1、Word - 4 -小老鼠搬家-幼兒園小班體育教案幼兒園小班體育教案小老鼠搬家活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我常常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有些滾，有些把輪胎堆高。利用玩輪胎進(jìn)展了孩子手部的肌肉，訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時(shí)在玩的過程中我也發(fā)覺，在平地上滾輪胎對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有了難度。慢慢地，孩子們對(duì)輪胎的愛好沒有以前那樣深厚了。于是，我向來(lái)在思量，向來(lái)在尋覓新穎的玩輪胎的嬉戲形式。活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園大操場(chǎng)前，有一座小山坡。于是，我按照孩子的愛好以及能力進(jìn)展的狀況，充分通過這個(gè)小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運(yùn)輪胎的嬉戲。嬉戲中，有些孩子是滾上去的，有些孩子是拖上去的，

2、還有些力量略微大點(diǎn)的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們常常會(huì)手一推，讓輪胎自由滾下山坡，經(jīng)常會(huì)有小伴侶被撞，十分危急。孩子們不知道什么樣的辦法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計(jì)一堂有關(guān)在小山坡上運(yùn)輪胎的活動(dòng)，協(xié)助孩子找到將輪胎運(yùn)上小山坡的合適的辦法，即用滾的辦法是又省力又快又穩(wěn)的；同時(shí)還要找到輪胎平安下坡的辦法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：目標(biāo)：1、探究將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運(yùn)上山坡的最好辦法，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、探究輪胎平安下坡的辦法，進(jìn)展幼兒雙手的控制能力。3、能英勇地完成嬉戲的任務(wù)，體悟體育嬉戲的歡樂。預(yù)備：輪胎人手一個(gè)、沙包若干個(gè)，老

3、鼠胸飾每人一個(gè)。過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒坐在輪胎里做熱身運(yùn)動(dòng)。二、過山坡1、探究如何將房子又快又省力地運(yùn)過山坡。師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食預(yù)備過冬，我們可以用什么辦法把房子搬過去呢？（引領(lǐng)幼兒研究辦法。）（1）請(qǐng)幼兒自由試試搬房子，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助有困難的孩子。（2）研究：剛才你們是用什么方法將房子運(yùn)到山坡上的？A、滾的辦法：你是怎么將房子滾上山坡的？（請(qǐng)幾位幼兒示范）滾的時(shí)候要注重什么？（要兩只手用力輪番將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）B、拖的辦法：你的感覺怎樣？拖得動(dòng)嗎？師：你們覺得哪種辦法更好？為什么？小結(jié)：本來(lái)只要用滾的辦法就可以又快又省

4、力地將房子運(yùn)到山坡上，但是滾的時(shí)候要兩只手輪番用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。（3）幼兒運(yùn)用滾的辦法試試將輪胎滾過山坡。2、試試探究平安合適的下坡辦法并能樂觀運(yùn)用。（1）師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)覺了一個(gè)問題，你們的房子下山坡的時(shí)候有些撞到了其他的小老鼠，有些滾到了其他的地方，太危急了，你有什么好方法讓自己的房子在下山坡的時(shí)候不離開你的手嗎？（幼兒研究。）老師邊示范邊小結(jié)：下山坡的時(shí)候，手要拉住你的房子漸漸往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會(huì)撞到其他的老鼠了。（2）師幼運(yùn)用探究到的辦法將房子搬到山坡那邊再搬回來(lái)。三、嬉戲：找糧食。（1）交代嬉戲規(guī)章。師：小老鼠

5、們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（老師示范嬉戲）（2）幼兒嬉戲。四、結(jié)束、放松、收拾場(chǎng)地。反思與分析：這節(jié)小班的體育活動(dòng)是我利用平常觀看孩子們玩輪胎的嬉戲以及按照幼兒園的場(chǎng)地狀況、幼兒的愛好、能力等方面設(shè)計(jì)的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在嬉戲中，當(dāng)我提出要把家運(yùn)到山的那邊去的時(shí)候，孩子們運(yùn)輪胎的場(chǎng)面非常喧鬧，有些滾，有些拖，有些抱，輪胎運(yùn)好的幼兒還能協(xié)助有困難的孩子，讓我們教師看到的是互幫互助的動(dòng)人情景。利用這樣一個(gè)探究活動(dòng)，教師來(lái)和孩子一起探討活動(dòng)中的感觸，總結(jié)什么樣的辦法是比較適合上坡的，然后學(xué)以致用。同樣，在怎樣讓輪胎平安下坡的問題上教師提出之后也是由幼兒探討，大家達(dá)成共識(shí)用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的辦法。在反復(fù)的嬉戲中，孩子們基本上都把握了相應(yīng)的技能。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還有許多地方需要不斷地完美。比如，在讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把輪胎運(yùn)上山坡的辦法時(shí)可以請(qǐng)幼兒示