲朗讀,邊讀邊標(biāo)出節(jié)奏和重音；你是人間的四月天一句愛的贊頌；我說/ 你是人間的/ 四月天 笑響/ 點(diǎn)亮了四周風(fēng)；輕靈在春的光艷中 / 交舞著/ 變；你是/ 四月早天里的/ 云煙,黃昏/ 吹著風(fēng)的軟,星子 / 在 無意中閃,細(xì)雨 / 點(diǎn)灑在 / 花前；那輕,那娉婷,你是,鮮妍 百花

6、的冠冕 / 你戴著,你是只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除天真,莊重,你是夜夜的/ 月圓；雪化后 / 那片鵝黃,你像；新穎初放芽的 / 綠,你是；柔嫩/ 歡樂水光浮動著你 / 夢期望中 / 白蓮；你是一樹一樹的/ 花開,是燕在梁間/ 呢喃,你是愛,是暖,是期望,你是 / 人間的/ 四月天！3. 請同學(xué)個別朗讀,要求有感情地朗讀；4. 齊讀；五、細(xì)讀感悟再讀詩歌,并從以下幾個方面進(jìn)行鑒賞：內(nèi)涵與主題；意象與韻味；寫作特色；教 學(xué) 設(shè)計(jì)（一）懂得詩歌內(nèi)容這首詩以“ 四月天” 為喻, 突出了“ 你” 的哪些特點(diǎn). 明確 : 人間四月天是春天中的盛季: 陽光明媚 , 綠草如茵

7、, 清流清澈 , 百花吐蕊 , 飛鳥啼鳴； 人間全部的甜蜜、 情思和夢幻盡在這神奇的四月天出現(xiàn)無遺；用“ 四月天” 為喻, 突出了“ 你” 的明凈、清澈、漂亮 , 帶著愛的光輝；（二）品讀詩句 , 觀賞詩人奇妙的意象捕獲指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文 , 留意體會詩中描寫的景物；1. 詩人描寫了“ 四月天”這樣寫有什么好處 . 的哪些景物來表現(xiàn)心中的 “ 愛” 呢.明確 : 風(fēng), 云煙, 星子 , 細(xì)雨 , 百花 一樹一樹的花開 , 月圓 , 白 蓮, 燕子；這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物 , 使表達(dá) 生動形象傳神；【教學(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體特殊的情感活動相交融而產(chǎn)生出來的一種藝術(shù)形象；

8、其作用是能加深審美的愉悅 增強(qiáng)詩的張力；, 留出空白 ,2. 詩人筆下的愛有什么特點(diǎn)呢 .試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析；明確 : 第一節(jié) , “ 風(fēng)” 是抽象的 , 是愛的“ 笑響” 點(diǎn)亮了它 ,從聽覺到視覺；“ 笑響” 是對愛的生動描述 , “ 交舞著變”, 是一種刻骨銘心的愛；其次節(jié) , “ 云煙” , 柔和中帶著模糊 , 出現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美 ;“ 吹著” 的“ 風(fēng)”, 閃動的“ 星子”, “ 灑在花前” 的“ 細(xì)雨點(diǎn)”,出現(xiàn)出一種愛的動態(tài)美；這一節(jié) 只供學(xué)習(xí)與溝通, 抒寫愛的無處不在；此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三節(jié) , 把“ 愛” 比作“ 四月的花” 和“ 月圓”美與莊重；,

9、 表現(xiàn)了愛的第四節(jié) , 用“ 雪化后那片鵝黃” “ 初放芽的綠” “ 白蓮” 表 現(xiàn)了愛的生命力和純潔；第五節(jié) , “ 一樹一樹的花開” “ 燕子呢喃” 表現(xiàn)愛之深 , 情之 切；3. 詩人通過不同的感官來描寫“ 四月” 所獨(dú)有的景物 , 試結(jié) 合內(nèi)容進(jìn)行分析；明確 : 通過視覺描寫 : “ 黃昏” “ 星” “ 云煙” “ 花” ；通過教 學(xué) 設(shè) 計(jì)聽覺描寫 : “ 笑響” “ 四周風(fēng)” “ 燕子呢喃” ；通過觸覺描寫:“ 風(fēng)的軟” “ 暖” ；多角度綻開描寫, 表現(xiàn)了詩人的“ 愛之深,情之切” ；能引導(dǎo)讀者調(diào)動多種感官去感受詩人心中的“ 愛”,給讀者以感染；（三）品讀詩句 , 把握詩歌藝術(shù)

10、特色 探究 : “ 新月派” 的重要成員之一聞一多先生曾提出了“ 三美原就”, 即“ 音樂美 音節(jié) 、繪畫美 辭藻、建筑美 節(jié)的均勻和句的均齊 ” , 奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)；本詩既是新格律詩的典范 , 它是否表現(xiàn)了“ 三美” 原就 明確 : 表現(xiàn)了“ 三美” 原就；.是如何表現(xiàn)的 . 音韻美 : 留意押韻, 每一節(jié)都是第一和第三行押韻；詩人又 有意用一些“ 生疏化” 的斷句,讀起來需放慢語速,又有一種節(jié) 奏美；繪畫美 : 詩人所選的意象明艷而漂亮, 如“ 黃昏” 、“ 星子” 、“ 百花” 、“雪化后那片鵝黃” 、“ 初放芽的綠” 、“ 夢中的 白蓮” 等,詩人將春天一系列美好的景物,

11、飽含感情地描畫出來,顏色鮮妍,如畫一般美；建筑美 : 詩共有五節(jié),每節(jié)三行,且字?jǐn)?shù)與句式敏捷多變,靈動而不呆板；（四）主旨把握 主旨 : “ 你是愛 , 是暖 , 是期望 , 你是人間的四月天 . ” 作者以抽象的“ 愛” “ 暖” “ 期望” 來比如心中的“ 你”, 極盡盛贊 ,美不勝收；林徽因是一個母親 , 有著對孩子劇烈的母愛 , 因此本文 是一首表達(dá)母愛的親子之詩, 或者更準(zhǔn)確地說是一首對生命的贊 歌；【教學(xué)提示】關(guān)于這首詩有兩種說法: 一是為悼念徐志摩而作; 一是為兒子的誕生而作 , 以表達(dá)心中對兒子的期望和兒子的誕生帶來的喜 悅；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除梁從誡在倏忽人間四月天中說：“ 父親曾告知我,你 是人間的四月天 是母親在我誕生后的歡樂中為我而作的,但母 親自己從未對我說起過這件事；” 對于這首詩的