1、第一頁，共五十頁。小朋友，說說我們在什么(Me)情況下會聽到掌聲呢？第二頁，共五十頁。掌(Zhang) 聲第三頁，共五十頁。我會(Hui)認 cn j yun kung yu y 殘 疾 愿 況 猶(You) 豫 hung jin zhn x sh p 晃 漸 鎮 緒 述 普 yu y tn 憂 郁 談第四頁，共五十頁。自讀(Du)課文1.讀準字音、讀通句子，難讀的字詞句多讀幾遍。2.標出自然(Ran)段序號。3.課文主要寫了誰？寫了她一個什么樣的故事。第五頁，共五十頁。誰(Shui)會讀bn j yun y jing ti tu xing 班 級 愿 意 講 臺 投 向 d tu dio l

2、i qng kung ch ji 低(Di) 頭 調 來 情 況 持 久Jing sh kn jng ln li zh sh 講 述 困 境 輪 流 注 視 Jin Jin png x jng ji b x漸 漸 平 息 經 久 不 息 第六頁，共五十頁。我會(Hui)讀殘（ ）猶（ ）眶（ ）鞠(Ju)（ ）線（ ）優（ ）框（ ）掬（ ）第七頁，共五十頁。多(Duo)音字 jio 角落 三(San)角形 角 ju 角色 主角 lo 落下 l 丟三落四 lu 降落落第八頁，共五十頁。 dio 調走 調查 調 tio 調節 調料(Liao) s 似乎 相似 sh 似的似(Si)第九頁，共五十頁

3、。 jio 教書 教 jio 教師 教學 hung 晃眼 hung 搖(Yao)晃 晃動晃(Huang)第十頁，共五十頁。搖(Yao)搖 頭搖 晃(Huang)搖 動 yo第十一頁，共五十頁。教(Jiao)教 師教 室(Shi)教 育jio第十二頁，共五十頁。英(Ying)小(Xiao) 英英 勇英 雄yng第十三頁，共五十頁。室(Shi)教 室室 外辦(Ban)公室sh第十四頁，共五十頁。晃(Huang)晃(Huang) 動搖 晃晃 蕩hung第十五頁，共五十頁。熱(Re)熱(Re) 烈熱 情熱 水 r第十六頁，共五十頁。感(Gan)感 動(Dong)感 激感 覺 gn第十七頁，共五十頁。愿

4、(Yuan)愿 意愿 望(Wang)自 愿 yun第十八頁，共五十頁。 我(Wo)知道： （自卑、憂(You)郁、膽小） 讀了第一自然段，你能看出這時的小英是一個什么樣的孩子？第十九頁，共五十頁。 在我上小學(Xue)的時候，班里有位叫小英的同學(Xue)，她總是默默地坐在教室的一角。 說說小英為什么總是默(Mo)默(Mo)地坐 在教室的一角。第二十頁，共五十頁。 因為她生病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的(De)姿勢。第二十一頁，共五十頁。小(Xiao)兒麻痹癥第二十二頁，共五十頁。第二十三頁，共五十頁。掌聲(Sheng)前 當同學們在有(You)說有(You)笑時，她在想（ ），

5、 當同學們在玩耍嬉戲時，她在想（ ）， 當同學們在唱歌跳舞時，她又在想（ ）。 第二十四頁，共五十頁。小君獲得的兩次掌聲是怎樣(Yang)的掌聲呢？默讀課文，用直線劃出描寫兩次掌聲的句子。第二十五頁，共五十頁。 小英在大家的(De)注視下，一搖一晃地走上講臺。就在小英剛剛站定的(De)那一刻，不知是在誰的(De)帶動下，教室里驟然響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她小時候的(De)故事。故事十分動人，她的(De)普通話也說得很好。故事講完了，教室里又響起了經久不息的(De)掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的(De)掌聲中微

6、笑著走下講臺。 第二十六頁，共五十頁。學習第2-4自(Zi)然段，思考：1.這件事發生在什么時(Shi)候？2.是什么改變了小英的生活態度，使她變成了一個活潑開朗的人 。 3.同學們為她鼓了幾次掌？請找出句子，用_畫出來。第二十七頁，共五十頁。 輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個(Ge)角落，小英立刻把頭低了下去。 討論：小英為什么立刻把頭低 了下(Xia)去？ （因為她內心的自卑）第二十八頁，共五十頁。我會(Hui)學：第2自然段“同學們的目光一起投向那個角落(Luo)”體現了同學們什么樣的心情？擔心、期待第二十九頁，共五十頁。 小英猶豫了一會兒，最后慢慢地站(Zhan)了起來。我

7、們注意到，小英的眼圈兒紅了。 “猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。“眼圈兒紅了”，是小英覺得自尊心(Xin)受到了傷害。 第三十頁，共五十頁。 小英在大家(Jia)的注視下，終于一搖一晃地走上講臺。一(Yi)（ ）一(Yi)（ ）一（ 模 ）一 （ 樣 ）一（ 唱 ）一（ 和 ）一（ 心 ）一（ 意 ）第三十一頁，共五十頁。 那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼(Yan)淚。 同學們的掌聲使小英感到大家的關心和鼓(Gu)勵，她感動得流淚了。 為什么那熱烈、持久的掌聲，使小英感動得流下了眼淚？第三十二頁，共五十頁。1、為(Wei)什么同學們再一次給英子掌聲？ 2、再一次聽到熱烈

8、的掌聲，英子會想些什么呢？ 當她結束演講的時(Shi)候，班里又響起了經久不息的掌聲。第三十三頁，共五十頁。 同學們為(Wei)什么給英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二(Er)次掌聲有什么不同？第三十四頁，共五十頁。 同學們為她鼓了幾(Ji)次掌？請找出句子。 就在小英剛剛站定的那一刻，不知(Zhi)在誰的帶領下，教室里驟然響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久。 故事講完了，教室里又響起了經久不息的掌聲。這一次掌聲代表什么？ 是對英子走上講臺的贊許，是對英子走出陰影的肯定和鼓勵。這時你想對她說什么？ 第二次同學們是為什么而鼓掌？ 鼓勵 贊揚 第三十五頁，共五十頁。 第一次(Ci)掌聲，大家為什么為英子

9、鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？ 你終于克服(Fu)了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你.第三十六頁，共五十頁。 第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給(Gei)英子說什么？ 你講得太精彩了，你終于成功(Gong)了，你是一個敢于挑戰自己的人第三十七頁，共五十頁。 從這兩次掌聲里，你體(Ti)會到什么？ 尊重、理解、鼓勵可以改變一個人，當(Dang)別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，幫助別人，自己也會體會到快樂 。第三十八頁，共五十頁。 小英向大家深深地(Di)鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。 小英深鞠一(Yi)躬是感謝同學們再一次的熱情鼓勵與贊揚

10、。 第三十九頁，共五十頁。 小英像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起交談、游戲、排(Pai)練節目討論：小英(Ying)為什么會有這些變化？第四十頁，共五十頁。 說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。不再像以前那么憂郁，她和同學們一起(Qi)交談、做游戲，排練節目. 第四十一頁，共五十頁。 小英在給我的(De)信中說：“我永遠也忘不了那掌聲，因為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。” 小英(Ying)從同學們的掌聲中獲取了動力，鼓起了勇氣，她也十分珍惜同學們的掌聲 。第四十二頁，共五十頁。 這兒(Er)有一封英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的 。 我永遠也忘

11、不了那掌(Zhang)聲，因為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌(Zhang)聲。 從小英的變化中，說說你會想到什么？或是有什么感受？ 我們要對殘疾人充滿關愛，不能歧視，要多給他們鼓勵與幫助 。第四十三頁，共五十頁。 人人都需要掌聲，特別是(Shi)當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。說(Shuo)一說(Shuo)： 你從真篇課文中懂得了些什么？第四十四頁，共五十頁。 是啊，人人都需要鼓勵，特 別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜(Xi)別人的鼓勵，同時，也不要忘記把自己的鼓勵獻給別人。第四十五頁，共五十頁。第四十六頁，共五十頁。 一個自卑憂郁的(De)小女孩，在同學們的(De)掌聲鼓勵下，克服了心理上的(De)障礙，并微笑面對以后的(De)生活，這掌聲所代表的(De)是什么？ 體現的是人與人之間的一種尊(Zun)重、關愛。 愛 說說在生活中，愛還可能是什么？第四十七頁，共五十頁。愛是一陣熱烈的掌(Zhang)聲愛是一句友善(Shan)的講話愛是炎炎夏日一縷清涼的風 愛是寒冷嚴冬的一杯熱茶愛是瓢潑大雨中的一把小花傘愛是黑暗中的一支蠟燭